网络社交对青少年人格发展的影响

作者简介：吕进（1989—），女，河南临颍人，河南师范大学文学院课程与教学论硕士研究生。

摘 要：网络社交作为社会交往的一种新方式，正影响着处于人生转折期的青少年人格。网络社交活动除了在培养青少年的开放性和独立人格等方面发挥着不可替代的积极作用之外，网络社交的纷繁复杂也极易给处于人格形成中的青少年带来消极的影响。

关键词：网络社交 人格发展 积极影响 消极影响

中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）07-0000-02

现如今在青少年中，说起人人网、淘宝网、新浪微博、天涯、豆瓣社区等大型社交网络，也许不知者甚少。这些90后自小就由互联网伴随着长大，交友、浏览网页、发帖跟帖表达见解、甚至种菜养宠物都能在网络上完成，他们通过这些活动在网络中来进行互动和交流。在当今信息化的社会之中，快速多变、视域宽广的社交网络使青少年的生活空间正在发生剧烈的变化，许多传统的观念被打破，许多新价值观念又受到来自家庭、同伴、网络传媒与社会环境等各方面的挑战。网络社交作为社会交往的一种新方式，正影响着处于人生转折期的青少年的人格。当下青少年能否具有仁爱的思想情感、豁达的人生价值观、坚毅的品格等，都受到社交网络的影响。网络社交活动除了在培养青少年的开放性和独立人格方面发挥着不可替代的积极作用之外，网络社交的纷繁复杂也极易给处于人格形成中的青少年带来消极的影响。

一、网络社交对青少年人格发展的积极影响

1.网络社交有助于青少年自我监控力和自省力的培养

青少年所处的网络社交活动看似是一个没有管制的自由空间，他们在网络社交的时候处于一种独自活动的状态，对自我的关注有助于青少年在日常中反求诸己并监控自己的行为和欲念，从而更好地培养自我监控力，较好的驾驭自己的学习和生活。其次，在网络社交活动中，多重价值观念的碰撞可以使青少年洞察到自己的内心世界，当自身被网络所束缚时，他能够清楚的明白自己受什么限制并调整自身，使自身的内省力得以开发。最后，网络社交能使青少年自发的认识到健康、合理、规范的网络社交行为不是如惊涛骇浪般束缚自己的枷锁，而是浩瀚大海中的一个平静岛屿，它能够使自身得到完美释放，有助于自身监控力和自省力的培养。

2.网络社交促进青少年判断鉴赏力的发展

社交网络是一个大染缸，各式各样的价值观念冲击着青少年的评判标准。首先，社交网络的快速发展使青少年接触到众多新奇有趣的事物和思想，这些有力的促使了青少年自身价值观念的选择。其次，在网络社交中，青少年判断鉴赏力的培养为青少年在网络社交中提供了一种正确解读信息的方式，使其在社交过程中形成健康的人格。最后，自我判断力的发展可以增加青少年自身的体验，张扬青少年的个性，引导青少年鉴别力的形成并达到对现实人格的升华，它使青少年在对普遍性的关注中形成正确的世界观和价值观。因此，网络社交对青少年鉴赏判断力的塑造具有重要意义。

3.网络社交增加了青少年的自信心

当下90后青少年的社交方式与长辈们有着天差地别的变化，网络社交不再是平面化的呈现，不在拘泥于当面、写信、电话和短信，而是以一个立体化、跨时间和空间的网络方式呈现。他们在大型的虚拟网络平台中交流互动，网络社交平台还根据青少年的猎奇性、开放性和独立性等特点，不仅开发出了适合青少年交友的平台和网络小游戏，还把网络与现实活动相结合，充分调动了青少年的积极性。此外，除了网络社交活动中，虚拟与现实的结合很好的锻炼了青少年的社交能力并增强了他们的自信心外，青少年对新开发的网络小软件的熟知与操作在有开发他们智力和能力的同时，又有利于青少年自身在伙伴中间树立自豪感。

4.网络社交突破了青少年的角色限制

网络社交不仅超越了空间的限制，还超越了辈分、年龄和职业等的差别，不仅打破了青少年人际交往圈子过小的局限，还可以使青少年平等交往、自由活动。首先，青少年在进行网络社交的时候，他们不再有所顾忌，在新的空间中他们往往可以突破角色限制，让自己的情感更加真实的表达出来。其次，网络社交的非面对面性使处于人格形成和发展关键期的青少年可以敞开心扉，平等有效地解决自身存在的问题，拉近了人与人之间的距离，增强了人与人之间的情感。最后，在网络社交中青少年在进行平等的社会交往时能体会到尊重，这也有助于青少年健全人格的发展。

5.网络社交使青少年的独立能力得到了培养

处于极具个性的网络时代中的青少年通常拥有强烈的独立愿望及自主性。因为在网络时代，人们从被动式的资讯接收者转而成为信息资讯的主动了解者。社交网络的互动性更使青少年由以往被动的接受信息向自主性学习方式发展。其实，处于幼稚向成熟过度的青少年，独立自主的愿望强烈。首先，健康的网络社交开阔了青少年的眼界，使青少年形成积极的思维能力和创造力，增强了他们的自信心。其次，父母对其网络社交行为适当的引导或鼓励，不仅不会适得其反，反而会增强其独立能力的发展。最后，适当的网络监控，亦会使有独立愿望的青少年在与父母的沟通和交流中内化父母正确的价值观及行为。

6.网络社交促进了青少年健全人格的发展

青少年进行的网络社交行为大多发生在同龄人当中，健康的网络交往有助于他们相互之间取长补短。除此之外，当他们在社交网络中与非同龄人进行互动的时候，积极的思维也有助于他们形成自我的价值观。拥有健全人格的青少年能充分认识自己、积极面对网络环境和现实生活，能在困境中灵活的应对变化，不断地完善自我。首先，社交网络以其强大的功能得到了青少年的青睐。规范的网络社交会让青少年明白网络不是单一的个人网络，这有助于青少年学会在自己上网的时候关注其他上网者的感受，不破坏网络环境，端正使用社交网络的态度。其次，青少年在网络社交中能充分意识到隐私权保护的重要性，明白在社交中要互相尊重才能让网上的交往井然有序。最后，青少年在网络社交中能逐渐明白网络是一个开放的、存在不同价值观的多元化空间，只有平等合理的利用网络进行社交才不会触犯网内和网外的规则，清醒地意识到网络社交并不是纯自由的，它受所处的社会环境的制约。

二、网络社交对青少年人格发展的消极影响

1.网络社交易造成青少年角色混乱，产生人际交往障碍

现如今青少年进行人际交往的方式越来越多的转向网络，网络社交活动正在逐步代替现实中的人际交往。由于网络为人们提供的是虚拟的空间，面对面的社会交往被替代，导致人际交往关系质量的下降，因而弱化了青少年的社会交往能力。此外，在网络中的人可以“造出”一个与现实中迥然不同的自己，这样会极易使处于人格发展重要期的青少年产生角色混乱。处于这一时期的青少年，与伙伴们建立良好的交往关系对培养自身的交往能力是十分重要的。频繁的网络社交活动，使青少年处于现实身份和网络角色的变动之中，极易使他们在现实中迷失自己，导致他们的情感冷漠，产生人际交往障碍。

2.网络社交易使青少年道德自律弱化，造成责任感的缺失

在网络社交中，“他律”和“自律”都失去了现实的约束力，各种道德观念和价值思想交错纵横，人们的内心融合力和宽容力变得强大，以至于一些错误的价值观念被包容。一些与传统道德背离的消极信息模糊了青少年的认知和是非标准。在网络社交中，参与一件人或事是非问题讨论的网友众多，众说纷纭的景象使处于人格形成阶段的青少年自身难辨是非黑白，如若他们没有健康合理的指导，以后必定会模糊了他们对事物的判断力。特别是网络社交中大量的负面道德信息的存在，极易使青少年道德自律弱化，产生“事不关己高高挂起”的态度，对他人的不幸无动于衷，导致他们社会责任感的缺失。

3.网络社交易使青少年形成消极人生价值观，影响健全人格的形成和发展

社交网络出现后，网络上的跟风现象严重。首先，由于青少年在缺乏合理指导的情况下对复杂的人或事的识别有一定的困难，因此，社交网络上重重叠叠的意识形态多数与国内社会传统价值观念格格不入，这就造成多数青少年对主流的价值观念持有了怀疑的态度。此外，青少年在网络社交过程中还极易产生攀比的心理，这也会影响青少年自身价值观的选择。最后，由于青少年不能清楚的表述自己的价值观，再加上西方追求自我价值最大化的观念在青少年中流行开来，社会主流价值体系出现了危机，青少年人生价值观遭受到国外价值体系的消极影响。总之，青少年价值观的形成受多方面的影响，在社交网络贯穿青少年生活始终的年代，合理指导青少年进行网络社交，对其健全人格的形成和发展显得至关重要。

4.网络社交中掺杂虚假因素，易导致青少年网络犯罪

青少年作为网络最活跃的使用者，在网络社交中扮演着极其重要的角色。处于成长期的青少年在物质生活上得到了较好的满足，但是精神世界并没有得到相应的关怀。由于处于人格形成和发展的关键期，社交网络的虚拟性致使青少年渴望在网络社交中寻找宽慰和解脱，但是网络社交的信息中掺杂着虚假因素。首先，青少年在浏览不健康网页、网上交友不慎、玩暴力网游等的同时，潜在的犯罪危险心理在无形之中生成，易导致青少年网络犯罪。据有关部门调查，网络游戏则是青少年违法犯罪的直接或间接诱因。其次，社交网络中虚假因素众多，网络游戏的虚幻性恰恰能诱惑青少年学生，使其不能自拔。最后，网络虚假信息也易使青少年产生盲目的偶像崇拜。虚假的网络社交对青少年的价值观、道德观有着潜移默化的负面影响，易导致青少年性情变得焦虑和冲动。

5.网络社交易给青少年带来其他人格发展中的消极影响

开放的社交网络现如今已不再局限于电脑，手机功能的日益强大，使人们能够随时随地的进行社交活动。青少年中使用手机的人数也不在少数，如若不合理规范青少年上网行为，网络社交则极易给处于人格发展关键期的青少年带来消极的影响。首先，社交网络出现后，由于不能看到对方的表情，因此造成社交中的人说话直截了当，不注意言辞的恰当与否，造成人在交往中的不理性行为。其次，由于电脑网络的程序性强，青少年长期处于单一的网络社交模式之中极易造成青少年逻辑力的减弱，进而影响其创造力。虽然，手机使青少年指尖上的操作熟练至极，但实际上是看似反应快，实则不够深思熟虑。最后，频繁的网络社交使青少年与外界交流减弱，不仅易使青少年产生孤僻的性格，在面对困难的时候也会因为自身抗压力不强而产生一系列的人格问题。

总之，网络社交对青少年人格的发展具有两面性，既有积极的促进作用，同时也有消极的不良影响。在网络社交中，青少年人格的发展应在有意识、有计划的指导下结合自身的需要和动机、爱好和兴趣、才能和智慧、性格与气质、毅力和意志来进行。对青少年来说，网络不是生活的全部，只是生活的补充，是一种交流工具。正确使用网络并进行社交活动，能够使青少年在网络社交中拥有健康的人格，还能够充分认识自己、积极地面对环境和生活，更能不断地完善自我、灵活地应对变化。

研究生指导教师：耿红卫

[基金项目] 2012年河南省普通高校人文社科重点研究基地招标项目：“网络社交与青少年人格发展研究”（批准号：2012-JZ-002）。

参考文献：

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[3] 邓名瑛.传播与伦理[M].湖南；湖南师范大学出版社，2007：211-215.