第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（
）。
多项选择题 A、外倾型 B、理智型 C、情绪型 D、意志型
2：以下不涉及问题解决过程的学说有（
）。
单项选择题 A、桑代克的尝试错误说 B、苛勒的顿悟说 C、巴甫洛夫的经典性条件作用论 D、杜威的分阶段说
3：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（
）规律的反映
单项选择题 A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性
4：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（
）。
单项选择题 A、教学目标 B、教学结果 C、教学测量 D、教学评论
5：旧知识与所学新信息之间成反比例关系。
（
）
判断题 对 错
6：（
）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题 A、关注
第 2 页 共 7 页 B、尊重 C、真诚 D、同感
7：奠定儿童人格和心理健康基础的是（
）。
单项选择题 A、社会 B、家庭 C、学校 D、教师
8：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。
（
）
判断题 对 错
9：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
（
）
判断题 对 错
10：乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种（
）
单项选择题 A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、具体迁移
11：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（
）。
单项选择题 A、桑代克 B、苛勒 C、奥苏伯尔 D、贾德
12：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（
）
单项选择题 A、认知内驱力 B、自我提高的内驱力 C、附属的内驱力 D、求知欲
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13：一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（
）。
单项选择题 A、诊断性评定 B、形成性评定 C、配置性评定 D、非正式评定
14：组织教学过程组织的要素有（
）
多项选择题 A、教学事项 B、教学方法 C、教学目标 D、学生特点 E、教学环境
15：心理学作为一门独立的科学诞生于（
）年。
单项选择题 A、1879 B、1897 C、1789 D、1798
16：下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（
）
多项选择题 A、父母受教育程度较高 B、对子女的要求不过分严格 C、对子女的教育采取适当辅导策略 D、家庭气氛比较民主
17：专家型教师和新教师在（
）方面都存在差异。
多项选择题 A、课时计划 B、知识基础 C、课堂教学过程 D、能力水平 E、课后评价
18：下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（
）
单项选择题 A、过分依赖 B、吸烟 C、认为生活没有乐趣
第 4 页 共 7 页 D、一到考试就有不适应反应
19：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（
）。
单项选择题 A、外部行为 B、心理变化 C、目标活动 D、操作技能
20：以下属于操作技能的有（
）。
多项选择题 A、吹笛子 B、打网球 C、体操 D、阅读 E、计算
21：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（
）。
单项选择题 A、水平迁移 B、顺向迁移 C、逆向迁移 D、垂直迁移
22：课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（
）
判断题 对 错
23：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（
）
判断题 对 错
24：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（
）。
单项选择题 A、丹瑟洛 B、尼斯比特 C、皮连生 D、鲍斯菲尔德
25：所谓的及时复习，应该是指（
）。
单项选择题 A、在学习结束立刻复习
第 5 页 共 7 页 B、一周之后复习 C、考试前复习 D、当天复习
26：“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（
）
判断题 对 错
27：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（
）。
单项选择题 A、2～3 岁 B、4 岁 C、5 岁 D、7～8 岁
28：（
）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
单项选择题 A、感知运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算
29：分配学生座位时，教师最值得关心的是（
）。
单项选择题 A、对课堂纪律的影响 B、学生听课效果 C、后进生的感受 D、人际关系的影响
30：依从阶段的行为具有哪些特点( )。
多项选择题 A、盲目性 B、被动性 C、不稳定 D、随情境的变化而变化
1：答案 B,C,D
解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。
2：答案 C
解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。
3：答案 B
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解析 如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。
4：答案 A
解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
5：答案错误
解析 对一个新信息，我们能学会多少，取决于我们对这方面的事物已经知道多少，知道的越多，学会的也越多，反之则越少。
6：答案 D
解析 题干是对同感的解释。
7：答案 C
解析 略。
8：答案正确
解析 见大纲对知识本身复杂程度的划分。
9：答案错误
解析 学科课程标准即教学大纲是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
10：答案 C
解析 一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移，故选 C。
11：答案 D
解析 1908 年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。
12：答案 C
解析
13：答案 C
解析
14：答案 A,B,E
解析
15：答案 A
解析 略。
16：答案 A,B,C,D
解析 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。
17：答案 A,C,E
解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。
18：答案 B
解析 依据心理健康的标准，A、C、D 三项均属于心理健康问题；B 项为问题行为。
19：答案 B
解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
20：答案 A,B,C
解析 由操作技能的定义可知 ABC 选项均对。
21：答案 A
解析 水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互
第 7 页 共 7 页 影响；垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。
22：答案正确
解析 研究表明，课堂内的群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个人活动起阻碍作用。
23：答案错误
解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。
24：答案 A
解析 丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。
25：答案 A
解析 学习 20 分钟之后，遗忘达 42％，所以应当在学习结束立刻复习。
26：答案正确
解析 研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，它们能提高学习者迁移的意识性。
27：答案 B
解析 2 岁是儿童口头语言发展的关键期，4 岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
28：答案 D
解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。
29：答案 D
解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
30：答案 A,B,C,D
解析 略。
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