第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育学》通关试题每日练
1：苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。（
）
判断题 对 错
2：我国义务教育的教学计划的基本特征是（
）。
单项选择题 A、强制性、基础性、科学性 B、强制性、普遍性、科学性 C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性
3：实现教育目的的根本保证是（
）。
单项选择题 A、教学工作 B、教育计划 C、教育途径 D、教育手段
4：下列文化中属于校园物质文化范畴的有（
）
多项选择题 A、环境文化 B、课程文化 C、设施文化 D、制度文化 E、组织文化
5：小学德育过程的基本矛盾是（
）之间的矛盾。
单项选择题 A、教育者与德育内容 B、教育者与教育方法 C、教育者与受教育者 D、德育要求与受教育者已有的德育水平
6：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（
）。
单项选择题 A、教育的性质 B、教育的任务 C、教育的内容 D、教育的规律
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7：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（
）
单项选择题 A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、第斯多惠 D、乌申斯基
8：“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（
）。
单项选择题 A、说服教育法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法
9：良好师生关系的特征是（
）。
多项选择题 A、情感支持 B、民主平等 C、尊师爱生 D、严格要求 E、教学相长
10：德育在人的全面发展教育中起着（
）作用。
单项选择题 A、导向和动力 B、关键 C、基础 D、物质基础
11：狼孩心理障碍的主要原因是（
）。
单项选择题 A、缺乏营养 B、遗传因素 C、狼的影响 D、缺乏社会性刺激
12：教师的根本任务是（
），全面实现教育目的。
单项选择题 A、关心学生的学习 B、教书育人 C、班主任工作 D、教学
第 3 页 共 7 页
13：实现教学任务的保证是（
）。
单项选择题 A、课堂管理 B、良好的班风 C、良好的师生关系 D、教师
14：小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（
）。
单项选择题 A、教育作用 B、评价作用 C、导向作用 D、激励作用
15：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（
）
判断题 对 错
16：我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（
）。
单项选择题 A、传递-接受式 B、自学-辅导式 C、引导-发现式 D、示范-模仿式
17：谈话法的特点是（
）。
单项选择题 A、教师问学生答 B、师生对话 C、学生问教师答 D、教师起控制作用
18：在 1951 年提出“范例教学”主张的是（
）。
单项选择题 A、赫尔巴特 B、瓦根舍因 C、怀特海 D、克伯屈
19：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（
）。
第 4 页 共 7 页 单项选择题 A、名誉权和荣誉权 B、公正评价权 C、隐私权 D、人格尊严权
20：联合国《儿童权利公约》提出的原则有（
）。
多项选择题 A、儿童利益最佳原则 B、尊重儿童尊严原则 C、尊重儿童观点与意见原则 D、提早自立原则 E、无歧视原则
21：属于教师的一般角色的有（
）。
多项选择题 A、传道者 B、授业、解惑者 C、榜样 D、管理者 E、父母与朋友
22：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于 1776 年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。（
）
判断题 对 错
23：（
）型的课堂气氛最有助于知识的学习。
单项选择题 A、集权 B、权威 C、教师主导 D、民主
24：在学生咨询中，（
）是着重训练行为的方法。
单项选择题 A、鼓励表达法 B、系统脱敏法 C、深入共感法 D、身体放松法
25：成功教学法主张对学生实施（
）
单项选择题
第 5 页 共 7 页 A、 鼓励性评价 B、 绝对性评价 C、 终结性评价 D、 坚定性评价
26：学校德育的主要途径是（
）。
单项选择题 A、课外活动 B、各科教学 C、政治课 D、班主任工作
27：正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。
（
）
判断题 对 错
28：中国采用班级组织形式最早的雏形是 1862 年清政府开办的京师大学堂。
（）
判断题 对 错
29：德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。（
）
判断题 对 错
30：课程标准就是课程计划。（ ）
判断题 对 错
1：答案错误
解析 柏拉图将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。
2：答案 D
解析 依据义务教育特性，得出我国义务教育的教学计划应当具备强制性、普遍性和基础性三个基本特征。
3：答案 A
解析 实现教育目的的根本保证是教学工作。
4：答案 A,C
解析
5：答案 D
解析 小学德育的基本矛盾是德育要求与受教育者已有的德育水平。
第 6 页 共 7 页 6：答案 A
解析 不同国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。
7：答案 C
解析
8：答案 B
解析 根据榜样示范法的定义可以判断。
9：答案 B,C,E
解析 良好的师生关系的特征为民主平等、尊师爱生和教学相长。
10：答案 A
解析 德育存人的全面发展教育巾起着导向和动力作用。
11：答案 D
解析 狼孩心理障碍的主要原因是缺乏社会性刺激，他并不缺乏营养，也有一定的遗传因素。狼的影响是一个原因，但不是主要的。
12：答案 B
解析 教师的根本任务是教书育人。
13：答案 C
解析 良好的师生关系是实现教学任务的保证。
14：答案 B
解析 小学教育的目的是衡量和评价小学教育运动效果的根本依据和标准，对学校的办学方向、办学水平和办学效益的评价，对教育教学工作的质量、教师的教学质量和工作效果的评价等，都必须以小学教育的目的为根本标准和依据。
15：答案正确
解析
16：答案 A
解析 传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式。
17：答案 B
解析
18：答案 B
解析 瓦根舍因在 1951 年提出“范例教学”的主张。
19：答案 B
解析 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
20：答案 A,B,C,E
解析 联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
21：答案 A,B,C,D,E
解析 教师的一般角色是教师在任何时代都担任的角色，主要有：传道者，授业、解惑者，榜样，管理者，父母与朋友。
第 7 页 共 7 页 22：答案错误
解析 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德，他于 1776 年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
23：答案 D
解析 勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。
24：答案 D
解析 在学生咨询中，身体放松法是着重训练行为的方法。
25：答案 A
解析
26：答案 B
解析 教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。
27：答案正确
解析
28：答案错误
解析
29：答案正确
解析
30：答案错误
解析
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