《四年》是2010年上映的励志爱情电影， 由麦田导演， 由王秋翔、关宛宜、兰海龙等主演。该剧通过剧中的十位男女主角在大学时代发生的故事，有力的描述了当代大学生真实的校内外生活。十位主演及众多客串演员的倾情演义，精彩的讲述了当代大学校园一段跌宕， 以下是为大家整理的关于部编版四年级上册道德与法治教学计划6篇 , 供大家参考选择。
部编版四年级上册道德与法治教学计划6篇
第1篇: 部编版四年级上册道德与法治教学计划
学 科 教 学 计 划
（2019～2020学年度第一学期）
学 校：
科 目：道德与法治
班 级：
教 师：
一、原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）
二、教材分析
三、教学总目标
四、教学措施
三、教学进度及具体要求、措施
六、学校领导评价
七、修订内容
第2篇: 部编版四年级上册道德与法治教学计划
人教部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学生情况分析
孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，百度引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教材设计思路及特点
1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。 4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、教学进度 章节 题目
第一单元 同伴与交往
1 我们的好朋友(2课时)
2 说话要算数(2课时)
3 当冲突发生(2课时)
第二单元 做聪明的消费者
4 买东西的学问(2课时)
5 合理消费(2课时)
6 有多少浪费本可以避免(2课时)
第三单元 美好生活哪里来
7 我们的衣食之源(2课时)
8 这些东西哪里来(2课时)
9 生活离不开他们(2课时)
第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展
10 我们当地的风俗(2课时)
11 多姿多彩的民间艺术 (2课时)
12 家乡的喜与忧(2课时)
第3篇: 部编版四年级上册道德与法治教学计划
育才二小2019年下学期道德与法治学科第七册教学计划
执教者：刘羽梅
本学期我承担四（7）、四（8）班《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学情分析
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活 能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、 使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、 乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形 成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅 力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；
通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
而通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自
豪。四、教学措施
1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学课时进度
第一单元 与班级共成长 6课时
1.我们班四岁了 （2课时）
2.我们的班规我们订（2课时）
3.我们班 他们班（2课时）
第二单元 为父母分担 6课时
4.少让父母为我操心（2课时）
5.这些事我来做（2课时）
6.我的家庭贡献与责任（2课时）
第三单元 信息万花筒 6课时
7.健康看电视（2课时）
8.互联网 新世界（2课时）
9.正确认识广告（2课时）
第四单元 让生活多一些绿色 6课时
10.我们所了解的环境污染（2课时）
11.变废为宝有妙招（2课时）
12.低碳生活每一天 期末复习
第4篇: 部编版四年级上册道德与法治教学计划
2020—2020学年度第一学期人教版四年级上册
《道德与法治》教学计划
四年级#班 ###
2020—2021学年度第一学期教学工作即将开始，为完成好四年级《道德与法治》教学任务，结合本班学生实际和教材内容，制定本计划。
一、班级学情分析
四年级#班共有学生#名，其中男生#人，女生#人。从三年级时的情况看，该班学生整体上很活跃，上课回答问题积极，敢于发表自己的观点，爱提问题。但是，学生自我约束能力较差，部分同学比较懒散，有作业不完成情况。学困生相对较多，约占全班的20%。特别是上学期，疫情期间部分学生网上学习不够认真，导致成绩出现明显下滑，基础薄弱。
二、教材内容分析
本册教材共有四个单元，分别是“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”和“让生活多一些绿色”。
第一单元“与班级共成长”主要包括三方面内容：1.引导学生回忆过去三年的班级生活，加深班级归属感；2.引导学生制订、完善班级规则，保障班级健康有序运行；3.引导学生学会班级间的合作，正确对待班级间的竞争。
第二单元“为父母分担”主要包括三方面的内容：1.理解父母的辛苦，引导学生学会体谅父母；2.学做家务，引导学生承担力所能及的家务；3.为家庭做贡献，引导学生自觉承担家庭责任。
第三单元“信息万花筒”包括三方面内容：1.引导学生学会健康看电视；2.引导学生学习网络世界的规则，正确对待网络游戏；3.引导学生理性的对待商业广告。
第四单元“让生活多一些绿色”也包含三方面内容：1.引导学生认识塑料给人们生活带来的方便，同时理解不正确使用塑料会给我们的生活带来“白色污染”；2.引导学生学会“变废为宝”的生活方式；3.引导学生关注地球变暖的问题，体会“低碳生活”的意义。
三、教学措施及方法
针对学生现实基础和教材特点，本册教材教学拟采取如下教学措施和方法。
1.注重激发学生学习兴趣，让所有学生都参与到学习中来。《道德与法治》这门学科是一门实践性很强的课程。在备课、上课的过程中要注重结合班级实际和生活实际，让学生切身体会到这门课程的学习对自己的成长具有与众不同的意义，从而自觉投入到学习中来。比如学习《我们的班规我们订》一课，当同学们掌握制订班规的流程后，安排同学们制订本班的班规，学以致用，会收到事半功倍的效果。
2.以活动为主开展课堂教学。结合道德与法治教材在设计上“板块活动”的特点，在教学中要都设计活动，让学生充分“动”起来，通过讨论、材料搜集汇报、表演、辩论等多种形式，让每个学生都能积极参与活动，在活动中感悟道理、体会情感，培养正确的人生观和价值观。
3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。
4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。
5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。
四、教学安排
见下表
2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排
单 元
课 程
课时安排
第一单元
与班级共成长
我们班四岁了
2
我们的班规我们订
2
我们班 他们班
3
第二单元
为父母分担
少让父母为我操心
3
这些事我来做
3
我的家庭贡献与责任
3
第九周、第十周
期中复习、期中考试
4
第三单元
信息万花筒
健康看电视
2
网络新世界
3
正确认识广告
3
第四单元
让生活多一些绿色
我们所了解的环境污染
3
变废为宝有妙招
2
低碳生活每一天
3
第十九、二十周
期末复习、考试
4
2020年8月#日
第5篇: 部编版四年级上册道德与法治教学计划
四年级上册xx与法治教学计划一、学生情况分析
四年级一班有48人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；
3、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。
四、教学措施
1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。
教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
五、教学安排
第1--5xx：第一单元我爱我的祖国
第6--10xx：第二单元消费与生活
第11--14xx：第三单元生产与生活
第15--18xx：第四单元交通与生活
第6篇: 部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编四年级下册道德与法治教学计划一、 指导思想
教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革的成果, 充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反映人类文明成果，推动我国 法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿 童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成，通过具有道 德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好 生活。
二、 学情分析
孩子们经过几年的学习，能在以前所学知识的基础上，不断丰富和 发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的 理解，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。因本课程的开放性、活 动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这门课程的学习，能积极参与到 木课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历，加之家长对《道 法》不够了解，所以重视不够，影响了一些实践活动的开展。因此，教 学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，努力提 高活动质量，提高课堂教学效率。
三、 教材分析
木册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，主要聚焦 儿童健康成长中的同伴交往问题、社区生活中的理性消费、工农业生产 与劳动者、家乡的文化与发展问题。其学习主题分别是“同伴与交往”、 “做聪明的消费者”、“美好生活哪里来”、“感受家乡文化关心家乡发展” 四个单元共十二课内容。
第一单元“同伴与交往”。随着年龄的增长，四年级学生需要进一 步深化对同伴交往的情感体验和理性认识，学会解决同伴交往中出现的 冲突、欺负等问题，懂得什么是真正的友谊，提升他们的社会认知能力 和社会交往能力，为自身发展创造和谐、融洽的环境氛围。
第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题。小学生作为 未来社会经济活动参与者，学习如何做聪明理智的消费者尤为必要。当 前，校园里的浪费现象也备受关注，加强学生的勤俭节约教育，引导学 生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和合理的消费观，养成勤 俭节约的好习惯。
第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题。 各行各业劳动者的分工和协作，为人们带来了丰富的物品，提供了各种 各样的服务。引导学生懂得各行各业的劳动者都是平等的，体会劳动者 的艰辛和辛勤付出，尊重和感谢劳动者，珍惜他人劳动成果，树立正确 的劳动观念和爱岗敬业的意识。
第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”为主题。通过了解和关注 家乡文化，让学生感受家乡的发展变化，激发他们对家乡的热爱之情, 形成参与家乡建设的主人翁意识和责任感，帮助他们成为家乡发展的支 持者、参与者和建设者。
四、学习活动
中年段教材的栏目包扌舌“活动园”“交流园” “小贴士”“知识窗”“相 关链接” “阅读角”和“故事屋”。
“活动园”在活动范围上，既包括班级内的现场活动，也包扌舌家庭 或课外社会实践活动；在活动主体上，既包括小组或全班活动，也包括 个体活动；在活动形式上，既包括-动手参与性活动，也包括反思交流活 动；在活动内容上，既包括经验和思想的分享活动，也包括观点的质疑 与辩论活动。
“交流园”既包括交流经验、观点、思想的活动，也包括辩论活动。 “交流园”与“活动园”有交叉的地方，二者的区别在于，“活动园” 里的活动不仅有语言交流，还需要身体力行参与其中，而“交流园”里 的活动则主要是语言交流的活动。
“阅读角”“故事屋”是阅读活动。“阅读角”里的材料类型比较丰 富，有来自同龄人的作品，有适合儿童阅读的寓言、童话，，有哲理性 的文章。“故事屋”里的材料选取的是故事性强的文章。阅读类的栏目 对教学活动起到补充、指引、提升的作用。材料中人类情感体验的精华， 则可以与学生的情感体验相互E卩证、共激、共鸣。
“小贴士”“知识窗” “相关链接”属于资料性栏目，它们共同的定 位是学习活动的辅助。“小贴士”呈现的主要是与木课活动相关的方法 或常识性资料。比如教材中有不少调查类活动，，伴随着这些调查活动 的“小贴士”就是调查方法的提示和活动安全的提醒。“知识窗”呈现 的主要是与本课相关的法律条文，目的是规范地融入法治教育。“相关 链接”呈现的是与本课学习活动相关的事实资料，目的是为学生的学习 活动提供参考、范例和借鉴。
五、教学目标
1.引导学生学会和谐的同伴交往方法，帮助学生学会和珍惜维护友 谊，初步理解个人与群体的互动关系。
2.初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系，让孩子学会 理财，有经济头脑，做生活中的聪明消费者。
3.使学生进一认识现实生活中的吃穿用哪里来，参加勤工俭学体验, 体验劳动者的辛劳与智慧。
4.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基 木的自护自救的木领，养成良好的生活和行为习惯。
5.清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能与他人 等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
6.从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象尝式合理地、有 创意地探究和解决生活中的问题。
7.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工 具探索和说明问题。
8.养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、自尊自主、乐观向上品质， 初步形成民主、法制观念和规则意识。
六、教学重难点
1.培养有爱心、责任心、有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.引导学生做理智的消费者，树立科学和合理的消费观，掌握化解 冲突、应对欺负的基础方法和技能。
3.引导学生认识农业、工业生产的重要意义，体会劳动者的艰辛和 辛勤付出，树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识。
4.引导学生关注和热爱家乡文化，通过了解和感受家乡的发展，激 发他们热爱家乡，成为家乡的建设者和接班人。
七、教学措施
1•通过各种精心设计的活动，引导儿童发展其道德自主建构的能力。
2.传递人类社会己有的道德生活经验，通过这种直接传授，帮助儿 童拓展其道德生活的视野，使其获得超越个人生活经验的可能性。
3.注重将儿童生活中知、情、行等方面的经验结合起来，促成儿童 道德品质的形成。
4.营造儿童愿意亲近与喜爱的教材文化，使儿童更容易理解教材内 容。
5.认真分析教材的活动范例，准确把握每一课教学目标。
6.通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣, 鼓励他们大胆尝试解决问题。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采 取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导 孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.把教学内容和学生日常学习生活紧密的结合在一起，让课堂融入 到生活中去。
八、教学进度
主题
教学内容
课时
备注
第一单元
同伴与交往
第1课我们的好朋友
2
三月一日正式行课
四月四日清明节放假
笫2课说话要算数
2
第3课当冲突发生
2
五月一日劳动节放假 六月一日儿童节放假 七月三日放署假
第二单元
做聪明的消费者
第4课买东西的学问
2
第5课合理消费
2
笫6课有多少浪费本可避免
2
第三单元
美好生活哪里来
第7课我们的衣食之源
2
第8课这些东西哪里来
2
第9课生活离不开他们
2
第四单元
感受家乡文化
关心家乡发展
笫10课我们当地的风俗
2
笫11课多彩的民间艺术
2
第12课家乡的喜与忧
2
相关热词搜索： 教学计划 上册 四年级