自评报告表
选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 学
科 数学 年
级 级 四年级 教学形式 自主学习 教
师
周云蔚
单
位
哈密市第四小学
课题名称
笔算除法
“乐学” —— 情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习
在上课时鼓励不爱回答问题的同学回答，关注角落里的学生，多让学困生到黑 板上板演，增强自信与兴趣。对个别上课不专心，爱做小动作的学生以提问形式引起其注意，转移他们的注意力。针对一些练习题，把机会交给学生，让学生做“小老师”是学生有自主性。
“ 会学 ” —— 过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）
课前讲好本节课的目的与要求， 给学生一个明确 的学习提纲。
课前集体复习巩固，然后 学生就能按照一定的程序，一步一步去实践，去创造。在学生 自主学习的过程中，给予方法和思想方面的指导，提醒学生专心，做好提前预习，独立作业，及时复习。给学生机会自行总结、归纳知识点、方法等。
“学会” —— 认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等
改进措施 帮助学生进一步总结归纳计算方法， 强调该注意的知识点与细节，要求学生多做练习，提高计算能力。
导师评议：
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