第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：技能不是一般的习惯动作。（
）
判断题 对 错
2：最早研究群体动力的是心理学家（
）。
单项选择题 A、阿尔波特 B、布鲁纳 C、勒温 D、艾宾浩斯
3：将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是（ ）。
多项选择题 A、位置记忆法 B、缩简和编歌诀 C、谐音联想法 D、语义联想 E、视觉想象
4：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（
）
判断题 对 错
5：（
）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
单项选择题 A、学习策略 B、元认知策略 C、精细加工策略 D、组织策略
6：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（
）
多项选择题 A、操作定向 B、操作模仿
第 2 页 共 7 页 C、操作整合 D、操作熟练
7：在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（
）
单项选择题 A、加涅 B、斯金纳 C、托尔曼 D、桑代克
8：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（
）
判断题 对 错
9：在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（
）。
单项选择题 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
10：智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（
）。
单项选择题 A、青年期 B、青年初期 C、青年中期 D、成年期
11：心理咨询与辅导的基本方法是（
）
单项选择题 A、作品分析 B、问卷 C、会谈 D、实验
12：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（
）。
单项选择题 A、回忆阶段 B、概括阶段 C、操作阶段 D、反馈阶段
第 3 页 共 7 页
13：依从阶段的行为具有哪些特点( )。
多项选择题 A、盲目性 B、被动性 C、不稳定 D、随情境的变化而变化
14：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（
）
单项选择题 A、注意分散 B、粗心 C、知觉整体性 D、定势
15：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（
）。
多项选择题 A、生理需要 B、安全需要 C、归属和爱的需要 D、尊重需要 E、自我实现需要
16：提出心智动作按阶段形成的理论的是（
）。
单项选择题 A、桑代克 B、加里培林 C、加涅 D、巴甫洛夫
17：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（
）。
单项选择题 A、相同要素说 B、概括化理论 C、关系转换说 D、学习定势说
18：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（
）
判断题 对 错
第 4 页 共 7 页
19：个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（
）。
单项选择题 A、实践 B、反应 C、反射 D、学习
20：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
单项选择题 A、准则与控制 B、约束与规范 C、指引与导向 D、加强与规范
21：世界上最著名的智力量表是（
）。
单项选择题 A、《比纳—西蒙量表》 B、《斯坦福—比纳量表》 C、《比纳—推孟量表》 D、《韦克斯勒量表》
22：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（
）。
单项选择题 A、复习策略 B、群集策略 C、形象联想策略 D、元认知策略
23：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有( )。
多项选择题 A、动作表象 B、图像表象 C、符号表象 D、情感表象
24：概括说认为。迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（
）
判断题 对 错
25：问题解决具有（
）的基本特点。
第 5 页 共 7 页 多项选择题 A、目的性 B、结构性 C、序列性
?考_试_大—-—在_线_考_试_中心 D、主动性 E、认知性
26：场独立型概念的提出人是（
）。
单项选择题 A、卡特尔 B、威特金 C、吉尔福特 D、列维托夫
27：根据埃里克森的理论，2～3 岁的发展任务是培养（
）。
单项选择题 A、自主性 B、主动性 C、勤奋感 D、自我同一性
??
28：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（
）。
单项选择题 A、先快后慢 B、先慢后快 C、先后一致 D、不快不慢
29：根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为 50%时，他们会（
）。
单项选择题 A、可能选择 B、犹豫不决 C、坚决选择 D、回避任务
30：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
（
）
判断题 对 错
1：答案正确
解析
第 6 页 共 7 页 2：答案 C
解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。
3：答案 E
解析 【解析】本题以例子的形式考查了精细加工策略中的记忆术(视觉想象)知识点
4：答案错误
解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。
5：答案 B
解析
6：答案 A,B,C,D
解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
7：答案 A
解析 加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。
8：答案正确
解析 遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。
9：答案 A
解析 道德认识是个体品德的核心部分，道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。
10：答案 B
解析
11：答案 C
解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。(本解析由张恩凯提供)
12：答案 B
解析 概括阶段实现学习的迁移；回忆阶段进行信息的检索；操作阶段学生通过作业表现其操作活动；反馈阶段证实预期，获得强化．。
13：答案 A,B,C,D
解析 略。
14：答案 D
解析
15：答案 A,B,C,D,E
解析 略。
16：答案 B
解析 加里培林从 20 世纪 50 年代开始从事心智动作形成的研究，并于 1959 年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
17：答案 A
解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。
18：答案错误
解析 教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避
第 7 页 共 7 页 免学生不必要的盲目摸索。
19：答案 D
解析 学习的概念有广义和狭义之分。广义的学--1 是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。
20：答案 A
解析
21：答案 B
解析
22：答案 C
解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。
23：答案 A,B,C
解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
24：答案错误
解析
25：答案 A,C,E
解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性三个基本特点。
26：答案 B
解析 略。
27：答案 A
解析 根据埃里克森的理论，2～3 岁的发展任务是培养自主性。
28：答案 A
解析
29：答案 D
解析 成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。
30：答案错误
解析 学科课程标准即教学大纲是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。
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