2020年4月份预备党员思想汇报

　2018 年 年 4 4 月份预备党员思想汇报

　 ?2018 年 4 月预备党员思想汇报：高举旗帜，大步向前 ?敬爱的党组织：

　扛什么样的旗、走什么样的路是在时代转折时困扰中国的一个重大历史问题。根据中国共产党八十多年的奋斗历史形成的经验总结，我党提出了中国特色社会主义是当代中国在世界面前的一面旗帜，是全党和全国各民族团结奋斗的共同意志和全党和全国各民族的强大精神动力。

　路线已定，旗帜已举，但是一些人对党中央所举之旗并不赞赏，甚至有不少反对之声。一些人看到别国的发展方向和成果，就想以之套用到中国的头上，认为西方资本主义发达国家的发展经验我国也能同样有效甚至更加有效。这样的想法完全没有考虑到我国的国情。***曾经说过要解决十亿人的发展问题，如果搞资本主义，可能有少数人富起来，但大量的人会长期处于贫困状态，中国就会发生闹革命的问题。中国搞现代化，只能靠社会主义，不能靠资本主义。要发展，就要考虑中国的实际，中国最大最根本的实际是经过长时间的艰苦奋斗建立起新中国，并走上社会主义道路，并为走向现代化奠定了物质基础和群众基础。

　作为中国共产党的一员，我们必须坚持高举中国特色社会主义旗帜，必须认识到当今世界和当代中国发展的大势。路线问题是影响

　我国发展的根本问题，是全党思想的核心表现，是每个共产党员必须深思的问题。只有搞清楚了这一原则性问题，我国在处理像日本近日所遭受的各项灾难、利比亚的战争等各种国家大事的时候，天平才知道向哪倾斜。

　?汇报人：

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　 ?尊敬的党组织：

　?不知不觉成为一名预备党员已经半年时间了，在这半年里，在党组织的教育培养和党员同学们的帮助下，不断努力学习党的知识，理论水平和党性修养进一步得到提高，在对时事政治的关注下，关心国内外发生的事件，了解国家的动态及党对人民的作为，不断充实自己、提高自己，使自己对党的认识更加深刻，对党的崇高理想和建设中国特色社会主义的信念更加坚定，虽然有些地方还不能深入地理解精神，切透实质，但实践和理论毕竟是存在区别的，关键是要行动起来，作为一名大三学生，需要学习的地方还有很多。

　?在党课教育及党支部的会议中讲了作为一名预备党员如何过好预备期的问题，让我明白了在接下来的一年中如何提高自己，心中有了更明确的目标及行动。在作为预备党员期间，不仅要坚持学习党章，领会党的思想，巩固党的地位，更要通过对党时事政治的学习，切身理解党的指导思想，党对人民的领导，让自己更加正确看待自己的位置，

　作为一名预备党员，要树立好党的先锋模范作用，才无愧于自己的称号。并且，只有不断学习党的思想，才能保持与时俱进。

　?在预备期的这一年里，我切实体会到了作为一名预备党员，自己的职责在哪，自己应如何作为才能提高自身修养。加入中国共产党，那是一种思想的升华，责任的升华，不是仅仅靠口头上就能做到的，我们党是全心全意为人民服务的党，作为其中的一员，个人的利益应服从于集体利益，置人民于己之前，正如范仲淹所说先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，虽然我们只是大千世界中的小小一员，做不到以一己之力改变世界，但能对自己周围小范围内的同学有所帮助，那也是好的。作为一名即将踏入社会的青年，我们有力不容辞的责任，只有具备了脚踏实地，辛勤耕耘的精神才能应对社会上各方面的压力。大三了，即将踏入社会了，现代社会的竞争压力如此之大，唯有怀着坚定的信念，义无反顾，方能走出自己的一方天空。

　?在这段时间里，我取得学习和工作上的进步对我而言，是种鼓励，但也是种鞭策。组织和周围的同学发现我的不足，会给予我提醒，让我及时改正，老党员同志也适时的给予我们适当的帮助，在众多的帮助和努力推动下，相信自己的政治修养，思想道德也会不断得到进步。我将继续学习马列主义、毛泽东思想、邓--理论、三个代表重要思想的党的重要指导思想，不断加强自身党性修养，努力让自己成为一名合格的党员。希望党组织继续予以批评指正。

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　孜孜不倦学者路

　矢志不渝教改人 ?***老师申报优秀教师材料

　 ?一、学者之路多坎坷

　 孜孜不倦收获多

　 ?最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师……***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水……

　? ?1986 年 7 月，**老师从**师专数学(教学案例，试卷，课件，教案)系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。年轻漂亮的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987 年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学(教学案例，试卷，课件，教案)教学界崭露头角。

　 她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990 年***老师被**中领导挖到这所重点中学，并担任数学(教学案例，试卷，课件，教案)教研组组长。

　 ?然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，-

　?然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对学生和年轻教师的期待的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学(教学案例，试卷，课件，教案)究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？

　 ?初回大学，校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。6 年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学(教学案例，试卷，课件，教案)的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。

　 ?研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的教学实践性知识。***老师深深清楚这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特别是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践能力，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，有这样的优秀教师，中国的教育有希望。

　?十年辛苦不寻常，***老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长路。

　?二、投身教育天地宽

　矢志教改谱新篇

　 ?20 世纪 80 年代末期，***老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳课堂教学与创造能力培养的理论运用于教学中。从事数学(教学案例，试卷，课件，教案)教学的教师，应高度重视发展学生对数学(教学案例，试卷，课件，教案)结构或顺序的理解。因为结构性地理(教学案例，试卷，课件，教案)解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。教学中，她一改过去数学(教学案例，试卷，课件，教案)教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。

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