疫情，汉语词语，指疫病的发生和发展情况。较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19）等， 以下是为大家整理的关于幼儿园疫情防控心理干预方案4篇 , 供大家参考选择。
幼儿园疫情防控心理干预方案4篇
【篇1】幼儿园疫情防控心理干预方案
实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。本站今天为大家精心准备了幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案，希望对大家有所帮助!
幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案
为科学做好在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间 广大师生和家长的心理援助和危机干预工作， 做到及早预防、 及时疏导、 高效干预可能出现的心理危机事件。 根据市教育局关于印发《**教育系统突发公共卫生事件应急预案》 和《**学校新冠肺炎疫情期间师生心理援助和危机干预工作方案》的通知等文件精神， 结合我园实际情况， 特制定本方案。
一 、 工作目标
通过心理干预电话服务和网络心理辅导等， 为受影响师生提供心理健康服务， 为有需要的师生提供心理危机干预，积极预防、 减缓和尽量控制疫情的心理影响。
ニ、 工作原则
(一)全园联动。将心理危机干预工作纳入幼儿园的疫 情防控工作中， 以减轻疫情所致我园师生的心理伤害， 保障 幼儿健康成长， 促进社会稳定和谐。
(ニ) 分类指导。 面向全园师生开展心理支持服务， 分 类干预， 重点突出 ， 主要采取电话和网络心理辅导两种方式，一般干预与重点干预相结合。
(三) 预防为主。 坚持预防为主， 及时疏导、 有效干预。密切关注全园师生心理状态， 在回园后持续开展心理防护ェ
(四) 无害保密。 严格遵守职业伦理， 保护受助师生的 个人隐私， 助人者和受助者均应-注意避免再次创伤。
三、 工作内容
(一) 全面掌握师生心理健康状况
了 解受疫情影响的师生的心理健康状况， 及时识别高危人群， 避免极端事件的发生。 发现可能出 现的群体心理危机苗头， 及时向领导小组报告， 并提供建议的处理办法。
及时结合疫情发展和 师生的 心理状况进行心理危机研判， 为我园疫情联防联控工作提供决策建议和咨询。 为有需要的师生提供心理健康服务或危机干预服务。
(ニ) 加强疫情防控心理知识的宣传
组织我园 具有心理专业知 识的 教师给师生开展防疫后的心理健康微课程， 通过学校校园网、 微信公众号、 各班 级微信和 QQ 群发布。
组织 师 生在线学习 相 关心理健康教育 和居家休闲 运动， 指导家长在居家期间开展高质量陪伴。
将官方发布的 疫情防护心理健康宣传教育 的 视频及文字资源及时推送到学校教师、 学生和家长群。
(三) 建立特殊师生档案， 提供恰当的心理支持服务
为特殊师生建立档案。 目 前幼儿园已实施全校师生的日 报工作， 幼儿园从毎日 上报的师生日 报上了 解掌握全校师生现阶段的动态。
加强对重点对象的关注。 由 幼儿园 和班级老师对特殊师生进行跟踪， 重点关注。 确有需要的教师安排其好友或专 职心理教师对接， 进行朋辈辅导。 班级老师及时了 解幼儿情 况，根据需要初步开展工作， 并将工作情况记录进档案， 联 系园所心理援助小组。
及时做好辅导转介工作。 经初步评估和工作， 班级老 师无法处理的幼儿心理问 题， 及时汇报幼儿园工作组， 由 园 所工作组立即 安排心理援助小组成员 进行对接， 开展心理辅 导工作， 必要时进行转介。 对有心理咨询需要的教师及时进 行转介( 专业伦理要求学校心理教师不适合给同事进行心理 咨询， 可进行朋辈辅导) 。 心理援助小组对接受心理援助及 转介的师生要建立好心理档案， 并做好跟踪与回访工作。
(四 ) 开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务凡我园师生均可向 校内 或校外心理援助小组寻求心理 支持。
园内 心理援助小组， 以电话进行心理辅导方式。
2、 推荐给师生校外辅导热线。
利用省、 市疫情防控时期心理健康咨询热线， 借力借智，开展线上心理健康教育辅导， 提高师生心理防护能力。 咨询热线如下
(1) 教育部***心理援助热线*** 一 *********
(2) ***心理咨询中心热线***** (24 小时)
(3) ***教育热线************ (9: 00-21: 00)
(4) 林*留守儿重心理援助专线*********** (24 小时)
(5) **疫情期间师生心理援助热线****一********
(五) 做好开学后的幼儿心理辅导工作
密切关注从重点疫区返回或因疫情出 现心理问题的师生， 做好跟踪回 访， 根据不同情况持续做好心理支持服务。同时注意疫情后， 各种支持力量慢慢撤回 、 生活回 到正轨、应激反应消除时， 部分师生可能慢慢会出 现心理问题， 如对疫情的反复回想， 对人员 过密场所产生恐慌等。 因此， 要持续开展心理健康服务工作， 促进校园和谐稳定。
四、 工作要求
(一) 思想上重视。 此项工作意义重大， 请全体师生、 各班级务必高度重视， 统筹领导、 上下联动， 全面推动疫情 期间心理危机预防和干预工作的有效开展。
(ニ)管理上到位。 幼儿园成立新冠肺炎疫情防控心理 危机预防与干预领导小组和工作小组。 心理危机的预防与干 预工作在领导小组佘丽组长的统ー组织领导下， 由工作小组 梅琴花组长负责具体实施， 开展有序的心理危机预防与干预 工作。
(三) 方法上严谨。 工作讲求方法， 避免伤害， 疫情的爆发给很多人都或多或少的带来了 心理影响， 在工作中既要 尊重师生， 保护师生隐私， 也要做好_身心理调试， 避免伤 害和二次创伤的发生。
(四) 措施上持续。 做好记录， 及时沟通， 对疫情期间 需要重点开展工作的幼儿， 工作小组和班级老师应做好工作 记录， 开学后也要及时跟踪了 解幼儿心理动态， 持续开展心 理支持服务。
幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案
为进一步做好新冠肺炎疫情防控期间广大师生的心理防护和心理危机干预工作，减轻疫情所致的心理伤害，及时控制可能出现的疫情心理危机事件，促进社会稳定，结合我市各中小学、幼儿园实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党中央、国务院对新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和市委、市政府及上级教育行政部门相关工作要求，坚持教育为主、重在预防、及时干预、分类施策，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心，切实维护广大师生的心理健康。
二、组织机构
成立扬中市教育系统疫情防控心理危机预防与干预领导小组，指导督促各校开展师生心理疏导、危机预防与干预工作。
组 长冯丽娟
副组长戎梅、方广荣
组 员王燕、朱建梅、各校(园)分管校(园)长及心理健康教育专兼职教师
各校(园)要成立相应的领导小组，制定实施方案，形成“学校、班级、家庭”三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参与，形成合力。
三、工作目标
通过心理健康知识的教育和宣传，加强师生对疫情危机的了解与认知，提高师生承受挫折的能力和情绪调节能力。
通过心理辅导等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的师生进行心理疏导，引导师生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。
四、具体实施
开展疫情心理防护知识的线上宣传。利用校园网心理健康教育专栏、学校微信公众号等媒介或相关德育阵地进行疫情心理防护知识的宣传教育，介绍情绪疏泄和心理防护的方法，引导师生理性看待疫情，以平和的心态面对疫情。
开展家庭教育亲子活动的线上指导。利用视频、宣传图片、绘本等资源指导家庭开展各类亲子活动，引导家长和学生以积极主动的心态面对疫情。
开展危机防护干预技能的线上培训。组织参与疫情心理防护和心理危机干预的人员认真学习国家卫健委下发的《关于印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则的通知》精神，主动学习官方网站发布的“疫情传播期间心理防护指南”相关知识，认真观看江苏省名师空中课堂“抗疫送教”专题视频，及时准确地把握疫情发展动态信息，提高专业素养和辅导技能，做好自身心理防护，确保为师生提供科学、专业的心理援助。
开展心理防护和危机干预的在线辅导。各校(园)要及时公布镇江市心理咨询公益热线96111、扬中市"抗击疫情心理援助"热线88351234，以及校级心理辅导热线电话、QQ专号或电子邮箱，提醒学生主动咨询、自我调适。学校要安排在线心理辅导值班表，及时为有不良情绪的学生提供心理疏导和危机干预，及时解答学生的心理困惑和心理冲突并做好辅导记录。要特别关注驰援湖北医护人员、省内疫情防控一线医护人员的子女以及疫区籍学生，给予更多关爱，出现异常情况要及时报告，并积极做好向上级专业机构/部门转介相关工作。
做好开学后的学生心理辅导工作。密切关注从疫区返回或因疫情出现心理问题的学生，做好跟踪回访，根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐稳定。
五、工作要求
提高认识，统一领导。各校(园)要充分认识心理危机干预工作的重大意义，坚持统一指挥、统一行动，并提供必要的组织和经费保障。
整合资源，有效干预。各校(园)要整合各相关专业力量，以学校心理咨询师和参加过镇江市教育系统心理培训人员为主体，尽最大努力预防、减缓和减少疫情对学生的不良心理影响。
以人为本，依法依规。各校(园)要秉承人文关怀精神，严格遵守职业伦理，依据相关法律法规和专业服务规范要求有效开展心理援助工作。
幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案
目前，新型冠状病毒感染的肺炎防控正处于最关键的窗口期，疫情这一危机事件不仅影响身体，也会影响我们的心理。在做好身体防护的同时，如何做好心理防护尤为重要。为做好疫情期间我校师生的心理防护和心理危机干预工作，及时控制学生中可能出现的疫情心理危机事件，根据《山东省教育厅新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组关于做好疫情心理咨询服务与危机干预工作的通知》，结合我校实际情况，制定以下工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻执行习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神和教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。
二、组织机构
成立济宁学院疫情心理防护和危机干预领导小组，领导与规划我校师生疫情心理防护与干预工作，督促有关部门或单位认真履行疫情危机干预工作职责。建立校、系(院)、学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参与，形成合力。
三、工作目标
(一)通过疫情心理健康知识的教育和宣传，加强学生对疫情危机的了解与认知，提高大学生承受挫折的能力和情绪调节能力，为应对疫情做好准备。
(二)通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。
四、具体实施
(一)疫情心理防护知识的宣传
利用大学生心理咨询中心网站、“师生心语”公众号和心理委员群等媒介进行疫情心理防护知识的宣传教育，介绍情绪疏泄和心理防护的方法，引导学生理性看待疫情，以平和的心态面对疫情。
开展网上“武汉加油、疫情心理防护”志愿活动。利用文字纸条、祝福视频、设计宣传图片等形式引导学生们以积极主动的心态面对疫情。
(二)组织参与疫情心理防护和心理危机干预的人员进行网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能
认真学习国家卫健委1月26日印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》、中国科协科普中国发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件，确保为师生提供科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。
(三)开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务
开通心理援助QQ热线-我们在一起(3232855512)对本校师生进行网络心理辅导和咨询。安排心理咨询中心专兼职心理咨询老师轮流值班，大学生心理健康联合会辅助工作，及时解答师生在疫情期间的心理困惑和心理冲突。本次网络心理辅导和咨询服务只针对此次疫情产生不良情绪的师生提供。
各系(院)利用网络和班级群开展本系(院)的心理辅导工作，积极进行学生心理疏导。各系(院)建立系(院)疫情心理辅导工作QQ热线，利用班级群在心理健康辅导员指导下积极发挥心理健康部和心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。班级心理委员密切关注本班学生的心理健康状况，及时向辅导员老师汇报，并给有需要的同学提供一定的帮助。
(四)启动我校心理危机预防和干预工作机制
根据《济宁学院大学生心理危机预警与干预工作方案(试行)》(济院政字〔2016〕43号)，一旦出现疫情所致学生心理危机事件即刻进行干预。相关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为疫情危机事件的处理做出科学决策。
(五)做好开学后学生的心理辅导和咨询工作
密切关注从疫区返回或因疫情出现心理问题的学生，做好跟踪回访，根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐稳定。
【篇2】幼儿园疫情防控心理干预方案
xx幼儿园疫情防控开学演练方案
为进一步打好疫情防控阻击战，落实细化各种应急方案，确保开学各项工作的安全顺利，根据市局要求，我园将继续认真抓紧抓实抓细各项防控工作，完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制，有效预防和积极应对疫情的发生；为全园教职工达到熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早防范、早隔离、早处置，最大程度减少新冠肺炎疫情对校园卫生和安全稳定造成的危害，促进幼儿园防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，有效阻止传染病的传染源，保障幼儿园工作的有序开展，特制定本次演练方案。
一、组织机构
组 长：
副组长：
成 员：各班老师及保育员
隔离室观察人员（保健教师）：
后 勤：
二、演练地点
xx幼儿园
3、召开演练专题会议
提前组织教职工学习防控方案以及制度，详细安排演练分工、流程、准备情况，要求各个岗位分工协作、责任明确、环节紧凑、配合默契。
四、演练内容
1、幼儿乘坐校车
2、师幼入园晨检
3、班级晨间接待
4、进餐饮水及如厕
5、教育活动
6、户外游戏活动
7、午休
8、离园
五、演练各类场景内容及措施
（一）、幼儿乘坐校车
责任人：xx 成员：各主班教师、接车教师
1、入园时，幼儿在指定地点排队搭乘校车，幼儿之间间距1米以上，由接车教师对幼儿进行体温检测并记录，确认体温正常后可上车，上车后幼儿一人一座且隔空坐，不紧挨不接触。
2、离园时，各主班为幼儿做好离园整理，洗手、消毒、戴口罩等，排队送至指定定点，由各接车教师对幼儿进行体温检测并记录，确认体温正常后可上车，上车后幼儿一人一座且隔空坐，不紧挨不接触。
3、幼儿乘车前后，校车司机对校车内外进行全方位消毒、清洁，保持通风。
（二）、师幼入园晨检
责任人： 成员：全体教职工
1、教师入园检测：
早晨入园时，检测负责人提前到大门口，做好自我检测，然后在大门处等待教师来园，对教师一一进行测体温、消毒、扫健康码、登记，在确认体温正常之后，方可入园。在检测的过程中，所有人依次排队登记，两人之间的间隔在一米以上。
2、幼儿入园检测:
幼儿入园根据《xx幼儿园开学工作方案》中的安排，施行幼儿错时上放学，按照大、中、小班顺序，之后由教职工分别扮演家长和幼儿，由“家长”带领“幼儿”来到门口值班老师处进行测体温、消毒和登记，排队者必须间隔一米以上并做好自我防护。
突发情况及处置办法：
在测量过程中，如果体温正常者，家长将幼儿在校门口交给值班教师后返回，家长不得进入幼儿园，教师在指定位置等候，如果发现有发烧的家长或幼儿，值班老师迅速带至门口的临时隔离区，告知保健医，保健医进行二次体温测量进行确认，并及时上报副组长，副组长上报园长，园长向上级汇报，保健医了解发热幼儿或家长的居住史有无接触过疑似病人，做好记录，家长带幼儿到市发热门诊就诊，班主任电话时刻关注幼儿情况，并掌握幼儿及家人的行踪轨迹，对临时隔离区进行消毒，对接触人员进行检测消毒，指引幼儿进入自己的班级。当所有人员进入教室之后，门卫对大门口周边区域进行全面消毒。
（三）、 班级晨间接待
责任人： 成员：各班教师
在幼儿进班以前，班级教师进行二次体温检测并做好记录，检测体温正常后，让幼儿进班，间隔一米以上分散入座。
（四）、进餐饮水及如厕
责任人：各班老师
1、进餐
（1）进餐前，老师组织幼儿洗手，严格按照七步洗手法进行清洗消毒，保育老师用含氯500mg/l的消毒液对桌面进行消毒，采用清—消—清的方法，做好餐前准备，同时开窗通风加强空气流通，最大限度引入室外新鲜空气。
（2）餐点等待区每次只能进入一人，由各班保育员依次进入排队打饭，保育员带好口罩、帽子、一次性手套，将幼儿餐点盖好餐布，减少途中与外界的接触。
（3）用餐时，分餐教师必须使用经过消毒的专用工具并佩戴口罩、手套，分餐过程中尽量少用语言交流，师幼根据《错时用餐方案》实施“交叉”就座进餐，每个人间隔1米距离。
（4）用餐结束后，餐具由专人统一回收，在保厨房集中清洗消毒。
2、饮水
（1）饮水前，幼儿先洗手。
（2）饮水时，各班根据班级人数分批次进行饮水，每批不得超过15名，幼儿专人专杯，排队饮水，排队间隔至少一米，在喝水之前都需佩戴口罩，喝水时不交流不打闹。
3、如厕
所有幼儿排队有序如厕，排队时必须间隔一米以上并做好自我防护。如厕完需到洗手区进行科学洗手。
进餐：进餐时，开窗通风加强空气流通，最大限度引入室外新鲜空气。保育教师进行餐前消毒，并做好相关消毒记录，教师指导幼儿餐前用七步洗手法洗手。各个年级段错开就餐时间，幼儿分组、有秩序有距离就餐。
饮水：幼儿水杯每日水杯高温物理消毒。饮水前，幼儿按次序保持一定距离洗手：饮水时，排队取拿水杯，教师组织好幼儿，喝水时不交流，鼓励幼儿喝足量的水，确保一人一杯，不乱用不混用。
如厕：所有班级错时集中入厕。原则上中大班3个班间隔固定时间（20-30分钟）使用幼儿男厕，幼儿排队并保持一定距离，男、女组分别用厕，如厕后，按照七步洗手法提示，独立完成洗后，返回教室使用个人毛巾擦拭，不得混用。如需个别入厕，本班教师指导入厕。小班3个班级，允许随时如厕，教师根据入厕人数，组织幼儿入厕。说明:如出现两个班级同时集中使用时，迟来的班级教师在门口有效组织好幼儿等待。
突发情况及应对措施：用餐过程中发现一名幼儿有发热、咳嗽、精神不振的现象。
应急措施1、 教师必须第一时间给孩子戴上口罩，同时做好自身防护，将幼儿带到隔离区再次用水银体温计再次对幼儿进行体温测量、观察情况，联系幼儿家长等待该幼儿家长领返，带幼儿到韩城人民医院发热门诊就诊；
2、由班级保育员打电话上报组长有关情况，本班教师同时将班上全部幼儿带到寝室或其它通风处安抚幼儿，保持幼儿间隔一米距离，停止用餐活动，并第一时间给班级幼儿戴上口罩，由xx进行班级全面消毒；
3、副组长马上联系各教职员工告知幼儿园有疑似疫情，打电话通知家长前往幼儿园接幼儿，向陪同幼儿教师交接幼儿相关情况及该幼儿密切接触者等材料并进行填写，向组长汇报情况；
4、保育员将该幼儿用餐餐具、饭菜用密封袋装好放入废弃口罩箱处，其他幼儿饭菜也一律进行处理，餐具进行消杀；
5、幼儿园特别是该幼儿所在班级及有接触的地方（特别杯子、桌椅、杯子床铺）进行消杀，同时陪同幼儿教师、接触幼儿人员等进行全面消毒。保育员将幼儿的生活、学习用品做好密封包裹，交接给家长。
6、副组长、保健教师对所在班级幼儿进行测量体温、密切接触人员登记等后续筛查工作，通知该班级家长前来接幼儿回家进行隔离（如确诊新冠肺炎病例，全班停课隔离观察14天）。
7、组长将有关情况最快速度向xx卫生院及市局进行汇报。
8、组长利用班级微信群进行家长会，告知该班家长对共同生活学习的一般接触者健康风险告知，如出现发热、干咳等呼吸道症状以及腹泻、结膜充血等症状要及时就医。（五）、教育活动
如在教学过程中发现有发热的幼儿，班级教师迅速带至一楼隔离室，通知保健教师，另一名教师迅速疏散其他幼儿，对教室进行全方位消毒，把幼儿们疏散到观察室，并对幼儿进行测温，不准班里任何人员擅自离开。保健教师立即上报副组长，并做好幼儿的心理辅导工作，副组长上报园长，园长向上级汇报。班主任电话联系幼儿家长，了解发烧幼儿的居住史，有无接触过疑似病人，做好备案。家长做好防护，携带幼儿到发热门诊就诊，班主任电话随时关注幼儿情况。
（六）、幼儿户外游戏活动
幼儿户外活动时，依次排好队，每人间隔0.5米以上，在两位老师的带领下，按各班指定路线错时走到户外，进行游戏活动。我园活动场地充足，每班指定50平米活动区域范围，确保在户外活动时不聚集。
幼儿园正在教育活动（包括盥洗、饮水环节等），带班老师发现有一名幼儿精神不振，有些发烧、咳嗽症状时：
应急措施：1、教师必须第一时间给孩子戴上口罩，同时做好自身防护，避免直接接触，将幼儿带到隔离区再次用水银体温计再次对幼儿进行体温测量、观察情况，联系幼儿家长等待该幼儿家长领返，带幼儿到韩城人民医院发热门诊就诊；
2、由班级教师打电话上报组长有关情况，同时将班上全部幼儿带到通风处安抚（教学楼中间大过道），并第一时间给班级幼儿戴上口罩，由进行班级全面消毒；
3、副组长马上用联系各教职员工告知幼儿园有疑似疫情，打电话通知家长前往幼儿园接幼儿，向陪同幼儿教师交接幼儿相关情况及该幼儿密切接触者等材料并进行填写，向组长汇报情况；
4、幼儿园特别是该幼儿所在班级及有接触的地方（特别杯子、被褥、床铺等）进行消杀，同时陪同幼儿教师、接触幼儿人员等进行全面消毒。保育员将幼儿的生活、学习用品做好密封包裹，交接给家长。
6、副组长、保健教师对所在班级幼儿进行测量体温、密切接触人员登记等后续筛查工作，通知该班级家长前来接幼儿回家进行隔离（如确诊新冠肺炎病例，全班停课隔离观察14天）。
7、组长将有关情况最快速度向xx卫生院及市局进行汇报。组长利用班级微信群进行家长会，告知该班家长对共同生活学习的一般接触者健康风险告知，如出现发热、干咳等呼吸道症状以及腹泻、结膜充血等症状要及时就医。
（七）幼儿午睡
午休中，根据室内可用面积情况，尽可能让幼儿用床间隔距离，并保证相邻幼儿在睡觉时头、脚对调，避免呼吸接触。
模拟情景：老师在巡查中发现正有一名幼儿有些发烧、咳嗽症状时：
应急措施：1、教师必须第一时间给孩子戴上口罩，同时做好自身防护，把幼儿叫醒并穿好衣物，带到隔离区再次用水银体温计再次对幼儿进行体温测量、观察情况，联系幼儿家长等待该幼儿家长领返，带幼儿到韩城人民医院发热门诊就诊；
2、由班级保育员打电话上报组长有关情况，班级其他教师同时将该寝室全部幼儿叫醒，穿好衣物第一时间带上口罩，并带到寝室或其它通风处安抚幼儿，由xx进行寝室、盥洗室等全面消毒；
3、副组长马上用微信群集体语音呼叫各教职员工告知幼儿园有疑似疫情，电话通知家长前往幼儿园接幼儿，向陪同幼儿教师交接幼儿相关情况及该幼儿密切接触者等材料并进行填写，向组长汇报情况；
4、班级保育员立即将该幼儿的被褥、床、拖鞋等拿到户外进行消杀后，被褥和拖鞋需密封包裹后交给家长；
5、幼儿园特别是该幼儿所在班级及有接触的地方（特别杯子、桌椅、床铺）进行消杀，同时陪同幼儿教师、接触幼儿人员等进行全面消毒。保育员将幼儿的生活、学习用品做好密封包裹，交接给家长。
6、副组长、保健教师对所在寝室及班级幼儿进行测量体温、密切接触人员登记等后续筛查工作，通知该班级家长前来接幼儿回家进行隔离（如确诊新冠肺炎病例，全班停课隔离观察14天）。
7、组长将有关情况最快速度向xx卫生院及市局进行汇报。各班班主任利用班级微信群进行家长会，告知该班家长对共同生活学习的一般接触者健康风险告知，如出现发热、干咳等呼吸道症状以及腹泻等症状要及时就医。
（八）、幼儿离园
班老师放学前，给每个孩子进行晚测，做好记录 ，最后让幼儿拉开距离排好队，前后两个老师，按照规定路线错时把幼儿带到指定的离园点等候，把幼儿交到家长手里。
待班内所有幼儿安全的离园后，各班老师回到教室，对教室进行全方位的消毒和清理并对幼儿园室内大环境，进行全面消毒和清理。保安人员，对室外大环境，进行全面消毒。
本次演练活动，要求各个岗位分工协作、责任明确，要严之又严、细之又细、实之又实，落实疫情防控开学预案，全面检验应急指挥和组织协调能力，为有力保障全体师幼的身体健康与生命安全，切实维护幼儿园正常的教育教学秩序起到重要作用。
演练结束后， 园长对演练环节中存在的问题进行认真梳理总结反馈，提出相应的整改措施，要求对幼儿园疫情防控工作应急预案加以完善，进一步规范应急事件的报告和处置流程，提高防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平。
【篇3】幼儿园疫情防控心理干预方案
幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案
幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案
为科学做好在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间 广大师生和家长的心理援助和危机干预工作， 做到及早预防、 及时疏导、 高效干预可能出现的心理危机事件。 根据市教育局关于印发《**教育系统突发公共卫生事件应急预案》 和《**学校新冠肺炎疫情期间师生心理援助和危机干预工作方案》的通知等文件精神， 结合我园实际情况， 特制定本方案。
一 、 工作目标
通过心理干预电话服务和网络心理辅导等， 为受影响师生提供心理健康服务， 为有需要的师生提供心理危机干预，积极预防、 减缓和尽量控制疫情的心理影响。
ニ、 工作原则
(一)全园联动。将心理危机干预工作纳入幼儿园的疫 情防控工作中， 以减轻疫情所致我园师生的心理伤害， 保障 幼儿健康成长， 促进社会稳定和谐。
(ニ) 分类指导。 面向全园师生开展心理支持服务， 分 类干预， 重点突出 ， 主要采取电话和网络心理辅导两种方式，一般干预与重点干预相结合。
(三) 预防为主。 坚持预防为主， 及时疏导、 有效干预。密切关注全园师生心理状态， 在回园后持续开展心理防护ェ
(四) 无害保密。 严格遵守职业伦理， 保护受助师生的 个人隐私， 助人者和受助者均应-注意避免再次创伤。
三、 工作内容
(一) 全面掌握师生心理健康状况
1. 了 解受疫情影响的师生的心理健康状况， 及时识别高危人群， 避免极端事件的发生。 发现可能出 现的群体心理危机苗头， 及时向领导小组报告， 并提供建议的处理办法。
2. 及时结合疫情发展和 师生的 心理状况进行心理危机研判， 为我园疫情联防联控工作提供决策建议和咨询。 为有需要的师生提供心理健康服务或危机干预服务。
(ニ) 加强疫情防控心理知识的宣传
1. 组织我园 具有心理专业知 识的 教师给师生开展防疫后的心理健康微课程， 通过学校校园网、 微信公众号、 各班 级微信和 QQ 群发布。
2. 组织 师 生在线学习 相 关心理健康教育 和居家休闲 运动， 指导家长在居家期间开展高质量陪伴。
3. 将官方发布的 疫情防护心理健康宣传教育 的 视频及文字资源及时推送到学校教师、 学生和家长群。
(三) 建立特殊师生档案， 提供恰当的心理支持服务
1. 为特殊师生建立档案。 目 前幼儿园已实施全校师生的日 报工作， 幼儿园从毎日 上报的师生日 报上了 解掌握全校师生现阶段的动态。
2. 加强对重点对象的关注。 由 幼儿园 和班级老师对特殊师生进行跟踪， 重点关注。 确有需要的教师安排其好友或专 职心理教师对接， 进行朋辈辅导。 班级老师及时了 解幼儿情 况，根据需要初步开展工作， 并将工作情况记录进档案， 联 系园所心理援助小组。
3. 及时做好辅导转介工作。 经初步评估和工作， 班级老 师无法处理的幼儿心理问 题， 及时汇报幼儿园工作组， 由 园 所工作组立即 安排心理援助小组成员 进行对接， 开展心理辅 导工作， 必要时进行转介。 对有心理咨询需要的教师及时进 行转介( 专业伦理要求学校心理教师不适合给同事进行心理 咨询， 可进行朋辈辅导) 。 心理援助小组对接受心理援助及 转介的师生要建立好心理档案， 并做好跟踪与回访工作。
(四 ) 开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务凡我园师生均可向 校内 或校外心理援助小组寻求心理 支持。
1. 园内 心理援助小组， 以电话进行心理辅导方式。
2、 推荐给师生校外辅导热线。
利用省、 市疫情防控时期心理健康咨询热线， 借力借智，开展线上心理健康教育辅导， 提高师生心理防护能力。 咨询热线如下：
(1) 教育部***心理援助热线*** 一 *********
(2) ***心理咨询中心热线***** (24 小时)
(3) ***教育热线************ (9: 00-21: 00)
(4) 林*留守儿重心理援助专线*********** (24 小时)
(5) **疫情期间师生心理援助热线****一********
(五) 做好开学后的幼儿心理辅导工作
密切关注从重点疫区返回或因疫情出 现心理问题的师生， 做好跟踪回 访， 根据不同情况持续做好心理支持服务。同时注意疫情后， 各种支持力量慢慢撤回 、 生活回 到正轨、应激反应消除时， 部分师生可能慢慢会出 现心理问题， 如对疫情的反复回想， 对人员 过密场所产生恐慌等。 因此， 要持续开展心理健康服务工作， 促进校园和谐稳定。
四、 工作要求
(一) 思想上重视。 此项工作意义重大， 请全体师生、 各班级务必高度重视， 统筹领导、 上下联动， 全面推动疫情 期间心理危机预防和干预工作的有效开展。
(ニ)管理上到位。 幼儿园成立新冠肺炎疫情防控心理 危机预防与干预领导小组和工作小组。 心理危机的预防与干 预工作在领导小组佘丽组长的统ー组织领导下， 由工作小组 梅琴花组长负责具体实施， 开展有序的心理危机预防与干预 工作。
(三) 方法上严谨。 工作讲求方法， 避免伤害， 疫情的爆发给很多人都或多或少的带来了 心理影响， 在工作中既要 尊重师生， 保护师生隐私， 也要做好_身心理调试， 避免伤 害和二次创伤的发生。
(四) 措施上持续。 做好记录， 及时沟通， 对疫情期间 需要重点开展工作的幼儿， 工作小组和班级老师应做好工作 记录， 开学后也要及时跟踪了 解幼儿心理动态， 持续开展心 理支持服务。
幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案
为进一步做好新冠肺炎疫情防控期间广大师生的心理防护和心理危机干预工作，减轻疫情所致的心理伤害，及时控制可能出现的疫情心理危机事件，促进社会稳定，结合我市各中小学、幼儿园实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党中央、国务院对新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和市委、市政府及上级教育行政部门相关工作要求，坚持教育为主、重在预防、及时干预、分类施策，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心，切实维护广大师生的心理健康。
二、组织机构
成立扬中市教育系统疫情防控心理危机预防与干预领导小组，指导督促各校开展师生心理疏导、危机预防与干预工作。
组 长：冯丽娟
副组长：戎梅、方广荣
组 员：王燕、朱建梅、各校(园)分管校(园)长及心理健康教育专兼职教师
各校(园)要成立相应的领导小组，制定实施方案，形成“学校、班级、家庭”三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参与，形成合力。
三、工作目标
1.通过心理健康知识的教育和宣传，加强师生对疫情危机的了解与认知，提高师生承受挫折的能力和情绪调节能力。
2.通过心理辅导等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的师生进行心理疏导，引导师生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。
四、具体实施
1.开展疫情心理防护知识的线上宣传。利用校园网心理健康教育专栏、学校微信公众号等媒介或相关德育阵地进行疫情心理防护知识的宣传教育，介绍情绪疏泄和心理防护的方法，引导师生理性看待疫情，以平和的心态面对疫情。
2.开展家庭教育亲子活动的线上指导。利用视频、宣传图片、绘本等资源指导家庭开展各类亲子活动，引导家长和学生以积极主动的心态面对疫情。
3.开展危机防护干预技能的线上培训。组织参与疫情心理防护和心理危机干预的人员认真学习国家卫健委下发的《关于印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则的通知》精神，主动学习官方网站发布的“疫情传播期间心理防护指南”相关知识，认真观看江苏省名师空中课堂“抗疫送教”专题视频，及时准确地把握疫情发展动态信息，提高专业素养和辅导技能，做好自身心理防护，确保为师生提供科学、专业的心理援助。
4.开展心理防护和危机干预的在线辅导。各校(园)要及时公布镇江市心理咨询公益热线96111、扬中市“抗击疫情心理援助“热线88351234，以及校级心理辅导热线电话、QQ专号或电子邮箱，提醒学生主动咨询、自我调适。学校要安排在线心理辅导值班表，及时为有不良情绪的学生提供心理疏导和危机干预，及时解答学生的心理困惑和心理冲突并做好辅导记录。要特别关注驰援湖北医护人员、省内疫情防控一线医护人员的子女以及疫区籍学生，给予更多关爱，出现异常情况要及时报告，并积极做好向上级专业机构/部门转介相关工作。
5.做好开学后的学生心理辅导工作。密切关注从疫区返回或因疫情出现心理问题的学生，做好跟踪回访，根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐稳定。
五、工作要求
1.提高认识，统一领导。各校(园)要充分认识心理危机干预工作的重大意义，坚持统一指挥、统一行动，并提供必要的组织和经费保障。
2.整合资源，有效干预。各校(园)要整合各相关专业力量，以学校心理咨询师和参加过镇江市教育系统心理培训人员为主体，尽最大努力预防、减缓和减少疫情对学生的不良心理影响。
3.以人为本，依法依规。各校(园)要秉承人文关怀精神，严格遵守职业伦理，依据相关法律法规和专业服务规范要求有效开展心理援助工作。
幼儿园疫情防控心理危机预防与干预实施方案
目前，新型冠状病毒感染的肺炎防控正处于最关键的窗口期，疫情这一危机事件不仅影响身体，也会影响我们的心理。在做好身体防护的同时，如何做好心理防护尤为重要。为做好疫情期间我校师生的心理防护和心理危机干预工作，及时控制学生中可能出现的疫情心理危机事件，根据《山东省教育厅新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组关于做好疫情心理咨询服务与危机干预工作的通知》，结合我校实际情况，制定以下工作方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻执行习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出的重要讲话精神和教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。
二、组织机构
成立济宁学院疫情心理防护和危机干预领导小组，领导与规划我校师生疫情心理防护与干预工作，督促有关部门或单位认真履行疫情危机干预工作职责。建立校、系(院)、学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参与，形成合力。
三、工作目标
(一)通过疫情心理健康知识的教育和宣传，加强学生对疫情危机的了解与认知，提高大学生承受挫折的能力和情绪调节能力，为应对疫情做好准备。
(二)通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。
四、具体实施
(一)疫情心理防护知识的宣传
1.利用大学生心理咨询中心网站、“师生心语”公众号和心理委员群等媒介进行疫情心理防护知识的宣传教育，介绍情绪疏泄和心理防护的方法，引导学生理性看待疫情，以平和的心态面对疫情。
2.开展网上“武汉加油、疫情心理防护”志愿活动。利用文字纸条、祝福视频、设计宣传图片等形式引导学生们以积极主动的心态面对疫情。
(二)组织参与疫情心理防护和心理危机干预的人员进行网上培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能
认真学习国家卫健委1月26日印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》、中国科协科普中国发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件，确保为师生提供科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。
(三)开展网络疫情心理辅导和心理咨询服务
1.开通心理援助QQ热线-我们在一起(3232855512)对本校师生进行网络心理辅导和咨询。安排心理咨询中心专兼职心理咨询老师轮流值班，大学生心理健康联合会辅助工作，及时解答师生在疫情期间的心理困惑和心理冲突。本次网络心理辅导和咨询服务只针对此次疫情产生不良情绪的师生提供。
2.各系(院)利用网络和班级群开展本系(院)的心理辅导工作，积极进行学生心理疏导。各系(院)建立系(院)疫情心理辅导工作QQ热线，利用班级群在心理健康辅导员指导下积极发挥心理健康部和心理委员的作用，开展朋辈心理辅导工作。班级心理委员密切关注本班学生的心理健康状况，及时向辅导员老师汇报，并给有需要的同学提供一定的帮助。
(四)启动我校心理危机预防和干预工作机制
根据《济宁学院大学生心理危机预警与干预工作方案(试行)》(济院政字〔2016〕43号)，一旦出现疫情所致学生心理危机事件即刻进行干预。相关部门或单位认真履行危机干预工作的职责，为疫情危机事件的处理做出科学决策。
(五)做好开学后学生的心理辅导和咨询工作
密切关注从疫区返回或因疫情出现心理问题的学生，做好跟踪回访，根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园和谐稳定。
【篇4】幼儿园疫情防控心理干预方案
[幼儿园疫情防控演练流程]幼儿园疫情防控演练方案流程
幼儿园疫情防控演练流程为切实做好新型冠状病毒感染的肺炎防控开学应对工作提高防控水平和应对能力最大程度地减少新型冠状病毒对幼儿健康和校园安全稳定造成的危害特模拟无幼儿疫情防控应急演练。
方法/步骤防控物资准备充足疫情防控演练会议演练之前召集应急领导小组成员召开疫情防控演练会议对演练做出了精密安排和部署并将演练流程及职责进一步研讨明确和公示把各个环节的工作要点对应急小组成员的具体分工做详细说明责任到人。
教职工入园演练流程1.自检后来园：教职工来园(大门口、所有晨检人员需与前面排队人员保持1米以上距离。
2.量体温：保健医给入园员工量体温（保持距离0.5米以上）体温37.3℃以下同意入园、体温37.3℃以上不得入园。
3.清洁手部：入园员工用免洗手液清洁手部。
4.更换口罩：教职工从外面入园前在大门口自行更换新的口罩。
5.员工进行晨检情况登记。
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幼儿入园演练流程1、幼儿入园环节教职工扮演家长和幼儿家长依照疫情防控入园要求分时间段分批次将幼儿送至园门口幼儿分通道按一米以上间隔距离有序排队入园测体温检查口腔咽喉、清洁手部、进行入园信息记录。
2、由各班级老师带领幼儿入园家长不允许进入校园。3、在班级门口由老师对幼儿进行二次晨检和体温登记。突发应急事件处理演练1、入园时发现幼儿体温异常入园时检测幼儿体温为37.3℃有异常保健教师应询问在旁家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史如无则建议家长带回孩子去医疗机构就诊,班主任做好病因追踪记录如有异常及时上报。
2、入园后发现幼儿体温异常
(1）幼儿室内活动时一名幼儿身体不适体温高于37.3摄氏度班主任老师应立即向保健老师上报并将幼儿送到隔离室。
(2）保健老师做好全套防护措施
(3）班任将幼儿送到隔离室后首先向保健老师报告幼儿相关情况并及时通知幼儿家长询问家长14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史如无则建议家长带回孩子去医疗机构就诊。再由保健老师对幼儿进行体温测量并做详细的登记。如有确认情况后保健老师应立即上报园长处告知详细情况。
(4）园长了解情况后立即上报上级部门。
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(5）班级外两位老师有序组织幼儿撤离到达临时隔离区。(6）班级老师联系其他幼儿家长来园接孩子回家居家隔离。(7）班级老师对发热幼儿所在的活动室进行消毒液喷洒和擦拭消毒对相关路径进行消毒液喷洒消毒。
(8）发热幼儿家长接到幼儿园电话后应立刻来园家长到园后保健老师与家长进行交流嘱咐家长不要乘坐公共交通工具家长即可带幼儿离园及时就医。发热幼儿离开后保健老师对幼儿隔离室进行全面的消杀工作。
幼儿离园演练流程1、在幼儿离园期间幼儿园实行错时错峰离园。园领导、保安提前到岗履职班级老师有效组织幼儿排队离园、劝导家长文明接幼儿。
2、教师扮演幼儿由班级老师带领按演练要求离园且前后左右间距1米以上列队。家长在园门外等候依次接到幼儿后从指定通道离开。
演练总结优化再次演练。.
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