个人专业成长录演讲稿

　个人专业成长录演讲稿

　尊敬的各位领导、老师们：

　大家好! 非常高兴有机会和大家一起分享我的教个人专业师成长录。

　成长是付出，成长是快乐。请允许我以《我感恩》这首诗来开始我的演讲！

　“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起/ 有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外/ 我缴税，因为那表示我有工作/衣服越来越紧，那表示我们吃的很好/ 有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下/ 有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家/ 能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸能有辆车/ 有巨额的电费帐单，因为那表示我冷气吹得爽/ 教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听得到/ 有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿/ 一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有个拼命工作的水平/ 一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着/ 最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。” 当你觉得人生很糟，那就再看一遍吧！这首诗就是告诉我们怎样用积极的心态来看待世界，即是我们看的不得其实,也有积极的一面。

　“持续给自己积极的心理暗示，静由心声，“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。” 从参加工作到现在已经有 3 个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光

　荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身实行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。” 能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。

　作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要增强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你表现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地表现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。

　其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师持续增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。

　第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，因为缺乏资

　深教师的经验而出错。所以，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

　还要让反思成为习惯，让反思促动成长。只要教学存有，反思就存有。但很多时候却不能即时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动即时实行反思，积累经验，提升自己的教育教学水平，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促动自己的成长。

　青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许很多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有很多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上 给教师的建议：

　１、让心灵变得丰富与深刻。让心灵变得丰富和深刻是教育不能回避的话题。我始终认为，对教师来说，要让自己和学生的心灵变得丰富和深刻起来。教师的专业成长得有三个层面：

　第一个是文化底蕴。什么是文化底蕴，简单的说就是对人类的精神成就与分享的广度和深度，就是你的学习的积累。

　第二是对教育的理解。对教育的理解有多少，什么样的理解才是教育？这是一个重要的问题。学生背着书包去学校，老师在上课，学生在听课，这是不是一定是教育呢？不一定，那完全可能是摧残、鼓惑、教唆、禁锢、操纵、灌输、疲劳等等，就不是教育，那我们怎么把教育这样一些事情区别开来呢？教育应该具备怎样的规律性，你怎么把教育与鼓惑、教唆区别来呢？但如果没有一个

　正当的目的，那就不是教育，而是鼓惑和教唆，鼓惑和教唆是什么？是领引别人去干坏事。究竟什么是教育？它应该具备什么要素？我们哪个行为才是教育行为。所以你对教育的理解有多深、有多真取决于你的文化底蕴、你的学识的积累。

　第三个是教师的教学的智慧、教育的智慧、教学的技巧与艺术。这是教师专业成长的三个层面，最重要的是文化底蕴，只有丰富的文化底蕴，才能够对教育有比较深刻和真切的理解，才能够内在的生长出教育智慧，没有任何一个课题可以直接了当的教给我们教育智慧，教育智慧是亲身的实践、丰富的知识。

　2、要进一步捕捉你生命中的每一次感动，要有一颗感恩的心。假如一个人什么都不能感动他，铁石心肠、情感冷漠，这样的人是可怕的。

　3、给自己更多的积极的心里暗示。我们要向生活宣誓：“我是重要的，我是能干的，我是快乐的，我是美好的。”假如一个人觉得自己就是个木头，没有对自己形象的美好意识，这样的人是不会幸福的。我是最要的，你看我们每一个人都很重要，我们在一个复杂的角色、关系之中，我们是孩子的父母，是父母的孩子，是同事的同事，朋友的朋友，老师的学生，学生的老师，在我们背后有许多期待的目光，很多人在惦念你、在想念你，你的安危牵扯到他们的情绪，所以我们每一个人都很重要。特别做为教师，从大的说我们可以影响孩子的一生，从小的说可以影响到孩子一天的心情。就是要不断的给自己积极的心里暗示，我们每一个人的个性都是可以改变的，我们都可以做的更好。有一句话希望大家铭记在心：没有人可以阻止你更多的爱自己，爱自己最重要的就是使自己变得更加完美。

　4、要给予学生更多的真诚的鼓励。我们需要有一个高贵的情怀，就是为别人的成功喝彩，我们中国人比较缺乏这种品质，我们总是过于吝啬对别人的欣

　赏、对别人真诚的肯定。我们需要给予学生更多真诚的鼓励，比如在课堂我们要经常引用或采纳学生提出的观点，这是一个项重要的教育策略。做为校长也应该这样，你要经常采用教师提出的观点，给予别人更多的鼓励和欣赏。鼓励和欣赏会使我们每一个人更多地感受到生命的美好。

　5、有意味地言说。我们的表达无论是在课堂还是在日常交往里面，都要尽可能用完整、高级、规范和优雅的语言来表达，我们做为家长、做为教育者这一点很重要，从小就要有高品质的语言，为什么要强调高品质的语言。因为语言的背后是思想和情怀，语言的丰富就是我们精神世界的丰富，表达的精致和优雅是连接我们心灵的精致和优雅，相反，表达的平乏和空洞，是由于你内心的平乏和空洞，所以垂炼语言就是垂炼思想，当我们丰富语言的同时，我们也就在丰富我们的精神世界，所以语言的边界就是我们精神世界的边界。

　6、教育者要有诗意的情怀。诗意的情怀是怎么的情怀？是对未来充满目光期待的、有一颗温暖潮湿的心，决不是一颗无情的、干涩的、枯竭的心，诗意的心是怎样的，鲜和的，充满了对未来美好期待的、一个易于感动的、明白的、开放的心。所以在我的《教育的理想与信念》中有这样一段话：有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。所谓有心的地方，就是你要有一个开放、明白的心，世界上不是缺乏美，而是缺乏发现，有心的地方就一定会有发现，有发现的地方就会有欣赏。学校不同于军营，也不同于监狱，更不同于医院，学校应该是人的亮光点最大化的地方，应该是他们温情、温暖、温心的地方，是宽容、宽厚的地方，学校是学生可以犯错误的地方，所以我们不要对学生过于严厉的惩罚，你看课堂纪律我们对学生的要求很苛刻，到了放学就放任自流，可见我们没有培养起人们自律的性格，自律不需要别人

　外在的要求，自己也应该觉得我应该这样做。我们怎么样才要学生们自律？要靠一个宽容的环境，决不是靠严格的纪律，要靠他真正明白学校的规范。

　最后，我给大家朗诵一首诗，作为演讲的结束，特别是在农村工作的校长和老师，希望你们用更多的爱心去激励和关怀我们的孩子，因为他们更需要我们的爱。

　《祝福》：

　感觉着生命的悲哀，还可以欢笑的，请受我深深的祝福/ 感觉着生命的空虚，还愿意奋斗的，请受我深深的祝福/ 感觉着生命的卑微，还与人以尊严的，请受我深深的祝福/ 感觉着生命的期望，还待人以真诚的，请受我深深的祝福/ 感觉着生命的寂寞，还可以温暖他人的，请受我深深的祝福/ 感觉着生命的残酷，还愿意相信善言的，请受我深深的祝福……