自评报告表 —— 参考模板
选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评 基本信息 学 学
科 思品 年
级 级 初三 教学形式
教
师
吴春瑜
单
位
广州市美华中学
课题名称
造福人民的经济制度
“乐学” —— 情感价值导向 评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习
通过让学生自己了解家人参与经济生活而发生的生活上的改变， 调动学生的积极性，同时通过小组合作，让学生自己分析社会中存在的各种经济成分。通过活动，学生学会集思广益，通过自主探究寻找问题的答案
“ 会学 ” —— 过程导向 评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）
利用课本案例：“老李一家人的生活改变”让学生进行分组讨论，从材料中找出 老李一家人能够致富的原因，并且把各种原因进行深层次的考虑，最后得出老李一家根据自身特点，从事多种形式的经济活动，发挥各种所有制经济的优势，辛勤劳动，是他们致富的重要原因。学生能从中培养自己的理解、归纳、推理能力，并且能够学会自主学习。
“学会” —— 认知导向 评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等
改进措施 在分析各种经济成分时，由于学生的 认知面较窄，老师仍应该对各种经济成分进行一定的介绍，让学生能更清楚各种经济成分的划分和地位。
导师评议：
单位：广州市美华中学
姓名：吴春瑜
日期:2014 年 4 月 12 日
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