第 1 页 共 7 页 教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1：“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（
）
单项选择题 A、气质 B、性格 C、能力 D、动机
2：学生学习直角三角形，这种学习属于（
）
单项选择题 A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习
3：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（
）个顺序不变的阶段。
单项选择题 A、6 B、7 C、8 D、9
4：研究表明，学习的熟练程度达到 150%时，记忆效果最好。（
）
判断题 对 错
5：马斯洛认为，下列哪一种需要永远也得不到完全满足?（
）
单项选择题 A、生理需要 B、安全需要 C、爱的需要 D、审美需要
6：在意识水平上对思想的表象的加工是（
）。
单项选择题 A、模仿学习 B、动作技能学习
第 2 页 共 7 页 C、情感学习 D、认知学习
7：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
（
）
判断题 对 错
8：一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（
）
单项选择题 A、40 B、50 C、70 D、90
9：CAI 的优点体现在( )。
多项选择题 A、交互性 B、即时反馈 C、以生动形象呈现信息 D、自定步调 E、同步教学
10：当前我国教学评价的新理念是（
）
单项选择题 A、发展性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、终结性评价
11：属于资源管理策略的是（
）
单项选择题 A、做笔记 B、复习方式多样化 C、设计学习空间 D、列提纲
12：最稳定、最重要的学习动机是（
）。
单项选择题 A、内部学习动机 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、认知内驱力
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13：个性的结构主要包括（
）
多项选择题 A、人格 B、个性倾向性 C、个性心理特征 D、自我意识 E、个性情感特征
14：学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。（
）
判断题 对 错
15：某一验在多次测量后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。（
）
判断题 对 错
16：元认知知识包括（
）。
多项选择题 A、对个人作为学习者的认识 B、对任务的认识 C、对有关学习策略的认识 D、对学习策略使用方面的认识 E、对教师的认识
17：父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（
）
判断题 对 错
18：技能形成的必要条件是（
）。
单项选择题 A、学校教育 B、知识 C、迁移 D、应用。
19：尝试一错误学习的基本规律是( )。
多项选择题 A、效果律 B、运动律
第 4 页 共 7 页 C、准备律 D、练习律
20：教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（
）
单项选择题 A、模像直观 B、实物直观 C、言语直观 D、动作直观
21：由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（
）
判断题 对 错
22：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（
）。
单项选择题 A、行为矫正 B、学会适应 C、寻求发展 D、克服障碍
23：智力的群体差异包括（
）。
多项选择题 A、性别差异 B、年龄差异 C、种族差异 D、智商分数差异
24：问题解决中最困难最富挑战性的一个阶段是（
）。
单项选择题 A、表征问题 B、选择策略 C、执行策略 D、识别问题
25：以下属于早期迁移理论的是（
）
多项选择题 A、形式训练说 B、相同要素说 C、概括化理论 D、经验类化理论 E、认知结构迁移理论
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26：首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
单项选择题 A、斯金纳 B、巴甫洛夫 C、艾里斯 D、雅各布松
27：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11 岁的儿童要解决的主要矛盾是（
）。
单项选择题 A、自主感对羞耻感 B、主动感对内疚感 C、勤奋感对自卑感 D、自我同一性对角色混乱
28：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（
）
判断题 对 错
29：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（
）
单项选择题 A、交往动机与荣誉动机 B、内部动机与外部动机 C、高尚动机与低级动机 D、社会动机与个人动机
30：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。
（ ）
判断题 对 错
1：答案 B
解析 性格是人格的核心。而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。
2：答案 B
解析
3：答案 C
解析
4：答案正确
解析
5：答案 D
解析 马斯洛将人的需要分为缺失需要和成长需要，缺失需要包括生理需要、安
第 6 页 共 7 页 全需要、爱和尊重的需要；成长需要包括求知和理解的需要、审美需要、自我实现的需要，成长需要是永远也得不到完全满足的。
6：答案 D
解析
7：答案正确
解析
8：答案 C
解析
9：答案 A,B,C,D
解析 与传统的教学相比，CAI 具有这样几个优越性：首先是交互性；其次是即时反馈；第三是以生动形象的手段呈现信息；第四是自定步调。
10：答案 A
解析
11：答案 C
解析
12：答案 D
解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
13：答案 B,C,D
解析
14：答案正确
解析
15：答案错误
解析
16：答案 A,B,C,D
解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。
17：答案错误
解析 父母受教育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。
18：答案 D
解析 应用是技能形成的必要条件。
19：答案 A,C,D
解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。
20：答案 B
解析
21：答案错误
解析 学习引起的行为变化是持久的，而由疲劳等其他生理变化所引起的行为变化是暂时的。
22：答案 C
解析 心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。
23：答案 A,B,C
解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。
24：答案 D
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解析
25：答案 A,B,C,E
解析
26：答案 D
解析 全身松弛训练法由雅各布松在 20 世纪 2 0 年代首创。
27：答案 C
解析
28：答案错误
解析 教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。
29：答案 B
解析
30：答案正确
解析 强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯提供)
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