演讲深度游之演讲稿主体写作

　演讲深度游之演讲稿主体写作 -------- 统编教材八下演讲单元第七课时作前指导课

　三河市第八中学

　徐嫦娥 【教学目标】

　1.回顾演讲的相关知识，明确演讲的四个 w。

　2.结合文章，归纳整理演讲素材，尝试组材。

　【教学内容】

　《我所认识的李公朴》《中国不亡，有我》《科学救国的先驱》《我们时代的英雄》《我们将战斗到底》《“笨”向未来》 【教学重难点】

　1. 结合文章，归纳整理演讲素材。

　2. 尝试组材。

　【教学过程】

　一、演讲导入 亲爱的同学们：

　想问大家一个问题，在你们之中，谁有自己明确的理想？谁的理想关乎到国家和民族的未来？ 今天，我们就来谈谈青年和志向的话题。

　何谓“有志”？ 我个人理解是，“有志”是有目标、有理想，同时还要有实现理想的能力和坚韧不拔的意志。

　纵观历史，无论哪个国家，任何时期，做有志青年，是国家对青年的号召和要求。

　有这样一个人，在反革命文化围剿中，冒着生命危险创办《读书生活》半月刊，发表大量反对日本帝国主义侵略、抨击国民党反动派统治的文章，启蒙了无数有志青年的思想。

　当他得知广大抗日群众们迫切需要革命歌曲时，他又冒着生命危险编辑出版《中国呼声集》，唤醒了沉睡在亿万民众的抗日救国意识。

　在最危险的时候，在法庭上，在工厂里，在剧院中……还是他，慷慨激昂的陈词，热情洋溢的讲话，鼓舞了无数的有志之士，走上抗日救国的道路。

　他是谁？ 他就是李公朴，一个爱国的有志之士。他将自己的生命献给了自己热爱的祖国和人民。

　李公朴，这个名字将永留史册，被后人所景仰。

　…… 寻找知音：我刚才这段演讲的主题是什么？ 预设：

　1. 做有志青年。

　2. 做有志青年，是国家对青年的号召和要求。

　过渡语：

　告诉大家一个秘密，刚才我演讲的素材，完全出自文章《我所认识的李公朴》。

　今天我们就一起探讨如何从已读的文章中，快速地整理出自己写作的素材，并完成组材。

　二、学习选材 PPT 呈现：

　1.学生自读文章《我所认识的李公朴》， 2.交流选材和概括素材的心得。

　预设：

　1.选材要紧扣演讲主体《做有志青年》。

　2.概括素材要有人物和事情。

　活动一：学习选材

　请速读文章《我所认识的李公朴》，结合任务一，看看老师是如何选材和概括素材

　过渡语：

　明确了如何选材和概括素材，接下来我们就来实际练习一下。

　活动二：学习选材，完成学习任务单（二）

　PPT 呈现：

　1.学生自读文章，提炼概括。

　2.小组交流，并记录。

　3.教师提炼，板书记录。（记录时注意分类）

　预设：

　（1）《中国不亡，有我》：

　张伯苓十三岁考取北洋水师学堂，深受西方思想和新知的启蒙，他希望中国建立强大的现代海军，立志为国雪耻。

　中日甲午战争之际，张伯苓在自己国家领海，眼睁睁地看着国旗三易，下清旗升日旗，隔日再升英旗，这种羞耻使他深受刺激，看到怠惰无知、精神萎靡的清军，他意识到只有教育才能振奋民心，才能救国，他毅然离开海军，一心学习西方教育，创办中国的教育。

　张伯苓坚持以抗战为信念，以坚强的爱国精神为立业之本，在抗战期间，培养了数万名的有志青年，投身到抗战救国的运动中。

　（2）《科学救国的先驱》：

　任鸿隽无论是去日本学习化工，还是去美国学习科学，他的志向只有一个——“为国效力”，他把科学的种子撒便了整个中国，推动了中国科学的发展。

　（3）《我们时代的英雄》：

　白求恩，一生致力于治病救人。无论是在西班牙反抗纳粹主义的战场上，还是在中国的抗日战场中，都可以看到白求恩的身影，他传授医术，挽救了数千数活动二：选材概括

　组内分工，结合所给五篇选文，围绕“做有志青年”尝试一句话概括素材，写在任务单上。

　选文：《中国不亡，有我》《科学救国的先驱》《我们时代的英雄》

　万的优秀应用的战士，最终，他牺牲在了自己热爱的工作岗位上，用生命践证了自己“理想”。

　（4）《我们将战斗到底》：

　在战役失利之时，英国首相丘吉尔鼓舞士兵及国人，要战斗到底，要不惜一切保卫祖国主权，这是所有有志爱国青年的共同愿望。

　（5）《“笨”向未来》：

　时代的发展，要求我们每一个人“单纯透明”，尤其是肩负祖国未来的青年一代，脚踏实地，一步一个脚印，立足“勤恳耕耘”，建设一个更美好的中国。

　 启发引导：除此之外，在你所读的作品中，学过的文章中、诗歌中，还有哪些事例可以作为《做有志青年》的演讲素材呢？ 预设：

　（6）文天祥，宁死不降，写下《过零丁洋》。

　（7）杜甫，“三吏”“三别”，无不显示他的大济天下仓生的胸怀志向。

　（8）陶渊明，“不为五斗米折腰”。

　（9）保尔，一生投身共产主义事业，为事业献身。

　（10）闻一多，参加游行，号召有志青年，投身救国。

　（11）马云，致力于用科技改变人们的生活，创立“阿里巴巴”。

　（12）毛不易，热爱音乐，用美妙的音乐温暖人。

　（13）南仁东，中国天眼，执着追妻科学梦想，勇攀科技高峰。

　（14）屠呦呦，青蒿素，攻克世界难题。

　（15）感动中国的人物 …… 活动三：推荐素材

　PPT 呈现：

　1.全班交流并进行点评。

　推荐素材

　请帮我推荐两个适合《做有志青年》的演讲素材，并阐明推荐的理由。

　预设：

　1.文天祥，宁死不降，写下《过零丁洋》 2.在战役失利之时，英国首相丘吉尔鼓舞士兵及国人，要战斗到底，要不惜一切保卫祖国主权，这是所有有志爱国青年的共同愿望。

　 过渡语：《做有志青年》的素材，我们已经准备好了，如何对这些素材进行组材呢？请大家思考一下，给出你的建议。

　三、学习组材 PPT 呈现：

　 预设：

　（1）要有一定的顺序和结构。

　（2）选材的安排，可采用排比的修辞。

　（3）注意过渡与衔接。例如“他是谁？” （4）可用“对比”，例如《“笨”向未来》。

　（5）组材时，注意国籍、时代、领域的兼顾。

　四、教师小结：

　教师演讲式的小结 孔子说，一言可以兴邦，一言也可以丧邦。

　在国家危难之时，需要有人发声，号召鼓舞大家，投身到救国事业中。

　在和平繁盛时期，更需要有人发声，唤醒人们的危机意识。

　有人说，在当下的青年，缺乏应有的英气，志向。

　请你以《做有志青年》为题，完成一篇演讲稿，唤醒沉睡在我们青少年内心的理想与抱负。

　期待你精彩的演讲稿！

　如何组材：

　写作的素材已经准备好，那么该将这些看似毫无关联的材料，组合到一起呢？

　五、布置作业 PPT 呈现：

　 作业：

　完成《做有志青年》演讲稿的主体部分。

　要求：

　1.字数 800 字左右，演讲时间控制在 5 分钟以内。