师生共长
真实高效 —— 《打造高效课堂》心得体会
2014 年 10 月 31 日在城关中学多媒体教室听取了渭南市教育研究室韩召毅老师《运用科学方法，打造高效课堂》的专题报告。韩老师风趣的语言、清晰的思维、激昂的情绪，使我们参会者对高效课堂深有体会。
通过听讲座，我认真的反思了自己在“高效课堂”教学过程中的做法，认为自己还有很多不足的地方，应该在以下方面加以完善：
一、改变教师观念，关注教与学的过程。
新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，鼓励学生大胆质疑、独立思考，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。
二、精心设计备课，发挥教师主导作用。
打造高效课堂，首先教师要认真钻研教材，精心设计教案。教师钻研教材越透彻，备课越认真，课堂教学设计越全面，教师的主导作用越能得到充分的发挥，课堂效率才会越高。老师在每次讲授新课之前必须对这节课需完成的知识目标十分清楚，根据目标确定这节课
的重点难点。备课的时候更应考虑如何进行教学才能达到教学效果最优化，用什么办法解决教学的重点和难点问题，学生可能存在哪些问题，如何引导学生去学习知识等。做到有的放矢，运用自如，从而提高课堂效率。
三、优化课堂结构，重视学生能力培养。
课堂教学效率是否提高，不在于教师讲了多少，而在于学生掌握了多少；不在于课堂教学的信息量有多大，而在于知识的教学是否“精要、好懂、有用”；不在于学习了多少知识，而在于能力的训练是否“务实、得法、有效”。特别要善于发现潜能生的闪光点，树立学生自信心，全面提高教学质量。，高效课堂，归根结底就是把复杂的东西简单化，把简单的东西系统整合化。
四、学会尊重爱护，创设和谐课堂氛围。
和谐是整个社会的主旋律，也是学校，课堂的主旋律。拥有和谐才能够进步，拥有和谐才能成功。学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护。我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友。有了问题认真讨论，给学生提问题，纠正错误的机会。上课做到真动，全动，互动。老师和学生交流，学生和学生交流，真正打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的一个平台。再次，教师还要注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理个性千差万别，需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注变化，随时与学生进行语言交流。让学生信赖你，亲其师，才能信其道。这样
的课堂才是充满和谐，充满人情味的。
五、规范作业书写，培养良好学习习惯。
教师要精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
总之，高效课堂的探索，让我们在科学理念的指引下，推动课堂改革，促进师生共长。
师生共长
真实高效 ——《打造高效课堂》心得体会
路井镇中心小学 侯
晓
艳 2014 年 11 月
相关热词搜索： 高效 心得体会 课堂