自评报告表 —— 参考模板
选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 学
科 数学 年
级 级 一年级 教学形式 上课 教
师
王晓敏
单
位
内蒙古锡林浩特市第五小学
课题名称
0 10 以内加减法
“乐学” —— 情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习
学生对知识的渴求始终保持着较高的热情，形成良 好的氛围，情感双向和谐交流，从而达到教学共振。
“会学” —— 过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）
真正属于学生自己的时间较多，学生讨论，提问等参与面广，多种感官参与活动，参与多样化。学生有着很好的相互沟通的表达能力。普遍具有问题意识，能质疑发问，发表不 同意见。具有较强动手能力。
“学会” —— 认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等
大多数学生通过努力都能达到合格的教学目标，学生通过学习，形成了能力发展趋向，如得到了学会学习能力的发展，具有较强的学习主动性等。但依然存在个别学生学习成果不尽人意的现象。
改进措施 充分利用课堂提问，布置课外作业以及课下辅导等多种形式解决个别学生的 学习难题。
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