绘本《三个强盗》教学设计

　绘本《三个强盗》教学 设计

　广东省河源市连平县第二小学

　赖冬梅

　 教学目标：理解故事的意思，掌握绘本阅读的方法。培养读绘本的兴趣。

　教学重难点：阅读方法的指导和兴趣的培养。

　教学具准备：PPT，图画纸。

　一、激趣导入：

　1． 同学们，你们喜欢听故事吗？那你们喜欢听绘本故事吗？ 2．什么是绘本呢？绘本不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书，它是一种独立的图书形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。

　3．同学们，你们听说过强盗吗？你们觉得强盗是什么样子的呢？什么颜色最适合他们呢？ 4．老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选？ 5．今天老师给大家带来的一本好听的绘本故事—《三个强盗》。让我们就一起来阅读绘本。它是法国作家汤米·温格尔的作品（出示封面）

　6．质疑：说起强盗让你们会想到什么？（学生畅所欲言）

　7．那么，下面就让我们一起来看故事吧！

　二、讲述故事

　出示强盗的图片，师：看着图片，请你描述下强盗的样子。

　——1 页：“从前有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。”这三个强盗给你留下什么印象？（学生各有说辞：可能是凶恶，或奇怪，或让人不可理解……）同学们，从“宽宽的黑斗篷”“高高的黑帽子”“躲躲闪闪”可以看出强盗的形象是怎么样的？（怪异）。把“躲躲闪闪”这个词摘抄在你的阅读记录本里。（那么在我们阅读中可以边读边记。板书：边读边记）

　——2 页：“第一个强盗有一支喇叭枪。第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。第三个强盗有一把巨大的红斧头。”师：在你们的印象中，强盗一般上是用什么工具的？（生：枪、刀、剑……）那么，我们来看看这三个强盗用的是什么工具？“一支喇叭枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把巨大的红斧头”，从这看出他们的工具有什么特点呀？（奇特）

　——3 页：“晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。”师：从图中可以看出强盗是什么时候出动的？生：晚上。师：哦？你是从哪里看出来的？（图中的月亮、猫头鹰……）

　——4 页：

　“每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。”师：从这段话我们感受到了什么呀？（强盗非常凶恶）

　——5、6、7 页：“这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。”请同学们找出表示顺序的词来。你能用“……先……再……然后……”说一段话吗？ ——8 页：“这三个强盗藏身在一个很高的山洞里。他们把抢来东西都运到那儿去。洞里到处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金和宝石。”师：从图中可以看到他们住在哪里？生：山上。师：你从哪些地方看出来的？（梯子、山丘……）师：他们抢的财物多吗？生：多。从哪里可以看出？生：强盗背上的一大箱。

　教师总结学生的阅读方法——也就是说我们除了边读边记的方法之外，我们还可以边读边思考（板书）同时，我们还可以通过边读书边与同伴交流自己的想法，（板书：交流分享）让我们更多的分享了思想，更全面的了解了故事的内容，这些都是阅读的好方法。

　让我们继续来欣赏这个故事。请同学们再次感受三个强盗后来的情况。

　——9 页：“在一个寒冷的黑夜里，三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到了这三个强盗。”师：咦？这次强盗们又劫到好多财物吗？我们来

　听一听。生：没有财物，车上只有芬妮。

　——10、11 页：“车上没有财宝，只有芬妮，所以三个强盗就用暖和的斗篷把她包起来，带走了。他们在山洞里，给芬妮铺了一张柔软的床。她一躺下去，就睡着了。”师：同学们，这时你觉得这三个强盗怎么样？ ——12 页：第二天早，芬妮醒过来，发现四周都是闪闪发亮的财宝。“这些是做什么用的？”她问。三个强盗结结巴巴地说不出话来。他们从来没有想到要用他们的财宝。

　——13 页：那么芬妮的话有没有给强盗带来什么启发呢？我们继续来看一看，谁能来读一读这段话呢？“于是，为了要用这些财宝，他们就把所有走丢了的小孩子、不快乐的小孩子和没人要的小孩子，统统都找了来。”

　我还想再听听______的朗读，（她）他读得真好，完全把画面内容表现了出来。

　——14 页：“他们还买了一座美丽的城堡，让这些孩子都有地方住。”

　 ——15 页：“孩子们戴上红帽子，穿上红斗篷，住进了他们的新家。” 师：同学们，如果你是这些小孩子，心情是怎样的？师：同学们，强盗把平日抢来的那么多金银财宝放在山洞里不用，为什么现在却用它们做那么多的事情？（就是因为芬妮的这句话“这些是做什么用的？”）

　你们真是会读书，而且有一双会发现的眼睛，善于思考

　的大脑。原来一个小女孩的一句话，让他们成为了善良、有人生目标的强盗。

　——16 页：“很快地，城堡的故事传开了，每天都有人把小孩带到这三个强盗家口门来。” 师：接下来让我们来看看绘本的大结局，（自由读）出示故事最后一张课件：

　孩子们渐渐长大了，结了婚。他们也在城堡四周盖起了自己的房子。房子越盖越多，成了一个小村子，村子里的人全是戴着红帽子、穿红斗篷的。为了纪念好心的养父，他们给了三个强盗每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的。

　汇报交流：

　1.三个强盗抢来的宝藏都用到哪里了？ 2.故事当中城堡周围的三座高塔是谁建造的？（孩子们）

　3.他们为什么要建高塔呢？ （1）他们虽然是强盗，但是在孩子们的心中有着高大的形象，孩子们要永远记住他们。

　（2）他们称强盗是养父，可见这三个强盗，已经成为了孩子们最亲、最爱的人了。

　谁还记得老师刚开课的时候让你们在大色板中选择了一种颜色来表示这三个强盗，这也是今天我们这个绘本故事

　中一个很大的特点，用色彩来表达作者的情感。（出示对比图）

　师：好，咱们现在也来感受绘本的这个特点，请你也拿出手中的画笔画一画、涂一涂：请你先画出三座高塔，再用你心中的颜色给三个高高的塔涂色。写一写：再在图画旁边写上最想对三个强盗说的话。

　三、总结：

　今天，我们读了绘本故事《三个强盗》，你们对绘本有了了解了吧？绘本的特点，就是简练的语言与优美的图画紧密搭配在一起。现在，如果让你们自己来欣赏绘本故事，一定知道阅读的方法了吧——（总结板书：边读边记、边读边思、交流分享）

　四、推荐绘本（起名字）

　《小猪变形记》《蚯蚓的日记》《花婆婆》《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》《石头汤》《火焰》 板书设计：

　三个强盗 怪异、凶恶→温柔、善良 边读边记 边读边思 交流分享