第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。
（
）
判断题 对 错
2：下列属于个性的是（
）。
多项选择题 A、需要 B、性格 C、动机 D、世界观 E、气质
3：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（
）
单项选择题 A、智力技能 B、思维品质 C、思维程序 D、能力或特性
4：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是( )。
单项选择题 A、上位学习 B、下位学习 C、并列结合学习 D、归属学习
5：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（
）。
单项选择题 A、教师自编测验 B、非测验性测验 C、案卷分析 D、谈话
6：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（
）。
第 2 页 共 7 页 单项选择题 A、连续性 B、阶段性 C、差异性 D、不均衡性
7：根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
（
）
判断题 对 错
8：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（
）。
单项选择题 A、动作表象 B、图像表象 C、符号表象 D、情感表象
9：标准化成绩测验的优越性体现于（
）。
多项选择题 A、观公正性 B、客观性 C、计划性 D、可比性
10：动作技能的特点不包括（
）
单项选择题 A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
11：直观是理解抽象的科学知识的起点。（
）
判断题 对 错
12：下列不属于右脑优势的是（
）。
单项选择题 A、计算 B、想象 C、音乐 D、情感
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13：下列哪些教师的教学工作较为成功?（
）
多项选择题 A、有激励作用 B、生动活泼 C、富于想象 D、热心于自己学科 E、照本宣科
14：品德形成经历了哪些阶段（
）
多项选择题 A、依从 B、认同 C、内化 D、反复 E、定向
15：一儿童实际年龄为 12 岁，智力年龄为 15 岁，则其智商为（ ）。
多项选择题 A、60 B、80 C、100 D、125 E、150
16：班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（
）
判断题 对 错
17：创造性思维的核心是（
）
单项选择题 A、辐合思维 B、概括思维 C、逻辑思维 D、发散思维
18：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（
）。
单项选择题 A、水平迁移与垂直迁移 B、正迁移与横向迁移 C、普通与特殊迁移 D、顺向与逆向迁移
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19：两种学习任务的共同成分可能是（
）。
多项选择题 A、刺激 B、反应 C、环境线索 D、学习目标 E、态度
20：心理卫生教育最适宜的时期是（
）。
单项选择题 A、幼儿阶段 B、小学阶段 C、初中阶段 D、高中阶段
21：课堂里主要的人际关系有（
）
多项选择题 A、对立与统一 B、吸引与排斥 C、积极与消极 D、合作与竞争 E、主体与客体
22：人类的学习与学生的学习是一样的。（
）
判断题 对 错
23：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（
）
判断题 对 错
24：技能形成的基本途径是（
）。
单项选择题 A、讲解 B、观察 C、示范 D、练习
25：学生明知故犯，言行不一的主要原因是（
）
单项选择题 A、道德情感异常
第 5 页 共 7 页 B、道德行为不良 C、道德意志薄弱 D、道德认识缺乏
26：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（
）
判断题 对 错
27：创造性思维的核心是（
）
单项选择题 A、形象思维 B、发散思维 C、辐合思维 D、直觉思维
28：元认知计划策略包括（
）。
多项选择题 A、设置学习目标 B、浏览阅读材料 C、对注意力加以跟踪 D、产生待回答的问题 E、分析如何完成学习任务
29：柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（
）。
单项选择题 A、对偶故事法 B、两难故事法 C、临床法 D、观察法
30：在人的所有需要中，最高层次的是（
）
单项选择题 A、安全需要 B、爱与归属需要 C、生理需要 D、自我实现需要
1：答案正确
解析 略。
2：答案 A,B,C,D,E
解析 个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。
第 6 页 共 7 页 3：答案 D
解析
4：答案 A
解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。
5：答案 A
解析 略。
6：答案 C
解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人善于言辞。
7：答案正确
解析 略。
8：答案 D
解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作表象、图像表象、符号表象三种表象形式呈现。
9：答案 B,C,D
解析 略。
10：答案 A
解析
11：答案正确
解析 略。
12：答案 A
解析 右脑的优势有想象、音乐和情感。
13：答案 A,B,C,D
解析
14：答案 A,B,C
解析
15：答案 D
解析 【解析】此题考查的是智力测验公式。斯坦福比纳量表所采用的是比率智商，即用智商年龄和实际年龄的比值来反映智商，其公式是 IQ=(智力年龄／实际年龄)×100。通过计算本题答案是 125
16：答案正确
解析 班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。
17：答案 D
解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供)
18：答案 A
解析
19：答案 A,B,C,D,E
解析 两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。
20：答案 B
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解析 学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。
21：答案 B,D
解析
22：答案错误
解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其自身的特点。
23：答案正确
解析
24：答案 D
解析 练习是技能形成的基本途径。
25：答案 C
解析 由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。
26：答案错误
解析 教师应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。
27：答案 B
解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。
28：答案 A,B,D,E
解析 C 项属于元认知监视策略内容。
29：答案 B
解析
30：答案 D
解析
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