第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：下列不是根据实施教学评价的时机不同分类的是（
）。
单项选择题 A、准备性评价 B、形成性评价 C、过程性评价 D、总结性评价
2：掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（
）。
单项选择题 A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、强化学习
3：分配学生座位时，教师最值得关心的是（
）。
单项选择题 A、对课堂纪律的影响 B、学生听课效果 C、后进生的感受 D、人际关系的影响
4：在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用（
）
单项选择题 A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练
5：动作技能的特点不包括（
）
单项选择题 A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
6：班级越大，情感纽带的力量就越强。（
）
判断题 对
第 2 页 共 7 页 错
7：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（
）。
单项选择题 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型
8：学习英语单词属于（
）
单项选择题 A、概念学习 B、符号学习 C、命题学习 D、原理学习
9：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（
）
多项选择题 A、智力测验 B、阅读测验 C、与此相关的生理方面的健康检查 D、心理辅导
10：
（
）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题 A、选择题 B、是非题 C、论文题 D、填空题
11：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（
）
单项选择题 A、社会性认知与社会性情感 B、社会性行为与社会性交往 C、社会性意志与社会性认知 D、社会性认知与社会性交往
12：教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的能力是（ ）。
多项选择题 A、思维的条理性、逻辑性 B、诊断学生困难的能力 C、口头表达能力 D、组织教学活动的能力
第 3 页 共 7 页 E、想象能力
13：学生中常见的焦虑反应是( )。
单项选择题 A、交往焦虑 B、上学焦虑 C、考试焦虑 D、课堂焦虑
14：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（
）。
多项选择题 A、生理需要 B、安全需要 C、归属和爱的需要
D、尊重需要 E、自我实现需要
15：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。
（
）
判断题 对 错
16：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（
）
判断题 对 错
17：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（
）。
单项选择题 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
18：学习汉语拼音后学习英语的 48 个音标发音最初受到的干扰是（
）
单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、纵向迁移 D、横向迁移
19：根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（
）。
第 4 页 共 7 页 单项选择题 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为
20：布鲁巴奇等在 1994 年提出的四种反思方法包括( )。
多项选择题 A、反思日记 B、详细描述 C、交流讨论 D、关注问题 E、行动研究
21：在学校教育中，起关键作用的是（
）。
单项选择题 A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境
22：影响迁移的主要因素有（
）。
多项选择题 A、学习情境的相似性 B、原有认知结构 C、学习的心向与定势 D、教学方法
23：个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为( )。
单项选择题 A、感性知识 B、理性知识 C、描述性知识 D、程序性知识
24：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（
）
判断题 对 错
25：动机愈强则效果愈好。
（ ）
判断题
第 5 页 共 7 页 对 错
26：学生的学习内容有( )。
多项选择题 A、知识、技能的掌握 B、学习策略的掌握 C、潜意识的挖掘 D、问题解决能力和创造性的发展 E、道德品质和健康心理的培养
27：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。
（
）
判断题 对 错
28：教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（
）
单项选择题 A、福勒和布朗效应 B、费斯廷格效应 C、罗森塔尔效应 D、马斯洛效应
29：在学校教育中，起关键作用的是（
）。
单项选择题 A、教学媒体 B、教师 C、学生 D、教学环境
30：表象的基本特征是可操作性、__________和__________。（
）
多项选择题 A、新颖性 B、直观性 C、概括性 D、间接性
1：答案 C
解析
2：答案 B
解析 下位学习又叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。新知识是旧知识的派生物，他们之间是类属关系。．
第 6 页 共 7 页 3：答案 D
解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
4：答案 D
解析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。
5：答案 A
解析
6：答案错误
解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。
7：答案 C
解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。
8：答案 B
解析
9：答案 A,B,C
解析 此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。
10：答案 D
解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。
11：答案 D
解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供)
12：答案 A,C,D
解析 【解析】该题考查教师的认知特征与职业成就的关系。教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的能力是思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力
13：答案 C
解析 考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。
14：答案 A,B,C,D,E
解析 略。
15：答案错误
解析 理性概括是一种高级的概括形式，是思维水平的概括。
16：答案正确
解析 略。
17：答案 C
解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。
18：答案 B
解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
19：答案 D
解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
20：答案 A,B,C,E
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解析 布鲁巴奇在 1994 年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
21：答案 B
解析
22：答案 A,B,C
解析 见教材相关内容。
23：答案 D
解析 主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。
24：答案正确
解析
25：答案错误
解析 动机水平并不是越强越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多得森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。(本解析由张恩凯提供)
26：答案 A,B,D,E
解析 解析略
27：答案错误
解析 教学方法应随社会变革不断改进完善。
28：答案 C
解析
29：答案 B
解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
30：答案 B,C
解析
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