2014--2015
学年第
二 学期班级工作计划表
园区名称 广州市南沙区童星幼儿园（星海分园）
班
级
小二班
执教老师
陈俊颜
梁志敏
幼
儿
情
况
分
析 我班经过去一年的学习，全班幼儿的各项能力都有提高，体质有所增强，而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起游戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛，一年下来，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。
班
级
管
理
工
作
任
务
与
指
标 小班时期的常规管理非常之重要，管理的目的是为孩子良好习惯的养成，孩子此阶段良好的养成有助于幼儿园教育教学工作的开展，影响着幼儿园整个教育阶段，甚至影响未来。幼儿园常规包括进餐常规、休息常规、活动常规、游戏常规。对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。对小班而言，建立良好的常规显得尤为重要。幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象。这时，我们要根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规。在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿发展。常规教育的目的并不是束缚幼儿和教师的行动，而是使他们养成良好的行为习惯，在互动中和谐协调，营造安宁有序、温馨的生活氛围。常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自律发展，也就是从服从别人管理发展到自我管理。
具
体
措
施 2.常规管理不忽视
《纲要》中指出，要根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。俗话说：“没有规矩,不成方圆”，幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。在日常教育中,我班注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养，运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如：听见回家的旋律，每个小朋友都要回自己的座位坐好；同时为了更好的促进良好班级常规的形成，请几个自控能力好的幼儿参与到班级管理中来，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，真所谓“一举两得”。这样,我们的管理越来越规范,常规也越来越好。
3.孩子差异要看到
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此，在日常的班级管理工作中，我们要针对幼儿的年龄特点和个性差异有针对性的对孩子进行管理,选择的教育方式、管理方式只有符合了幼儿的实际年龄特点，才能起到事半功倍的效果。在我们班针对个别的特殊孩子，我们都针对其特点制定了特别的教育管理方案，我想只有这样才能让每一个孩子都能在幼儿园、在班级内快乐的成长
健
康
领
域
发
展
目
标 1．了解盥洗的顺序，初步掌握洗手的基本方法；学习保持自身的清洁，会使用手帕；坐、站、行姿势正确。
2．进餐时情绪愉快，进餐习惯良好；认识并且爱吃几种主要的食物，有时能主动饮水。
3．初步认识身体的器官，并懂得简单的保护方法；能配合成人接受疾病预防与治疗。
4．过马路、坐自行车、玩大型运动器械时能注意安全，不把异物放入耳、鼻、口内。
5．能姿势正确、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围内四散跑、追逐跑，能走、跑交替 100 米左右，能步行 1 千米，或连续跑约半个小时，能较轻松地双脚交替跳着走，能一个跟着一个走，走成一个人圆。
6．能较轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳，能从 25—30 厘米高处自然地跳下。
7．能单手自然地将沙包等轻物投向前方，能双手用力将球向前、上、后方抛。
8．能在窄道或宽 25 厘米、高（或斜高）20 厘米的平衡木（或斜坡）上走。
9．能在 65—70 厘米高的障碍物（如：绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去，能手、膝着地（垫），自然协调地向前爬，能在攀登架（网）上爬上爬下或从架（网）的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。
10．能听懂基本的口令和信号并做出相应的动作，能边念儿歌或边听音乐较合
拍地做模仿操或徒手操。
11．会玩滑梯、攀登架、转椅、荡船或其他大型体育活动器械，会骑小三轮车，会推、拉独轮车，会滚球、近距离传接球和原地拍皮球，会用球、绳、棒、圈等多样小型的体育器械进行体育身体锻炼活动。
12．愿意并能愉快地参加各种身体锻炼活动，体验身体活动的愉悦。
13．初步掌握有关体育活动的粗浅知识，遵守体育活动的规则和要求，团结合作，爱护公物。
14．能合作收拾某些小型体育器械。
具
体
措
施
1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。
科
学
领
域
发
展
目
标 1、引导幼儿观察周围常见的动植物的特征，获得粗浅的科学经验，初步了解它们与人类生活及周围环境的具体关系；引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获得粗浅的科学经验，并感受它们与人类生活关系；引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途；获得粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
2、帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。引导幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
3、激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄物品；萌发他们探索自然及参与活动的兴趣。
数学：
①在 5 个物体以内分辨大小、高矮、长短，会迅速指令排序，并能寻找两个集合的对应关系。
②学习按物体的功能进行分类，能排除物体的样子干扰进行三个颜色以上的分类，并结合分类复习多、少、一样多。
③认识 3 以内数的实际意义和 3 以内数的形成，认识数字 1、2、3，明白 1、2、3 表示的基数含义。
④掌握空间方位前、后，能分辨白天与黑夜、早上与晚上。
⑤认识多种几何图形（圆形、半圆形、三角形、正方形、长方形），能给几何图形添画
具
体
措
施
1、应用操作法让幼儿，是摆弄、操作事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法。
2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加。
3、教师为幼儿创设宽松的环境，科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿自选操作活动。
4、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。
社
会
领
域
发
展
目
标
情感 1、爱父母、尊敬长辈，愿意为父母作简单的事。
2、初步了解幼儿园中成人劳动，愿意帮助老师做力所能及的事。
3、喜欢参加集体活动和游戏。
4、喜欢参加“三八”妇女节，“六一”儿童节等节日活动。
5、初步感受到大自然的美好，能运用自己喜欢的方式表达出来。
交往 1、喜欢幼儿园的集体生活，遵守幼儿园的生活常规。
2、愿意与同伴及周围人进行交往，会使用简单的礼貌用语。
3、懂得玩具是大家的，能和小朋友一起轮流玩。
4、知道不拿别人的东西。
个性 1、愿意做自己喜欢的事，遇到困难敢于请求别人帮助。
2、能对周围生活中的新鲜事物产生兴趣和好奇心。
3、能按成人的要求做一些简单的事。
具
体
措
施 1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。
2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。
3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。
4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。
5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。
6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。
7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。
8、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。
9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。
语
言
领
域
发
展
目
标 1.学讲普通话，会安静倾听，乐意使用礼貌用语。
2.喜欢和同伴交流，会礼貌地和老师、同伴招呼，大声地回答老师的提问。
3.会用普通话说出日常用品的名称。
4.会看图书，结合画面回答问题，初步了解其大致内容并正确地翻书。
5.会用完整的话征求同伴的意见。
具
体
措
施 在主题教学活动中，精心选择符合幼儿年龄特点和认知水平的内容，制定贴近幼儿的目标。活动的内容根据小班幼儿的教育目标，搜集、改编合适语言教育内容，包括：童谣、故事、初期浏览、谈话活动。
1)培养幼儿清楚、正确的发音能力，学说普通话，加强语音练习。在语言交换中，假如没有正确的发音，他人就很刺耳懂，因此，教会幼儿清楚、正确地发音具的重要的意义。
(2)通过语言教学活动，让幼儿在特定的情境中学习语言，取得语言的经验，进步幼儿口语的表达能力，培养幼儿对语言的爱好。
(3)通过发问、交换、评价，让幼儿学习说完全话。完全的语言才是真实的语言，完全语言具有社会实用价值。
艺
术
领
域
发
展
目
标 1、音乐：
①感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
②根据歌词内容创编合适的动作表现歌曲。
③努力与同伴协调合作，分角色进行歌表演。
④熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢，合拍地做出不同力度、速度的动作。
⑤注意用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，初步学会师生对唱。
⑥通过角色的扮演，知道要与同伴相亲相爱，友好相处。
⑦学习听前奏开始演唱，初步学习用活泼、跳跃和悲哀、缓慢的唱法演唱歌词。
2、美术：
①学习撕纸、粘贴的简单技能。形成对撕纸活动的兴趣。
②学习用浆糊粘帖彩纸的技能，养成对粘帖画活动的兴趣，发展手眼协调能力。
③养成幼儿整洁、有序的操作习惯。
④学习画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
⑤积极动脑，综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏、分泥等技能，表现出自己喜爱的水果的特征。
⑥学习用对角折的方法，培养幼儿对折纸活动的兴趣。
具
体
措
施
1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。
2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有"音乐性"的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。
3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。
4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。
5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。
附：工作进度表
月份 工
作
内
容
3 月
1、做好开学工作（环境卫生、稳定幼儿情绪、各部门制定学期工作计划等）
2、根据环保节日（植树节）班级种植园种植活动。
3、以庆“三八”为主题开展开放日活动，利用三八节对幼儿进行感恩教育。
5、筹备庆“六一” 活动暨大班毕业典礼活动。
6、全体教职员工例会
4 月
1、园本教研活动。
2、加强安全常规教育、文明纪律养成教育，形成幼儿良好的行为习惯。
3、筹备庆“六一” 活动暨大班毕业典礼活动。
4、全体教职员工例会
5 月 1、开展庆“六一”文艺活动暨大班毕业典礼活动。
2、全体教职员工例会
6 月
1、园本培训活动 2、教研组总结与整理一学期的研究经验 3、全体教职员工例会
7、8 月
1、做好期未总结、量化、评比工作。
2、召开总结会，做好教具资料的清查、整理工作，进行下学期工作部署。
3、丰富暑假假期生活。
制定/日期：
2015-4-6
审核/日期：
批准/日期：
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