满天星幼儿园 2016 学年第一学期 表演游戏活动质量监控表（中三班）
项目
评价指标
分值
整
改
存在问题
在音乐小世界中，我发现有很多孩子喜欢敲鼓，拍打节奏，但是大部分孩子都是随意拍打，也有部分孩子觉得有些吵，跑来和老师告状，说他们太吵了，影响其他游戏的孩子了。
教师行为
条件提供 1、营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于参加表演游戏；
20 18 2、提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作；
3、根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定表演游戏的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
4、充分利用教室、走廊等场地，合理布局游戏空间，满足幼儿游戏的需要。
游戏观察与 支持
1、和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
30 28 整改策略 根据这种情况，在游戏结束后的交流活动中，我对孩子们提出了这样的问题，把难题抛给了孩子们，让他们想办法解决，“可以让小演员轻点”“换个演员”……如果可以跟着音乐的节奏拍打，这样演出会更精彩。
之后，我设计了一次音乐活动，内容就是如何拍打节奏，让更多的孩子学会去听。
2、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
3、在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。
4、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
游戏分享
1、了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图
30 27 2、能够将个别幼儿的经验分享到全体幼儿，引起全体幼儿的共鸣
幼儿发展
1、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
20 18 2、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
3、愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
整改成效 通过集体教学，加强孩子们对音乐的倾听能力，感受节奏的快慢，现在音乐小世界里再也不会有观众觉得吵闹了。
4、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
5、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
整改 得分 91 整改 等第 优秀 100 91 备注：优秀 90 分以上；良好 85 分以上；一般 80 分以上；需努力 80 分以下
日期：2016.12
教师签字：何静薇
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