第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育学》通关试题每日练
1：第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（
）。
多项选择题 A、布鲁纳的《教育过程》 B、杜威的《民主主义与教育》 C、布卢姆的《教育目标分类学》 D、卢梭的《爱弥儿》 E、赞科夫的《教学与发展》
2：形式教育论的倡导者是（
）。
单项选择题 A、卢梭 B、洛克 C、赫尔巴特 D、斯宾塞
3：教学认识的主要方式是（
）。
单项选择题 A、直接经验 B、科学实验 C、社会实践 D、间接经验
4：结构主义课程理论的代表是（
）。
单项选择题 A、布鲁纳 B、怀特海 C、杜威 D、克伯屈
5：把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（
）
判断题 对 错
6：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（
）
单项选择题 A、普及性基础性发展性 B、普及性基础性强制性 C、普及性基础性实践性
第 2 页 共 7 页 D、普及性基础性综合性
7：教师的进修提高以（ ）。
多项选择题 A、业余为主 B、自学为主 C、短训为主 D、在职为主 E、学历提高为主
8：我国教育心理学家把学生的学习分为（
）。
多项选择题 A、审美的学习 B、解决问题的学习 C、知识的学习 D、技能的学习 E、行为规范的学习
9：1623 年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（
）。
单项选择题 A、培根 B、斯宾塞 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特
10：有目的、有计划、有组织的培养人的活动是（
）
单项选择题 A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育 D、现代教育
11：我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（
）。
单项选择题 A、《宪法》 B、《未成年人保护法》 C、《教师法》 D、《教育法》
12：对学生的发展最有利的师生关系模式是（
）.
单项选择题 A、管理型 B、放任型
第 3 页 共 7 页 C、专制型 D、民主型
13：“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分 12 个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（
）。
单项选择题 A、巩固性原则 B、直观性原则 C、理论联系实际原则 D、因材施教原则
14：小学教育在义务教育中的地位主要表现在（
）。
多项选择题 A、普及性 B、免费性 C、基础性 D、强制性
15：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（
）。
单项选择题 A、以知为开端，知、情、意、行依次进行 B、以情为开端，情、知、意、行依次进行 C、以行为开端，行、知、情、意依次进行 D、视具体情况，可有多种开端和顺序
16：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（
）。
单项选择题 A、诊断性评价 B、终结性评价 C、形成性评价 D、相对性评价
17：学校要以教学为主，以教学唯一。（
）
单项选择题 A、对 B、错
18：我国《教师法》界定，教师是履行教育教学职责的（
）
单项选择题 A、事务员 B、工作人员 C、公务员 D、专业人员
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19：德育过程的矛盾包括（
）。
多项选择题 A、教育者与受教育者的矛盾 B、德育与智育的矛盾 C、德育与教学过程的矛盾 D、受教育者与德育内容、方法的矛盾 E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
20：教师职业道德的基本功能有（
）。
多项选择题 A、对教师工作的促进功能 B、对教育对象的教育功能 C、对教师业务的完善功能 D、对社会文明的示范功能 E、对教师修养的引导功能
21：介入教学是一种（
）
单项选择题 A、 教学方法 B、 教学技能 C、 学习方法 D、 教学技能训练法
22：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（
）
单项选择题 A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性
23：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。（
）
判断题 对 错
24：“环境决定论”的代表人物是（
）。
单项选择题 A、霍尔 B、华生 C、高尔登 D、格塞尔
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25：课程设计的第一个层次是（
）。
单项选择题 A、课程计划 B、课程目标 C、课程文件 D、课程标准
26：教学活动的多种形态有（
）。
多项选择题 A、课内 B、课外 C、班级 D、小组 E、个别化
27：疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。（
）
判断题 对 错
28：以实践作业为主的兴趣小组属于（
）。
单项选择题 A、技术小组 B、学科小组 C、艺术小组 D、体育小组
29：终身教育也就是职业教育或成人教育。（
）
判断题 对 错
30：系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。（
）
判断题 对 错
1：答案 A,C,E
解析 略。
2：答案 B
解析 形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。
第 6 页 共 7 页 3：答案 D
解析 教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。
4：答案 A
解析 布鲁纳是结构主义课程论的创始人，其基本思想是：强调在科技革命和知识激增的条件下，必须按结构主义原理进行课程改革，让学生掌握科学知识的基本结构，即基本原理或基本概念体系。
5：答案错误
解析 这是思孟学派观点，他们在孔子的“学一思一行”的基础上形成了这样的认识。
6：答案 B
解析
7：答案 A,B,C
解析
8：答案 C,D,E
解析
9：答案 A
解析
10：答案 C
解析
11：答案 D
解析
12：答案 D
解析
13：答案 C
解析 教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。
14：答案 A,C,D
解析 小学教育在义务教育中的地位主要表现在三个方面：(1)普及性；(2)基础性；(3)强制性。
15：答案 D
解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。
16：答案 D
解析
17：答案 B
解析 学校工作要以教学为主，但也要兼顾其他工作，否则教学工作也会受到影响。
18：答案 D
解析
19：答案 A,D,E
解析 德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。
20：答案 A,B,D,E
解析
21：答案 D
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解析
22：答案 D
解析
23：答案正确
解析 略。
24：答案 B
解析 “环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。
25：答案 A
解析
26：答案 A,B,C,D,E
解析 教学活动的形式可以灵活多样，没有固定形式。
27：答案错误
解析 导向性原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
28：答案 A
解析 本题考查了技术小组的含义，即以实践作业为主的兴趣小组。
29：答案错误
解析
30：答案正确
解析 略。
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