自评报告表 —— 参考模板
选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 学
科 数学 年
级 级 六年级 教学形式 新授 教
师
刘素华
单
位
荔湾区广雅小学
课题名称
一个数除以分数
“乐学” —— 情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习
通过复习分数除以整数的计算方法，积累学习技能，为新课学 习埋下伏笔。同时，简单明了地引入新课，也让学生快速进入学习状态。
“ 会学 ” —— 过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）
新授：1 1 、理解题意。2 2 、自主列式。3 3 、估测结果（在这里，先让学生估算结果，再想办法进行证明。这样激发了学生探究的欲望，培养学生自主探究、 主动学习的意识，同时又为发现被除数和商之间的关系留下悬念。）4 4 、交流、探究算法。
（放手让学生尝试解决，在分析线段图、展示折线的交流探讨中，师生纠正偏差，理解算理，形成共识）
“学会” —— 认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等
改进措施 让学生自己多练多互评 。
导师评议：
1 1 、本课教师围绕“课前复习、课题导入、新知解疑、巩固练习、总结提升、反馈评价”几
。
大环节层层推进，过渡自然、逐步提高，语言简洁明了、思路清晰流畅，学生学得很自然。
2 2 、教师在课堂中能通过各种适当的引导语帮助学生形成正向、逆向思维逻辑，并时刻关注对学生良好解题习惯的培养，目标达成度高。
3 3 、教师在课堂中善于培养学生的团队合作意识，激发学生的数学思维火花，并培养学生大胆表现自我的良好素质。
4 4堂 、教师能正确把握课堂 0 40 分钟内教师教授引导和学生参与的时间比例，把更多学、练和说的机会还给学生，达到“精讲精练、面向全体”的 良好教学效果。
单位：广雅小学
姓名：高适
日期:2013-11-29
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