自评报告表 —— 参考模板
选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 学
科 英语 年
级 级 初一 教学形式 课堂教学 教
师
王瑜
单
位
新乡市外国语学校
课题名称
Unit 6 Our Local Area
Topic 2 What kind of home do you live in?
Section A。
“乐学” —— 情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习
为了充分激发学生的学习兴趣，我除了选用与教学内容密切相关的图片以外，还在课前录制了对三个学生进行调查的生活片段，这些视频在课堂上的播出极大吸引了学生们的注意。而且，本节课的反馈练习是本节课的最后环节，通过一节课的学习，学生已经有些倦怠，在这种情况下我适时推出了一个游戏环节——砸金蛋活动，把原本枯燥乏味的做题变成了趣味性强的娱乐活动，使学生们更积极地参与其中。同时也体现了课堂教学设计与现代教学手段的完美结合。
“ 会学 ” —— 过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）
一堂完整的英语课应该体现听说读写全面训练，我在课堂中不仅设计了两人，六人或问答接龙等小组活动，还设计了自由调查，可以使学生充分体会运用外语进行交际的成就感。同时在六人小组讨论活动中对学生进行写的锻炼，也体现了合作学习。
“学会” —— 认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等
改进措施
虽然现在课堂教学活动最主要的辅助手段是多媒体，但是板书也不可或缺的。它是课堂教学环节的一个重要组成部分，是一堂课教学内容的高度浓缩。它集中体现了教师的授课意图，留给学生的是一个直观、完整的印象。而且板书的设计和书写可以直接反映出作课教师的教学基本功。所以我的板书除了把本课的重点句型写下来，还在外围画了一个房子，上面的炊烟是两个小组活动时学生的书写作品，这个设计不但巧妙而且切题，它是最后总结时突然出现的，使学生眼前一亮，更加注意到课堂的小结内容。
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