备课心得体会

　 备课心得体会

　高效课堂中的构建教学情境

　方正县第一中学

　周佳威

　 高效课堂中的构建教学情境 在一定的教学理论和学科专业基础上，新课程下物理高效课堂教师主要以课堂为中心进行教学情境的构建。

　１、物理课案例研究。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。

　2、做好课后小结与反思笔记。课后小结与反思笔记，就是把教学过程中一些感触思考或困惑及时记录下来，以便重新审核自己的教学行为。

　3、物理课的听评课活动。听评课作为一种教育研究范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。通过相互观察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。与授课教师及时进行交流、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理教师教学反思能力的提升。

　4、知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻。如教师在讲解“滑动摩擦力的方向与相对滑动的方向相反”时，如果对“相对”讲解的不透彻，例题训练不到位，学生在后来的学习中就经常出现滑动摩擦力的方向判断错误的现象；对学生能力。

　5、构建训练意识要加强为了增加课堂容量，教师往往注重自己一个人总是在滔滔不绝的讲，留给学生思考的时间太少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的下降；教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。

　6、教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内

　 部条件，采用良好地教学方法，重视学生地观察，实验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。