三个小板凳教学设计

　课

　 时

　 计

　 划 课

　题：

　三个小板凳 第 第 1

　 课时

　时间：

　9.29

　教学目标：

　1、理解 14 个生字，会写 8 个生字，掌握一个多音子“”教。

　2、观察课文插图实行说话训练，培养想象水平。

　3、完成拓展阅读材料中的猜一猜和读一读的内容。

　4、能够使用给出的词语实行写话训练。

　教学重难点：

　理解 14 个生字，会写 8 个生字。

　教学准备：

　多媒体 教学过程 一、谈话导入新课：

　 交流课前查到的关于爱因斯坦的资料。

　今天，我们就一起来学习爱因斯坦小时候的故事——《三个小板凳》（板书课题）大家一齐读一遍。（认生字“凳”。采取学生自己分析的方法识记这个字）

　二、识记生字，指导写字 1、 同桌间互教不理解的生字。

　2、 互考生字条中的生字。

　3、 多媒体出示生字：

　a 带拼音认读 b 去拼音读 c 识记字形、交流识字方法 d 组词、说话 e 指导写字（书空、写两遍一共三遍即可）

　选择重点的、学生认为难写的生字教师实行范写、学生书空后在本上每个字些两遍。

　五、拓展阅读，巩固生字 1、借助拼音自读“识字通”中的猜一猜、读一读 2、组内交流字谜。

　二、 六、写话训练

　 请同学们选择下列词语写几句话。

　1、

　品行

　改进

　增强

　然后

　虽然

　 2、大有作为

　 改进

　 惊天动地

　 增强 二次备课：

　同学们，在世界科学的宝殿中有很多杰出的科学家和思想家，是他们用勤劳和智慧创造了一个又一个奇迹，今天，老师就和你们一道结识一位世界名人，他的名字叫爱因斯坦。

　 作业设计 书写本课生字。

　教后反思

　本课的所有字词学生掌握的都很好，但还要鼓励学生更努力学习。