安全是一个汉语词语，拼音是ān quán，通常指人没有危险。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了使人感觉难受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害， 以下是为大家整理的关于幼儿园防欺凌安全教育总结6篇 , 供大家参考选择。
幼儿园防欺凌安全教育总结6篇
第一篇: 幼儿园防欺凌安全教育总结
幼儿园防溺水安全教育总结
为加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生。我园认真落实，作了专门的研究和布置，积极开展宣传教育活动，现就这项工作总结如下。
一、提高认识，精心安排
我园召开领导班子会议，认真学习上级教育主管部门关于预防小学生溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成幼儿非正常死亡的严峻形势，充分认识幼儿预防溺水教育活动的重要意义。幼儿园安全工作领导小组积极落实会议精神，认真分析本地过去学生溺水事故发生的原因，精心安排今年预防溺水教育的各项活动，形成工作方案，并传达至各班级和每个学生家长。
二、开展活动，注重实效
各班级教育活动主题突出，形式多样，富有特色，效果显著。
1、幼儿园悬挂“珍爱生命、预防溺水”横幅宣传横幅、张贴宣传标语、举行班级谈话等形式，拉开整个教育活动工作帷幕，对全园师生开展了一次集中教育活动。
2、各班级根据幼儿年龄特点，收集整理有关预防溺水的知识材料，有针对性地开好“溺水与安全”主题班会。增强自我保护意识和自救自护能力。
3、发放《致学生家长一封信》，让学生家长了解预防溺水的重要性和紧迫感。同时让学生家长了解一些急救措施和方法。
4、6月28日下午，各班教师对全体的幼儿进行了题为“开心暑假，预防溺水”主题班会。教师提醒幼儿自我保护安全意识；接着向幼儿提出了防溺水的几点要求，对全园幼儿进行了安全教育。严格要求幼儿不要到河边进行“游泳”，不能到河涌附近玩耍，注意安全，珍爱生命。
三、完善制度，常抓不懈
认真总结教育活动工作，进一步完善安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和幼儿园管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和幼儿家长或监护人联系，关爱留守儿童，关注单亲家庭学生管理缺失，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生。
通过以上教育，幼儿安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一”的意识，安全教育的工作要从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。
第二篇: 幼儿园防欺凌安全教育总结
幼儿园防溺水安全教育总结
为加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生。我园认真落实，作了专门的研究和布置，积极开展宣传教育活动，现就这项工作总结如下。
一、提高认识，精心安排
我园召开领导班子会议，认真学习上级教育主管部门关于预防小学生溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成幼儿非正常死亡的严峻形势，充分认识幼儿预防溺水教育活动的重要意义。幼儿园安全工作领导小组积极落实会议精神，认真分析本地过去学生溺水事故发生的原因，精心安排今年预防溺水教育的各项活动，形成工作方案，并传达至各班级和每个学生家长。
二、开展活动，注重实效
各班级教育活动主题突出，形式多样，富有特色，效果显着。
1、幼儿园悬挂“珍爱生命、预防溺水”横幅宣传横幅、张贴宣传标语、举行班级谈话等形式，拉开整个教育活动工作帷幕，对全园师生开展了一次集中教育活动。
2、各班级根据幼儿年龄特点，收集整理有关预防溺水的知识材料，有针对性地开好“溺水与安全”主题班会。增强自我保护意识和自救自护能力。
3、发放《致学生家长一封信》，让学生家长了解预防溺水的重要性和紧迫感。同时让学生家长了解一些急救措施和方法。
4、6月28日下午，各班教师对全体的幼儿进行了题为“开心暑假，预防溺水”主题班会。教师提醒幼儿自我保护安全意识；接着向幼儿提出了防溺水的几点要求，对全园幼儿进行了安全教育。严格要求幼儿不要到河边进行“游泳”，不能到河涌附近玩耍，注意安全，珍爱生命。
三、完善制度，常抓不懈
认真总结教育活动工作，进一步完善安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和幼儿园管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和幼儿家长或监护人联系，关爱留守儿童，关注单亲家庭学生管理缺失，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生。
通过以上教育，幼儿安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一”的意识，安全教育的工作要从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。
第三篇: 幼儿园防欺凌安全教育总结
幼儿园安全教案 防欺凌
导语：加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园。以下是小编为各位收集整理提供的幼儿园安全教案范文，希望对你有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!幼儿园安全教案 防欺凌 近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理，根据酉阳教安〔XX〕12号文件精神，结合我校实际，特制定此方案。 一、治理目的 通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。 二、治理范围 桃花源小学全体学生(含幼儿园)，特别是六年级学生。 三、工作安排 本次专项治理分为两个阶段。 第一阶段：XX年5月至7月 1.开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。 2.完善制度。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。 幼儿园防欺凌方案 3.加强预防。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园 欺凌治理的电话号码并明确负责人。 4.及时处理。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。 幼儿园防欺凌方案 第二阶段：XX年9月-12月 对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成自查报告并报督导责任区办公室、县教委安全法制科和督导督查办。 1.学校自查。按照要求进行全面自查和总结，于XX年9月30日前形成自查报告并督导责任区办公室、县教委安全法制科和督导督查办。 2.县级督查。XX年10月，接受县教委督查组对各校开展专项治理情况进行专项督查，。 3.市级督查。XX年11月，接受市教委和市政府教育督导室要组织督查组对专项治理情况进行督查， 五、工作要求 1. 成立学校校园欺凌专项治理工作领导小组，强化组织领导。组长：王旭辉 校长 副组长：熊兴军 党支部书记 分管安全 成员：其他校领导、各科室长、各年级组长、各班主任 校园欺凌专项治理工作领导小组下设办公室在安全法制办公 室，由陈勇、文振权负责日常办公。 2.周密安排部署。开展好宣传教育，进一步制定完善相关制度，加强预防，及时发现、调查处置类似事件，有效避免直至杜绝该类事件的发生。 3.加强督导检查。认真开展好自查和总结工作并接受县教委对此项工作的督查、指导，发现问题，强化整改，将工作落到实处。 4.建立长效机制。把校园欺凌专项治理情况作为XX年学校季安全工作专项督导的重要内容进行督导。通过此次专项治理形成工作长效机制，确保不发生校园欺凌事件，促进学生健康成长。幼儿园安全教案 防欺凌 根据《贵州省人民政府教育督导室关于在全省开展校园欺凌专项治理的通知》(黔教督58号)、《毕节市人民政府教育督导室 毕节市教育局转发的通知》(毕教督10号)、《金沙县人民政府教育督导室 金沙县教育局关于印发的通知》(金教督4号)文件要求，为抓实抓好我园校园欺凌专项治理工作，严防校园欺凌事件的发生，促进幼儿健康成长、校园和谐稳定，制定本方案。 一、工作目标 全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习习近平总书记、李克强总理关于安全工作的重要指示批示精神，通过专项治理，进一步加强幼儿安全法治教育，提升幼儿安全法治素养，严肃校规校纪、规范幼儿园管理，抓好校园及周边治安综合治理工作，有效预防和处理校园欺凌工作，严防校园欺凌引发幼儿人身伤害事故、事件的发生，为广大师生营造一个安全、和谐、稳定的校园环境，为幼儿健康成长营造良好的氛围。 二、治理范围 太平乡幼儿园。 三、治理时间 XX年6月至XX年12月。 四、治理内容 发生在幼儿间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园事故、事件。 五、组织保障 为有序、有力抓好校园欺凌专项治理，确保工作取得实效，成立工作领导小组如下。 组 长：谭 杰(园长) 副组长：姜世林(副园长) 成 员：全体教职工。领导小组下设办公室在园长办公室，姜世林同志任办公室主任，负责日常事务。 六、工作安排 (一)安排部署(6月1日至6月15日) 制定校园欺凌专项治理工作方案，明确预防欺凌专题教育、思想品德、心理健康、安全法治等教育的方法步骤。 (二)完善基础建设(6月16日至8月31日) 制定完善预防校园欺凌的工作制度、预案，建立完善校园欺凌工作机构，健全预防处理校园欺凌工作机制，明确工作职责;公布校园欺凌救助、治理电话，明确专人负责，确保24小时畅 通。建立完善班级信息员制度和研判制度，及时收集、汇总、分析校园欺凌的信息。加强幼儿园人防、物防、技防建设，增强预防校园欺凌事件的防控能力。建立完善心理咨询室建设，定期不定期开展心理健康排查、疏导，促进幼儿心理健康。 (三)集中教育治理(6月1日至12月31日) 1.加强教育。通过主题班会、案例教育、现身说法等形式，每月开展2次以校园欺凌为主题的专题教育、法治教育和思想品德教育、心理健康教育，让幼儿掌握预防校园欺凌的知识，提高防范能力。二是充分发挥法治副校长、法治辅导员的作用，采取专题讲座、辅导报告、国旗下讲话、校园广播、板报、专栏等形式，每学期至少开展1次校园欺凌预防教育(6月24日前，将本学期预防欺凌教育图片、教案等报乡教育管理中心)，形成浓厚的宣传氛围，做到预防欺凌教育入脑入心、依法防范欺凌措施人人知晓，增强幼儿预防校园欺凌的安全法治意识。 2.加强治理。每周至少开展1次校园欺凌排查。排查表于每周五上午10:00时前报乡教育管理中心。及时发现并及早介入幼儿园欺凌事件，依法依规严肃处理实施欺凌的相关人员，对涉嫌违法犯罪的人员，及时向公安机关报告并积极配合查处，确保校园欺凌事件得到及时有效处理，保障校园安全稳定。 (四)迎接督查 自6月开始，根据方案开展工作，结合《幼儿园预防和治理校园欺凌工作检查表》收集资料迎接教育管理中心每月的督查。幼儿园防欺凌方案 9月16日至9月25日迎接教育局将对幼儿园预防、治理校园欺凌工作开展情况进行专项督查，督查结果纳入单位年终考核。 (五)救助治理联系方式 太平乡幼儿园姜世林：幼儿园防欺凌方案 XX金沙县太平乡幼儿园 年6月3日 幼儿园防欺凌方案篇四 梁家坡幼儿园校园欺凌专项治理工作方案 梁家坡幼儿园校园欺凌专项治理工作方案 根据《甘肃省教育厅关于开展XX年基础教育五项督导检查的通知》及《定西市教育局关于开展基础教育五项督导检查的通知》精神，以及渭源县教育体育局XX年8月16日的通知。我园制定校园欺凌专项治理工作方案如下： 一：校园欺凌专项治理领导小组： 组长：党玉萍 副组长：辛海军 组员：年玉洁 张丽红 孙娟 董红梅 王红珍 侯军权 二、校园欺凌专项治理工作方案：幼儿园防欺凌方案 1、各班制定“班级公约”对学生的不良行为进行限制。 2、各班组建预防欺凌职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班级活动。 3、为欺凌者、受害者及家长提供心理疏导。 4、对全园教职工进行培训学习，加强教师的监管力度。 5、每周对学生进行典型事例剖析教育。 三、如有欺凌苗头。立即报告组长，严肃批评教育。预防为主，未雨绸缪，做到万无一失。 幼儿园防欺凌方案篇五 XX年邯郸市幼儿园防止校园欺凌事件应急处置预案 北斗童星幼儿教育机构 防止校园欺凌事件应急处置预案 为了认真贯彻落实《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》(国教督办函〔XX〕22号)要求，进一步做好我机构内幼儿园园区安全整治工作，保障幼儿的身体健康，促进幼儿园内各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我机构园所实际出发，特制定本预案。 一、 校园欺凌事件应急处置预案组织机构、职责 二、 防止幼儿园园区校园欺凌事件应急组职责 1.决定事故应急预案的启动和终止。 2.统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动。 3.向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达单位后，配合这些部门指挥应急救援工作。幼儿园防欺凌方案 4.向单位员工通报事故情况。 5.向上级部门请求救援事项。 三、 防止校园欺凌事件报告流程图 四、 校园欺凌事件处理程序及措施： 1.发现校园欺凌者的应急措施。 ① 如果是教师发现欺凌者正要对幼儿、未成年人施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长。 ② 如果是幼儿家长、幼儿发现了欺凌者正对其他幼儿、未成年人施暴，此幼儿家长、幼儿应立即报告与他最近的教师，然后再报告安全领导小组组长。 2.组长接到通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”(情况危急且不受控制的情况下)，通知警察(迅速前往现场阻止)，与此同时，安全组长一面迅速召集最近的教师(最好是男教师)赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知现场安全组组长前往现场。 3.各应急组现场救护 现场防护组：组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。 疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害。 通讯联络组：本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。①公安局或派出所“110”②幼儿园应急组各组组长③向上级(教育局)报告情况，保持通讯联络畅通。 现场救护组：本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。 4.事故调查，善后处理。 ① 幼儿园应急组在110的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安排家长情绪等。 ② 幼儿园应急组负责协助110调查事故发生经过。 ③ 如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。 5.纪律处分。 凡机构内教职工，必须积极参加与校园欺凌事件的防护，对幼儿园出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，幼儿园将对该教职工严肃处理。幼儿园安全教案 防欺凌 教学过程 根据众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下十种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。 一、性格严重内向 二、家庭不和睦 三、喜欢虐待小动物 四、热衷暴力和黄色网站及小说、影视 五、具有好斗心理，非常强烈的好胜心，虚荣心极强 六、个人英雄主义，崇拜偶像 七、极其喜欢刀具等危险器械 八、刚愎自用，不能接受他人意见 九、崇尚黑社会义气 十、凡事一根筋，做事不考虑后果，缺乏对法律的认识 案例：新沂市小学生与同学打架。该学生家庭离异，父亲崇尚棍棒教育。老师认为该学生“既残忍又暴躁易怒”，经常和同学打架，无缘无故地把桌子、凳子踢翻。同学反映他对什么都没有爱心。回家路上看到小猫、小狗都想去踢几下。一次同学们看见一只小鸟，有个女生怜悯的说“这小鸟真可怜”。他看了看，突然从地上一把抓起小鸟，同学们看到是他，喊道“你快放下，小鸟受伤了”。他听了，不理睬，然后在一群女生的尖叫声中把小鸟狠狠地向地上摔去，摔完后不顾众人的指责，从地上捡起将死的小鸟，两根手指提起来在眼前晃晃，又丢在了地上，然后推开同学，带着笑容满意的离开了。 案例：某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤，他认为对方是欺压新生，气愤之下，认为自己练过跆拳道能够为本班出头，主动去找对方“较量”，双方都被重伤······ 一、抵制校园暴力，辨别是前提 一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。 二、向校园欺凌说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”! ①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。 三、保护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点： ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。 ①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 四、总结 要应对暴力，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。 我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
第四篇: 幼儿园防欺凌安全教育总结
幼儿园“防拐防骗”安全教育活动总结
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幼儿园应非常注重对幼儿的安全自我保护教育，下面快随来看看“幼儿园‘防拐防骗’安全教育活动总结”，感谢您的阅读。希望对您的工作有所帮助。
幼儿园“防拐防骗”安全教育活动总结
为增强幼儿的防拐防骗意识，提高幼儿自我保护能力。近日，XX区XX幼儿园开展“防拐防骗”安全教育活动。
活动中，各班教师利用多媒体设计了幼儿喜欢、有趣的防拐教育活动，如情景表演、讲故事、玩游戏等，对幼儿进行安全教育。在孩子不知情的情况下，教师客串成“骗子”对幼儿进行了“实战”拐骗。通过以实际演练的方式让幼儿在听听、讲讲、演演中接受防拐知识，用通俗易懂的方式向孩子们传授在遭遇危险时的自救方法，提高幼儿的综合防拐能力。形式多样的安全教育活动，提醒小朋友不要轻信陌生人的甜言蜜语，不要把家里的情况或者“秘密”告诉对方，不要跟陌生人攀谈，不要占小便宜，不要陌生人给的东西，不要跟陌生人走……了解防骗防拐的重要性。
该园相关负责人表示，这次防拐防骗系列活动，使孩子在亲身体验中掌握了一些基本的防拐骗技巧，提高师生的安全意识和自我保护能力。
第五篇: 幼儿园防欺凌安全教育总结
幼儿园“防拐防骗”安全教育活动总结
幼儿园“防拐防骗”安全教育活动总结
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幼儿园“防拐防骗”安全教育活动总结
为增强幼儿的防拐防骗意识，提高幼儿自我保护能力。近日，XX区XX幼儿园开展“防拐防骗”安全教育活动。
活动中，各班教师利用多媒体设计了幼儿喜欢、有趣的防拐教育活动，如情景表演、讲故事、玩游戏等，对幼儿进行安全教育。在孩子不知情的情况下，教师客串成“骗子”对幼儿进行了“实战”拐骗。通过以实际演练的方式让幼儿在听听、讲讲、演演中接受防拐知识，用通俗易懂的方式向孩子们传授在遭遇危险时的自救方法，提高幼儿的综合防拐能力。形式多样的安全教育活动，提醒小朋友不要轻信陌生人的甜言蜜语，不要把家里的情况或者“秘密”告诉对方，不要跟陌生人攀谈，不要占小便宜，不要陌生人给的东西，不要跟陌生人走……了解防骗防拐的重要性。
该园相关负责人表示，这次防拐防骗系列活动，使孩子在亲身体验中掌握了一些基本的防拐骗技巧，提高师生的安全意识和自我保护能力。
第六篇: 幼儿园防欺凌安全教育总结
XX幼儿园防欺凌安全教育活动
为有效预防校园欺凌事件，确保幼儿的健康安全，保障教育教学工作的正常运行，XX幼儿园组织开展了多种形式的防校园欺凌主题的宣传活动，加强幼儿安全教育，为孩子们的身心健康成长保驾护航。
一、什么是校园欺凌
校园欺凌是指同学间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 。
二、校园欺凌的不良影响
1.孩子欺负人是一种主动攻击行为，是不会妥善处理人际关系的表现。
2.被同伴欺负的孩子在身心健康上会遭受很大的伤害。经常被同伴欺负的孩子情绪低落，注意力分散，自信心不足，内心充满孤独感和挫败感，更严重的还可能会出现失眠，受害人还可能转化为加害人。
3.被欺负的孩子的童年生活、性格倾向，甚至是未来人生都会受到严重的消极影响。
三、校园欺凌的行为表现
1.粗暴的肢体行为，例如:踹、掐、捏、打等。
2.话语的欺负，比如:给小朋友起外号、嘲讽、骂人等。
3.心理的欺负，例如:带头孤立他人，不让小朋友和他玩。
四、孩子如何保护自己
在幼儿园里，同伴之间要友好相处。幼儿园的孩子都是小宝宝，不可能真的有那种“校园恶霸”出现，当别人欺负自己时，一定要学会勇敢地保护自己，对不友好的行为勇敢地说“不”。必要的时候要及时告诉老师和家长，说出自己的想法，寻求他们的帮助。当你的朋友遇到欺负时，你也要大声地说出自己的感受，用自己的智慧保护自己和朋友的安全。
如果孩子真的动起手来，就存在一个打得过打不过的问题，一旦打不过，孩子再找老师，对孩子是不大好的，我们尽量不要让事态激化到这个地步。所以，我们要教给孩子规避矛盾，提前嘱咐自己的孩子：一旦别的小朋友不讲理，抢玩具或者口头侮辱的话，不要和他纠结，不要激化矛盾，直接去找老师，老师自然会公正的解决问题，这样让孩子明白一个事理，“这个世界是有人主持公道的”。即使孩子们已经打了起来，也不是什么大问题，一般来讲幼儿园老师都会当场妥善处理这些问题，惩罚教育错误的孩子，安慰受伤害的孩子，而且有必要的话会与家长沟通的，家长本着帮助孩子顺利融入集体的原则，与老师或对方家长交涉就好了。
作为孩子的教育者，我们也要给孩子灌输与人为善，乐于分享的精神，让孩子从小树立一个敦厚正直的性格，这种性格一旦形成，将使孩子终身受益。
五、家长应该怎样做
1.多关注自己的孩子，重视孩子的心理健康教育。
2.重视与老师、幼儿园的沟通和联系，多了解孩子在园情况。
3.对孩子进行预防教育，教会孩子自我保护的方法。
4.加强对孩子的法治意识教育，提高自我防范能力。
5.教育孩子有问题第一时间呼救，告知老师和家长。
6.建立良好的亲子关系，不以暴制暴。
家庭生活中也要避免争吵“父母是孩子最好的老师“这句话是有根据的，孩子在幼儿时期会有模仿行为，小眼睛经常盯着爸爸妈妈，爸爸妈妈做什么，他就学着做什么，这是孩子们幼年时期的一个阶段。在这么小的时候，家长一旦在孩子面前发火甚至吵架，孩子在这时候会觉得天都塌了。所以，我们家长即使有什么问题一定要吵，也千万不要当着孩子的面吵架，孩子不明白父母吵架会适可而止，他们只会认为事情不可收拾，这样会令孩子陷入极大的惶恐不安中，对其幼小心灵的创伤是极大的，其印象甚至可以保留到成年，成为一辈子不好的回忆。
父母在孩子面前如果总是温文尔雅，有事情讲道理的形象，孩子遇到问题自然会选择温和而不是极端的方式，也更难以出现暴力倾向了。
孩子不暴戾，不偏激，就能让孩子远离暴力，远离直接与潜在的伤害，这能让作为父母的我们时刻放心。
在防欺凌主题教育活动中，幼儿园告诉孩子们：欺凌行为有哪些？假如遇到欺凌我该怎么办？说说我该怎么做！通过图画、案例以及情景再现等方式，引导幼儿既不要做一个“施暴者”，同时，也要学会如何保护自己，让自己不要受到伤害。
生命被珍爱呵护着，像白玉兰一样散发着宁馨和芬芳；在这里，心灵被真、善、美照亮着，像樱花一样开得温暖绚烂；在这里，梦想会播种发芽，像竹子的根系一样，让生命枝繁叶茂……这就是我们的幼儿园，在这个绿色的庭院里，每一个生命都带着最美好的情感和最美丽的希翼飞扬。
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