读书会总结发言 [小学读书活动工作总结]

　 小学读书活动工作总结

　伴随着“蓓蕾读书”活动的展开，书香开始在每一个校园里渐渐散溢来了。在过去的1年里，现将我校读书活动总结以下：

　　1、确立读书立人的理念

　　“书籍是人类进步的阶梯”，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，1个重视读书的民族，势必是1个大有希望的民族；而1个重视读书的个人，一定是1个富有理想的人。可见，读书对人的成长是何等的重要。学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更加重要的是培养学生浏览的习惯，从浏览中获得知识，获得做人的经验――这将使学生毕生受用。因此确立读书立人的理念应当是学校教育重要的教育理念。

　　1、宣扬提倡。

　　浏览教学弄好了，学生的知识基础稳固了，视野开阔了，理解能力提高了，人生态度端正了，生活意志坚定了，综合素质提升了，何愁成绩不提高呢？不但要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的浏览引领学生的浏览，以自己的素质提升学生的素质。老师们必须对此有充分的认识，浏览才能顺利稳步进行。今年年初在全校召开了“蓓蕾读书”工程活动推动会，由全部语文教师参加，在会上，通过了“蓓蕾读书”工程活动方案及计划，并研讨了“蓓蕾读书”工程活动展开的1些方法，解决了1部份图书不足的问题。通过大会，老师们基本构成了共鸣：塑造学生人格、培养学习兴趣、开启学生智慧，最有效的办法是广泛浏览；浏览势在必行！

　　2、活动引导。

　　我们在本校展开了读书研讨会，所有语文教师参加也研讨，研讨如何上读书课。同时，学校要请教师浏览1定量的书籍，并作好笔记，观念确立好以后，下1步就是如何落实读书活动。

　　2、制订阅读制度

　　把每个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。为此，制定出相应的班级读书目标和读书活动计划、制度。制度规定，教师每天最少半小时用来读书报，每个月读1期专业杂志，每学期最少读1本教育教学专著，并撰写5000字的读书札记；学生每天浏览的时间很多于30分钟，读书摘记很多于2篇；同时学校的图书、阅览室对学生开放，囿于空间的限制，分别安排不同的班级轮番浏览，或由教师借到班级内浏览，对浏览的情况阅览室作好考核记录。每半学期学校订教师和各班学生浏览的情况作总结通报，表扬先进，鼓励落后。在此制度的束缚下，各校师生基本上有了浏览的意识，但要构成习惯还需要做很多的工作。

　　3、开设浏览课程

　　苏霍姆林斯基对浏览于学习困难的学生的作用曾有过这样的论述：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多浏览：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光1样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光赐与更鲜明、更久长的照耀。不要补课，也不要靠没完没了的‘拉1把’，而要靠浏览、浏览、再浏览，正是这1点在‘学习困难的’学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”苏霍姆林斯基告知我们，开启“学困生”智慧的钥匙就是“浏览、浏览、再浏览”。

　　为了让每名学生都合格，为了打造学习和谐的班集体，学校在原有课程的基础上，每周拿出两节课用于学生浏览，并且规订阅读课任何人不得占用，语文老师不得将其用于自己的教学。做到不备课不上课，精心备课，让学生切切实实读好书，读懂书，从书中受益。浏览课要在语文教师指点下进行，情势灵活，合适不同年龄段的学生。课外浏览的情势有推荐读物课、浏览方法指点课、自由浏览课和浏览汇报课、浏览欣赏课等5个课型。对浏览课开设情况，我们随机查堂。有了浏览课，所有的学生都能进入书的海洋，自由地获得知识，开阔视野，即便学习困难的学生也有了汲取知识的欲望和历练思惟的机会，渐渐地就会逐渐构成学习的能力。

　　4、展开丰富的浏览活动

　　浏览开启学生的心智，浏览精彩学生的人生。为了让浏览之花烂缦于校园，我们展开了1系列丰富多彩的浏览展现活动。

　　（1）坚持每天推荐1句格言，每周推荐1首古诗，每个月推荐1本书活动，及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天弥漫在校园里。

　　（2）加强“书香”校园文化建设。开辟宣扬栏、图书角、板报、墙报、手抄报等情势多样的活动阵地，教室内、校园内张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围中，在学校内构成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。

　　（3）展开情势多样的读书实践活动。为了有效地展开好“蓓蕾读书工程”，积极组织学生展开情势多样、丰富多彩的读书实践活动。做到了“3个1”，1次浏览考级，1次浏览知识比赛，1次读书笔记或浏览卡展评。

　　5、不足与思考

　　通过1年来活动的展开，我们深深感觉到“读书”活动展开得还很不够，要想让学生真正多读书、读好书，其实我们做的还很不够，很浮浅、单调。目前面临的问题主要有以下几个：

　　1、学校图书质量还比较差，种类及数量还需充实。

　　2、教师虽已参加屡次培训，但对课外浏览课的备课和上课理解得还不够到位，展开读书工程情势不灵活，缺少阶段性总结与反思，读书工程积累效果不是很明显。

　　本学期，我校积极展开“美文美读、经典朗读、大量浏览”的读书活动。活动展开以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮。学校制定了读书活动方案，各班根据学校的方案实行落实，两个月下来，学生的读书热忱高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启发了智慧，提升了内涵。

　　1、活动主旨与措施

　　创建“书香文明校园”，使广大师生养成“多读书，读好书，好读书，读整本书”的良好习惯，是中心校展开读书活动的主旨，为真正让读书成为习惯，使广大师生从海量的浏览中拓展视野，丰富知识，提升认知水平，我校制定了详细的读书活动方案，从美文美读，古诗文朗读，师生同读1本书和自由课外浏览几方面全面展开此项活动，并从时间和分工上进行了详细安排，规定周1、周3、周5的早读时间为美文朗读时间，由语文老师具体负责；周2、周4的早读时间为古诗文朗读时间，由数学老师具体负责；周2、周4的习字时间为师生同读1本书时间。

　　针对我校学生语文基础差，家长的文化水平普遍较低，家庭缺少学习氛围，家长也不会为子挑选和购买课外书籍的现状，我校在开学初为每一个班选购了符合学生浏览水平的优秀课外读物，保证了每位学生都有书读，语文老师和学生共读1本书，并做好读书方法的指点工作；另外，学校还给每班安排了1节读书课，让学生浏览1些自己喜欢的课外读物，或写写读书笔记、读书心得，也由语文老师负责催促与检查。

　　2、活动成果检测

　　读书成果的.检测不是短时间内就可以看到成效的，需要在时间上有所保证，最重要的是要坚持下去，要养成习惯。为了让读书的时间专时专用，每天都有1位校领导巡查检查，现在，师生都已养成了良好的习惯，每周1、3、5早读时间，各班早早地就打开多媒体，同学们会自觉地朗读起来；每周2、4早读时间，从每一个教室里都会传出朗读古诗文的声音；每周的2、4习字时间，会看到每一个教室里师生在认真地浏览，读书活动在我校有了1个良好的开端。

　　为了激起读书兴趣，让各班之间相互学习，我校就每项内容进行了阶段性检测，每次都由各负责老师全部参与评价，通过逐班验收评价，从中发现他人的1些好的做法，到达改进和提高的目的。期中考试前，对美文朗读和古诗文朗读进行了检测和量化打分，期中考试后，专门对课外浏览进行检测，为了培养和激起同学们的课外浏览兴趣，提高他们的浏览品味，检测分两种情势进行，首先是书面情势检测，每班就同读1本书的内容写出自己的读书收获，从交上来的作品内容上看，同学们的浏览能力和写作能力有了明显提高；第2种情势是课外浏览知识比赛，同级4个班选代表参加，分个人必答、集体共答、抢答、风险题4个环节，从比赛中不但能看出学生的浏览面和浏览量，还能训练学生合作能力和应战能力。把我校的读书活动推向深入。

　　总之，读中外经典，师生共成长，让浏览成为习惯是我们的不懈寻求，通过展开读书活动，书籍成了学生的重要火伴，中外名著走进了学生的平常生活，良好的读书习惯正在构成，读书活动的成效正日趋显现，但是，读书活动毕竟刚刚起步，还有待规范，措施还有待加强。今后，我校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特点鲜明的校园文化，为全面推动素质教育而努力奋斗。

　　“蓓蕾读书工程”展开扎实有效。学校以“浏览丰富人生，共建书香校园”为主题，制定了《换于红军小学关于进1步展开“蓓蕾读书”活动的实行方案》，活动要求：加强校园书香文化建设；开辟“书香班级专栏”；完善班级图书角建设；成立读书社团等。再精细的管理制度，也需要活动来支持，对此我们积极展开了丰富多彩的活动。

　　1、5月份展开了“我读书我成长我快乐”主题讲故事比赛活动；6月份展开了小学生“语文素养展现”活动。

　　2、重点抓好”每周1诗”朗读，12月5日⑹日对全乡28个班“每周1诗”落实情况进行了全面抽查，通过检查各校班对此活动落实扎实、有效。

　　3、利用校园广播在大课间、午休期间播放中华古诗文经典篇目，让孩子浸润在经典美文的氛围中。

　　4、每周1坚持展开国旗下的演讲活动。

　　5、公道利用学校图书室资源，坚持展开好写学习日记、读书笔记活动。

　　6、坚持展开了以“浏览丰富人生”为主题的系列手抄报评比活动：5月份“感恩母亲”、6月份“我手画我心”、7月份“童心向党”、9月份“暑期浏览收获”、10月份“悠悠故乡情”等。

　　7、12月积极展开了“浏览之星”评选、“红色诗歌朗读”评比活动。

　　8、积极参加上级有关部门组织的系列征文活动，展现读书成果等活动，成果显著。

　　存在不足与整改：

　　通过活动的展开，我深深感觉到“读书”读得还很不够，要想让学生真正读好书，其实前面还很艰巨。目前面临的问题主要有以下几个:

　　1、学校图书使用还没有做到正常化，不能很好地满足于学生的浏览需求。

　　2、教师对学生读书的指点不到位。

　　展开“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关心下1代健康成长，是全面实行素质教育，培养1代新人的客观要求，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。多年来，在市政府和上级有关部门的正确领导下，在全部教师的辛苦努力下，已初步构成了具有我校德育特点的运行机制。以“中华魂”读书活动为载体，加强未成年人思想道德建设，关心下1代健康成长，增进学生道德水平的全面提升。

　　本学年期，我校继续贯彻落实“中华魂”读书活动，回顾本学期的工作，我们深深感到：发挥“3个”作用，坚持“4个结合”，在活动中寻觅差距，调动领导、教师和学生的积极性，是弄好读书活动的根本保证。现将具体做法汇报以下：

　　1、发挥“3个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。

　　1是发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，分管校长、主管中层领导、团委书记及班、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，构成了党、政、工、青齐抓共管，密切合作的工作局面。学期初还制定了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，学期末有总结。在学习活动中提倡“浏览文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、嘉奖等3项制度，保证活动的顺利展开。

　　2是发挥教师的引导作用。教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。1些青年教师还利用网络与学生1起上网查找资料，拓宽知识面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上交换。为引导学生爱读书，学做人，我校10分重视在读书活动中加强师德建设，要请教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生建立道德风范。在教师中展开了“两爱、3心、4个1”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生1个微笑，在学生出错误时给学生1点宽容，在学生遇到问题时给学生1些理解，对落后生和特困生多给1份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孳孳不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在构成。

　　3是发挥学生的主体作用。展开“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“3个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，很受同学们的欢迎。

　　2、坚持“4个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体。

　　1是读书活动与课堂教学相结合。课堂不但是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不但把“中华魂”读书纳入思想政治课当中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学。政治老师将“中华魂”中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指点学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟6号”飞天成功、感动中国的10大人物等为内容，指点学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱故乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思惟，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。

　　2是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以文明礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，按部就班，锲而不舍。成为全校师生遵照的行动规范。改掉不良的行动习惯。

　　3是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校肯定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于1体的工作目标。我校投资将教学楼临街墙壁进行了主题鲜明的设计，突出加强未成年人思想道理建设的内容，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，构成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

　　4是读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才华，这是我校师生的共鸣。我们在组织读书活动中，10分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。

　　我校“中华魂”读书活动虽然获得了1些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在关工委、市教育局的正确领导下，总结经验，乘势而上，不断首创我校读书活动的新局面。

　　读书，是1个人1生的大事。如果学生能在学生时期培养起读书的热忱和兴趣，让读书成为1种习惯，那末势必1生受用。根据小学高年级学生特点，在教学中，我们班以语文课堂为平台以学校展开的各种成心义的活动为载体，加强浏览量，我们想，量的变化势必引发质的变化，而实践证明，我们的读书活动展开得扎实有效。学生从中积极主动汲取人类精神的营养，读书成为学生生活的精神粮食。

　　1、具体做法

　　1、图书角让孩子们纵情感受读书的乐趣。

　　浏览是学生吸收的进程，没有博学多才的积累便没有学生成长的丰富土壤。为了让浏览成为学生的习惯，上学期我把重点放在千方百计引发学生的浏览兴趣上。配合学校的书香校园活动我班设立了图书角，学生把自己闲置在家的书集中起来到达资酿同享的目的，图书角成了学生上课就驻足留连的地方。

　　2、读书沙龙，激起学生的浏览热忱扩大浏览量。

　　为了到达让学生相互鼓舞和鼓励的目的，我班定期召开读书沙龙活动，在活动中，学生可各抒己见纵情表达自己读书的收获和感受，常常是上台的学生眉飞色舞，听的人也悄不自禁地沉醉在书香中。下课后常常会看到孩子们争相传阅着1本本好书。看着孩子们如饥似渴的读书热忱，看着孩子们读书时那专注的模样听着他们的高谈阔论我不由感叹：读书，让孩子们的心灵正渐渐丰盈起来。这学期我们的读书沙龙活动更加规范，也更加深入，不单单停留在百家争鸣的低级阶段而且开始了专题沙龙活动。比如在大家读完《窗边的小豆豆》后举行的沙龙，孩子们在交换中使认识得到深化，风格各异的读书方法也得到更好的推行。而且，教师还可以从学生的发言中捕捉学生浏览中存在的问题，从而进行有针对性的课外浏览指点。

　　3、精品欣赏，给学生以有益的浏览指点。

　　开始孩子们的浏览状态还是处于近乎无政府状态，教师很难掌控和指点。经过调查了解发现学生读书有的浮光掠影只关注情节，而很少自觉主动地感受品味文学的魅力，这也符合孩子们的特点。但是如果这样下去，浏览没有正确的导向那末，学生的辨别力、理解力就会遭到阻碍我们愈识到，教师的导”不可忽视，因而开设了精品欣赏和浏览指点课，通过对1些优秀作品的赏析，孩子们渐渐晓得怎样的文章才是美的，怎样的浏览才是有质量的。1些文质兼美的文章给孩子们的学习生活带来了新奇和美丽。

　　4、读书笔记百花齐放彰显浏览特点。

　　在读书笔记方面，我们让学生自由选择格式和要摘录的内容，或许只设定1个主题，或许没有任何限制学生的手脚放开了。读书笔记的内容就丰富了孩子们根据自己的喜好或欣赏散文、品读诗歌或浏览小说应有尽有。为了让孩子们相互感染，相互学习我们还定期进行读书笔记的展现，孩子们1边啧啧赞叹他人的别出白裁1边寻思着如何改进自己的读书笔记，每次读书笔记的展现，都像在开盛大的展览会。

　　5、丰富多彩的赠书换书等活动，让浏览芳香孩子们的童年。

　　孩子们能买的书毕竟有限，因而我们班实行了换书赠书等活动，同学之间换书读，给好朋友赠书等而且同学们之间还可以打折买卖图书，等等。孩子们为了能读到更多的书，心思也在花样更新，看着他们得到自己爱好的书那种开心的表情，我们老师怎能不由衷喜悦呢？现在在我们班，手中没有自己喜欢的书，己经成为羞辱，孩子们1有闲暇，就随手拿出白己喜欢的书来读。读书，已成为大家的习惯。

　　2、显胜成果

　　1、《起飞文集》已成型。

　　2、班级日志记录学生真实的生活。

　　3、浏览储蓄卡和浏览卡百花齐放。

　　4、浏览笔记精彩纷呈，可以看出学生的视野在逐步扩大。

　　5、班级出现1批喜欢读书和写作的优秀学生：如田竹肖、隋潇仪、于佩宜许多、张家喻等等。