学校疫情防控期间心理健康教育工作方案

　学校疫情防控期间心理健康教育工作方案

　为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间师生的心理防护和心理危机干预工作，帮助师生科学对待疫情，减轻疫情对心理的干扰及可能造成的心理伤害，促进校园内外的和谐与稳定，结合我校实际，结合我校实际情况现制定心理健康教育工作方案。

　一、指导思想

　根据国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》的文件精神，以国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，结合中小学生身心发展特点和发展规律，立足教育，重在指导，以发展性、保护性、预防性、全员性、针对性为原则，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强学生承受挫折、自我管理、自我调适、适应环境应对变故的能力。教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。

　二、组织机构

　学校成立以校党支部书记郁忠培为组长，工会、德育部成员、心理教师为组员的“教育宣传组”，将师生心理危机干预作为主要的教育宣传工作内容之一，全面规划和领导我校应急心理干预工作，督促有关部门认真履行职责，为重大危机事件的处理做出决策。

　三、基本原则

　（一）统一指挥。将心理危机干预纳入我校疫情防控整体指挥体系内，实行统一指挥和调度。以减轻疫情所致的心理伤害、促进学校稳定为前提，根据疫情防控工作的推进情况，及时调整和部署心理危机干预工作重点。

　（二）分类实施。针对我校不同学生实施分类干预，严格保护受助者的个人隐私。坚守帮助者和受助者均应当注意避免再次受到创伤的原则。

　四、工作目标

　（一）了解受疫情影响的学生心理健康状况，根据所掌握的信息，识别高危人群，及时跟进心理干预，避免极端事件的发生；

　（二）密切跟踪、研判和及时发现可能出现的群体性心理危机苗头，及时向校防控领导小组报告，提供解决方案对策及建议；

　（三）综合应用心理危机干预技术，做好宣传教育、情绪引导以及心理咨询、疏导等心理健康服务。

　五、具体实施

　（一）服务内容

　1、提供抗疫期间的心理援助；

　2、积极开展正向宣传和引导，预防、减缓和尽量控制疫情对师生心理健康的影响；

　3、提供情绪疏导、情感支持；

　4、个别突发危机学生，开展相关心理危机干预。

　5、积极开展以“用爱抗疫，以心援心”为主题的昆明学校 2020 年心理健康节，以学生讲述疫情期间自己的心情故事为主要特色，聚焦提升学生的心理免疫力，突出“云端”抗疫，围绕战“疫”期间，面对疫情冲击，寻找发生在自身或周边人的生命“云端”心理防疫抗疫故事，聚焦抗逆成长等生命成长感悟、体会、成果，鼓励学生积极探索逆境中的生命成长，提升学生的心理品质，从根本上促进学生的心理健康。

　（二）服务对象

　第一级人群：与新型冠状病毒感染的肺炎确诊患者（住院治疗的重症及以上患者）或居家隔离的轻症患者（密切接触者、疑似患者）有近距离接触的学生。

　第二级人群：疫情期有进出武汉或湖北其他地区或重点区域的学生。

　第三级人群：受疫情防控措施影响的疫区相关学生。

　第四级人群：关注有特殊困难的师生家庭（尤其关注因为疫情影响而可能造成的生活窘迫和心理干扰的师生）；关注有家庭成员战斗在抗疫一线的师生的情绪和心理。