3.3《观察与比较》教学设计

　3.3 《观察与比较》教学设计

　教学目标

　科学概念：

　感觉器官观察到的信息，可以通过比较分析等活动，让我们认识周围事物特征及其变化。

　过程与方法

　1．能够用比较的方法认识事物特征及其变化。

　2．能够准确的用词语进行描述。

　情感态度与价值观：

　1.如实表达自己的发现和想法。

　2.积极参与研究活动。

　教学重、难点：

　用多种感官进行观察与比较。

　教学准备：

　课本图片、真水果（每组 4 种）、仿真水果（每组 1 种）、纸箱一个、钥匙一串、毛绒玩具一个、自来水一杯、眼罩一个、酱油

　（老抽）、饮用水 3 个半瓶（瓶盖上做好记号）、小水桶一个、记录表。

　教学过程：

　一、

　情境导入

　1.同学们，上节课我们一起通过感官发现了很多物体的特征。今天我们将继续利用身体的感官，在观察与比较的过程中发现事物更多的“秘密”。

　2.板书课题—— 观察与比较

　二、 新课探究 活动一：用眼看，找不同

　1.屏幕出示书本 P31 上面两幅图，要求同学们找出 5 个不点，然后请举手作答。

　2.小组同座交流自己的发现。

　3.全班交流，说说通过我们眼睛的观察，发现了哪 5 个不同点？ 3.梳理小结：

　我们用眼睛观察，将图片的内容进行比较，能很快找出两幅图片的不同点，认真观察就是不一样。

　活动二：用耳朵听，找不同

　1.小组活动：

　一名学生戴上眼罩，另一名学生选择一个物品（钥匙、自来水、毛绒玩具等）投入小水桶内，根据听到的声音，要求同学判断是什么物品被扔到了桶里，并说说是怎么知道的。

　2. 同学交换实验，说说是怎么听出来的。

　3. 全班交流。

　4.梳理小结：

　我用耳朵听声音，发现不同的物品投到桶里时发出的声音完全不一样，于是猜测 出被 丢进桶里的是什么物品。

　活动三：同时用多种感官进行观察比较

　1.小组配合活动：

　往 3 杯饮用水中滴入不同量的酱油（老抽），按照颜色深浅进行排序。小组观察并分析比较，还可以用什么方法排序？ 2.小组长综合大家的意见说一说。

　3.填写活动手册 P14. 4.全班交流：

　还可以用视觉（杯的液体高度不同）、嗅觉、味觉来给他们排序。

　5. 小组活动：把仿真水果挑出来，有哪些方法？ 6.分组活动，全班交流，说出找仿真水果需要用到哪些感觉器官。

　三、 课堂总结：

　1.通过今天的活动，你认为：运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2. 同时运用感官对物体进行看、听、闻、尝、摸等比较，有很多好处。我们能够看得清楚形状或颜色，能够闻得到不同的气味，能尝到不同的味道，能摸到不一样的感觉┅┅可以发现很多事物的不同之处。

　四、 课外拓展

　 1.我们知道我们的身体有 5 种感觉器官。还知道皮肤是人体最大的感觉器官，请你说出皮肤有哪些作用？

　 2.做一个皮肤感觉测试，并填好记录表。说一说身体哪部分皮肤反应最敏感？填写活动手册 P14-P15。