学科
物理
年级/ / 册
八年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第 第 5 5 章第 4 4 节
眼睛和眼镜
教学目标
近视眼和远视眼的成因及其矫正
重难点分析
重点分析 眼睛和眼镜是不仅涉及透镜的作用，凸透镜成像规律还涉及生物学知识，学生只有真正理解凸透镜成像规律才能更好的掌握近视眼和远视眼的成因及其矫正。
难点分析 学生对于凸透镜和凹透镜对光作用以及凸透镜成像规律中照相机，幻灯机，放大镜成像原理容易混淆。这对学生理解和掌握第四节眼睛和眼镜存在一定的困难。
教学方法
通过视频演示，教师讲解，学生分析总结，帮助学生突破近视眼和远视眼成因及矫正这一难点。
教学环节
教学过程
导入
图片引入，同学们观看美丽的夜景，有的同学看到的是清晰的夜景，而有的同学看到的却是模糊的夜景，因为看到模糊夜景的同学已经近视了。通过观察图片引导学生思考以下问题
1. 人眼是如何看到物体的。
2 2 近视眼和远视眼成因及其矫正。
3 3 我们应该如何科学用眼。
（过渡：为了满足同学们心中的疑问，我们今天来学习眼睛和眼镜）
知识讲解
（难点突破）
一．预备知识
1. 凸透镜、凹透镜对光线的作用：
凸透镜使光线会聚。
凹透镜使光线发散
2 2 观察分析：你能看出凸透镜的焦距 f f 与厚度有什么关系吗？
结论：凸透镜 越厚 ，焦距越小，对光的会聚能力 越强
二． 进入新课
学生阅读课本内容，了解以下内容
1. 眼睛的结构和眼睛看物体的成像原理。
2. 眼睛如何看清远处和近处物体的。
教师总结：眼球是由角膜，晶状体，睫状体，瞳孔，玻璃体，视网膜，视神经组成。角膜和晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。
正常眼的最小焦距 f<2cm于 ，物体距离晶状体远大于 2 2 倍焦距，所以来自物体的光通过眼睛会在视网膜成一个倒立缩小的实像。它和照相机成像原理相同，
正常眼通过调节晶状体的形状看清远处和近处物体的，正常眼看物体的光最后会聚在视网膜上。
（过渡：若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？）
看清物体的范围减小了→近视眼或远视眼。
学生通过观看近视眼成因及其矫正的视频。思考并讨论以下午问题
3. 近视眼是怎么形成的，又该如何矫正。
教师引导学生结合视频和课本总结：
晶状体太厚，折光能力太强（后天），或者眼球前后距离太长（先天）因此来自远处的某点的光会聚在视网 膜前
。配戴用凹透镜做成的近视眼镜进行矫正。
课堂练习
（难点巩固）
学生通过观看近视眼成因及其矫正的视频。思考并讨论以下午问题
4. 远视眼是怎么形成的，又该如何矫正。
教师引导学生结合视频和课本总结：
晶状体太薄，折光能力太弱（后天），或者眼球前后距离太短（先天）因此来自近处的某点的光会聚在视网膜后。配戴用凸透镜做成的远视眼镜（老花眼镜）进行矫正。最后对近视眼和远视眼进行归纳总结。
（
拓展：接下来我们学习同学们最感兴趣两个知识点
眼睛的度数和近视眼手术
）
学生阅读课本，自主学习眼睛的度数。
教师总结：
5. 我们常常听说 0 500 度老花镜，度是什么含义呢？对老花镜（凸透镜）而言眼镜度数等于1001f
说明（1 1 ）焦距 f f 必须用 m m 作单位。
（2 2 ）凸透镜（老花镜）度数是正数，
凹透镜（近视镜）度数是负数。
6 6 ．近视眼手术
（1 1 ）激光飞秒：通过激光切削角膜改变角膜曲率来达到矫正近视的目的。
（2 2 ）晶体植入（ ICL ）：L ICL 手术将可折叠人工晶体植入眼内，就像给眼睛带上隐形眼镜，以达到矫治视力的目的。
（过渡：近视眼给我们的生活带了很多不便，手术存在风险还有可能存在后遗症，所以同学们我们要珍惜爱护我们眼睛，科学用眼）
7 7 ．科学用眼
不要在光线太强或太弱的地方看书。
不要长时间阅读或看电视。
不要躺着看书或走路时看书。
看书时要保持书本和眼睛距离 25cm 。( ( 明视距离) )
认真眼保健操，定期检查视力。
三．课堂练习
1 1 ．图中是人眼晶状体调节光路图，
描述正常眼的成像情况的是 ____
描述近视眼的成像情况的是 ___
描述远视眼的成像情况的是 ___
描述矫正近视眼的方法的是 ___
描述矫正远视眼的方法的是 ___
小结
1. 眼睛相当于一架（
照相机
），晶状体和角膜共同作用相当于（
凸透镜
），视网膜相当于（光屏
）正常眼看物体的光会聚在（
视网膜上
）。
2 2 。近视眼成因及其矫正
（1 1 ）成因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球前后距离太长，因此来自远处的某点的光会聚在（
视网膜前
）。
（2 2 ）配戴（
凹透镜
）进行矫正。
3. 远视眼成因及其矫正
（1 1 ）成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球前后距离太短，因此来自近处的某点的光会聚在（
视网膜后
）。
（2 2 ）配戴（
凸透镜
）进行矫正。
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