干部教育培训调研报告
在市委学习实践科学发展观的统一部署和要求下，市委 党校为了进一步推进干部教育培训工作科学化、制度化、规 范化，提高干部培训工作针对性和实效性，按照学习实践科 学发展观活动的具体安排，专门成立课题组，对干部教育培 训状况进行了调研。调研采取调查问卷和访谈的形式，共发 放调查问卷120份，收回102份，收回率85%其中有效问 卷92份。现将调查情况介绍如下：
一、调查对象的基本情况
此次参与调查对象包括市委党校 XX年中青一班、县处
级进修一班和乡镇长培训一班， 其中男75人，占总人数的%
女17人，占总人数的%被调查者的年龄、学历及工作岗位 情况如图所示：
参与调查的学员中，35岁以下的8人，占总人数的% 35岁的4人，占% 36-45岁的人数最多，48人，占总人数 的% 46-60岁的32人，占%数据显示，丽水市干部队伍日 趋年轻化。从学历统计图来看，大学本科学历人数占到了总数的 %
本科以上的占%由此可见，领导干部队伍的文化程度和学 历层次大幅提高。
参与调查的学员中， 9来自市直机关， ％匚作岗位在县
（市）区，％来自县直机关，％来自乡镇
二、干部教育培训问卷调查基本情况及特点分析
（一）干部学习心理特点
干部学习心理特点涉及 5个问题，调查统计结果如下表 所示：
表1:干部学习心理特点
1、 当工作或生活中遇到新问题时，您一般希望
（1） 尽量自主地解决
91
%
（2） 依靠他人安排和帮助自己解决
1
%
2、 当要学习某个新内容时，您大多希望
（1） 根据自己的情况，尽量自主、灵活地进行学习
40
%
（2） 去参加组织安排的集中培训或学习
52
%
3、 在不去参加集体授课的情况下，您是否曾自学并掌
握了新理论与新知识
（1）每年至少有三次以上
%
（2）几乎没有
38 %
4、在学习培训之前，您是否想知道该学习培训对您工 作和生活的直接作用
（1）很想知道
70 %
（2）无所谓
22 %
5、学习培训时，您是否希望教学尽量联系您工作和生 活的经历
（1）很希望
78 %
（2）无所谓
从结果上看，干部学习心理特点与诺氏总结的成人自我
指导性学习心理特点基本吻合。从问题 1、4、5的统计结果可以看出，干部在自我概念、对学习需要的意识、自身工作 生活经验的作用、学习的准备状态等方面，被调查者选第一 个选项的答案的比例均在 76%以上，充分体现了成人自我指 导的学习心理特点：能真切地意识到自己的学习需要，自主 负责地进行有关学习的决策，对学习的准备状态具有务实 性。从问题2和3的统计结果来看，有超过四成的学员希望 根据自己的情况自主、灵活地进行学习，而接近六成的干部 学员已经习惯于集体教学方式，超过一半的学员认为自己拥 有一定的自学能力。可见，干部具有一定的学习欲望且具备 一定的学习能力，但对灌输填鸭式集体教学方式已有相当的 依赖性。（二）干部培训动机和培训内容需求
对于当前干部参加教育培训动机，排名前四位的分别 是：为了学习目前工作和生活所需要的理论常识和实用知识（%），为了学习解决分析问题的方法（ %），为了增大交往
面（%，为了提升党性修养（%。几乎所有参与问卷调查 人员都选择了一个以上的选项，其结果表明干部参加教育培 训的动机是多样的，尽管也出于一些外在动机，但干部学习更有效的动机是内在 性的，主要是为了不断的自我实现。从干部培训内容需求情况看，干部培训内容需求同样呈 现多样性。
表2:干部培训内容需求
最需要的理论和知识
赞同人数
领导科学
66
经济学
52
法律知识
51
政治理论
49
行政学等现代管理知识
42
心理学
42
国际国内形势
39
社会学
28
计算机知识与技能
科技文化知识
14
专门业务知识
11
外语
5
认为现阶段最需要的理论和知识的多项选择中，统计结 果如表2所示，排序前四位的是：领导科学、经济学、法律 知识和政治理论，选择人数均在一半以上。其后依次是行政 学等现代管理知识、心理学、国际国内形势和社会学。结合 问卷开放性问题“您在党校学习期间，最想研究和解决思想 和工作中的哪些问题”，调查结果显示：在理论方面，干部 来党校学习，最期望的是能深入学习掌握马克思主义中国化 的最新理论成果及结合实际在实践中如何运用的问题；在实 践方面，学员在党校学习期间，最想研究和解决问题最为集 中的是涉及经济社会发展中的热点现实问题；在专业知识学 习上学员对领导科学、经济学、法律的需求分列前三位，需 求度最高。其中％的学员选择了领导科学，说明学员对提高 执政水平和领导能力的意识十分强烈。
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