第七章
力
第 第 1 1 节
力
【 学习 目标】
1.知道力的概念，会读写力的符号和单位。
2.认识力的作用效果。
（重点）
3.知道力的三要素，会画力的示意图。
（重点、难点) 4.知道力的作用是相互的。
【 课前学习 】
1、 温故：复习有关运动的描述、运动的快慢、光线的知识，完成下列题目。
（1）物体位置的变化叫做
，判断一个物体是否运动要选其它物体作标准，被选作标准的物体叫做
，对于同个一物体，所选取的参照物不同，得到的运动结果
（一定相同、一定不相同、也会相同、也会不相同），所以说物体的运是
的，研究地面上物体的运动时，我们通常选
为参照物。
（2）表示物体运动快慢的物理量是
，单位是
，还有
，速度用公式表示是
。
（3）光在同种均匀介质中沿
传播，物理学中用
表示光的传播路径和方向，叫做光线。这种研究方法叫做
。
2、 知新：观看视频、阅读课本，完成下面题目。
（1）力的概念：力是
，一个是
物体，另一个是
物体。
（2）力的符号和单位：力用字母
表示，单位是
，简称
，符号
。
（3）力的作用效果：①力可以改变物体的
；②力可以改变物体的
。
（4）力的三要素：力的
、
和
都能影响力的作用效果，力的
、
和
叫做力的三要素。
（5）力的示意图：物理学中通常用
的线段表示力，线段的长短表示力的
，箭头的方向表示力的
，线段的起点或终点表示力的
，叫做力的示意图。
（6 6 ）力的作用是相互的：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它
，所以说物体间力的作用是
。
【 课堂互动 】
活动 1
认识力
1、请你先做下面两个实验，感受力的作用；再举出两个具体的力的，并说出哪个物体施了力？哪个物体受了力？
2、感受力的大小。
（1）用手托起一个苹果或两个鸡蛋所用的力大约是 F=
。
（2）提起物理课本所以的力大约是 F=
。
活动 2
感受力的作用效果
1.请你观察下面实验，感受力的作用效果
实验 现象 力的作用效果 实验表明
2.举例说明力的作用效果 例如：足球运动员用头顶球，改变了球的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态。
（1）
，说明
。
（2）
，说明
。
活动 3
探究影响力的作用效果的因素
验 实验 1 1 用大小不同的力拉橡皮筋，用力越
，橡皮筋被拉得越
，说明力的作用效果跟力的
有关。
验 实验 2 2
同手指从不同的方向弹玻璃珠，玻璃珠运动的方向不同， 说明力的作用效果跟力的
有关。
实验 3
用手指分别在不同的位置用同样大小的力推教室门，越靠近门轴的位置越难推开，说明力的作用效果跟力的
有关。
由此得出结论：力的作用效果跟力的
、
和
有关，力的
、
和
叫做力的三要素。
活动 4
学画 力的示意图 1.请你跟老师学画力的示意图，然后总结一下力的示意图的画法。
2.请你试一试，画出课本第 5 页第 2、3 题的力的示意图。
活动 动 5
感受实验或事例 施力物体 受力物体 实验或事例表明 用手推桌面上的书本
玩掰手腕游戏
力的作用是相互的
1.双手伏在墙上，使上身稍稍倾斜，然后猛发一下力，你推墙时，感觉到墙推你了吗？说明什么？ 2.让同学用手掌打你的手掌，你感到疼吗？打你的同学呢？说明什么？ 3.观察课本第 5 页图 7.1-5 甲实验，你观察到什么现象？说明什么？ 4.观察课本第 5 页图 7.1-5 乙实验，你观察到什么现象？说明什么？ 分析以上实验，得到结论：
。
5.回答“动手动脑学物理”第 4 题的问题：
答：
【 课堂小结 】
【 课堂达标 】
1、人推车时，是
和
之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是
，这时，人也受到推力，施力物体是
。
2、下列哪个物体最接近 3N(
) A、一头小牛
B、一块砖
C、九年级物理课本
D、两枚 1 元硬币 3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了
的推力，这个现象表明：物体间力的作用是
。
4、如图 11—2 所示表示力的作用效果中，其中图（a ）表示力可以使物体发生
；图（b ）主要表示力可以使物体的
发生改变。
5.下列关于力的说法中，不正确的是（ B ）
A．人推车时，人也要受到车给人的力 B．两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用 C．用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表示力可以使物体发生形变 D．排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态 6.忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图 1 所示，抛出后的小球由于（ ）
A．不受力，运动状态发生改变 B．不受力，运动状态不发生改变 C．受到重力作用，运动状态发生改变 D．受到推力作用，运动状态发生改变 7、画出下列力的示意图：
(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力； (2) (2)沿水平方向用 50N 压图钉的力。
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