第 1 页 共 8 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（
）阶段。
单项选择题 A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我感受
2：使子女获得足够的安全感，自立自信．有探索精神并且心满意足的父母教养子女的方式是（
）
单项选择题 A、民主型的教养方式 B、专断型的教养方式 C、权威型的教养方式 D、放任型的教养方式
3：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（
）。
单项选择题 A、转化 B、获得 C、评价 D、同化
4：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。
（
）
判断题 对 错
5：下列哪些因素可以影响示范的有效性?（
）
多项选择题 A、示范的场合 B、示范者的身份 C、示范的准确性 D、示范的时机
6：具有行动缓慢、安定，能平稳地适应环境．情绪反应慢，不爆发，能自我控制，不暴露内心体验的特征，此人的气质类型是（
）
第 2 页 共 8 页 单项选择题 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质
7：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（
）。
单项选择题 A、图示 B、坐标 C、遗忘曲线 D、练习曲线
8：各科教学普遍采用的一种教学方法是（
）。
单项选择题 A、讲解法 B、练习． C、演示法 D、课堂问答
9：教科书上的练习题多属于（
）
单项选择题 A、有结构问题 B、无结构的问题 C、简单问题 D、复杂问题
10：应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。
（
）
判断题 对 错
11：在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果（
）。
单项选择题 A、同化说 B、痕迹消退说 C、动机说 D、倒摄抑制与前摄抑制
12：公民行为能力分类与自然人的年龄有关。
（
）
判断题 对 错
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13：（
）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。
单项选择题 A、专制型 B、放纵型 C、民主型 D、集体型
14：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ）
判断题 对 错
15：儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小船”……这种想象属于（
）。
单项选择题 A、无意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想
16：主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。
（
）
判断题 对 错
17：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（
）。
单项选择题 A、想像的道德情感 B、情境的道德情感 C、直觉的道德情感 D、理性的道德情感
18：以下属于个别化教学的是（
）
多项选择题 A、情景教学 B、发现学习 C、指导教学 D、计算机辅助教学 E、掌握学习
19：问题解决的特点是( )。
第 4 页 共 8 页 多项选择题 A、目的性 B、认知性 C、序列性 D、唯一性 E、固定性
20：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（
）。
单项选择题 A、品德 B、态度 C、意向 D、技能
21：在人的所有需要中，最高层次的是（
）
单项选择题 A、安全需要 B、爱与归属需要 C、生理需要 D、自我实现需要
22：（
）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
单项选择题 A、程序教学 B、组织教学 C、个别化教学 D、指导教学
23：学习迁移产生的客观必要条件是（
）。
单项选择题 A、学生的智力水平 B、学习的理解巩固程度 C、学习对象之间的共同要素 D、学习的方法
24：期待包括（
）。
多项选择题 A、过程期待 B、结果期待 C、方法期待 D、效能期待- E、自我期待
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25：教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（
）
单项选择题 A、餍足 B、消退 C、代价 D、孤立
26：学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友的行为对他产生了影响。这种学习属于（
）
单项选择题 A、直接学习 B、替代学习 C、亲历学习 D、试误学习
27：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（
）。
单项选择题 A、不同的学习结果 B、学习层次的高低 C、学习情境的简繁 D、学习水平的优劣
28：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（
）教养方式。
单项选择题 A、权威型 B、民主型 C、放纵型 D、漠视型
29：掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（
）。
单项选择题 A、正迁移 B、负迁移 C、顺向迁移 D、逆向迁移
30：节俭属于性格的（
）特征。
单项选择题 A、态度 B、行为
第 6 页 共 8 页 C、意志 D、情感
1：答案 B
解析 美国学者费朗斯·傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。
2：答案 C
解析 权威型的教养方式使子女获得足够的安全感，自立自信，有探索精神并心满意足;民主型的教养方式使子女有较强的独立性和个性意识，善于与人交往和取悦他人。故，本题选择 C 选项。
3：答案 C
解析
4：答案正确
解析 见大纲对知识本身复杂程度的划分。
5：答案 B,C,D
解析 示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。
6：答案 C
解析
7：答案 D
解析 在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习蓝线(学习电码的练习曲线)表示。
8：答案 B
解析 操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。
9：答案 A
解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
10：答案错误
解析 不能把它当作教学决策与评判儿童的重要依据，而应把测验看成是一种检测学生某个特点的工具，它只有与其他信息来源结合在一起，才能充分发挥心理测验的功能。
11：答案 D
解析
12：答案错误
解析 公民行为能力分类与自然人的年龄无关。
13：答案 C
解析 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。
14：答案正确
解析 对
15：答案 A
解析 无意想象是指没有预定的目的，没作任何努力，常常是在意识减弱时，在
第 7 页 共 8 页 某种刺激下不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。它常由客观事物的某些外形特征所引起。
16：答案错误
解析 年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。
17：答案 C
解析
18：答案 D,E
解析
19：答案 A,B,C
解析 问题解决的特点是目的性’认知性和序列性。
20：答案 B
解析 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。
21：答案 D
解析
22：答案 A
解析 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。
23：答案 C
解析
24：答案 B,D
解析 略。
25：答案 C
解析 代价指个体由于违反某一规则将失去一些强化物。消退指刺激出现但反映不再出现或消失的过程，是经典条件作用的规律；餍足指让学生维持某一行为，直至厌倦为止；孤立指将课堂上爱捣乱的学生从班级中隔离出来。
26：答案 B
解析 B 李亦看到朋友的行为后果，进而影响了自己的行为。这种现象属于替代学习。
27：答案 A
解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。
28：答案 C
解析
29：答案 B
解析 负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。
30：答案 A
解析
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