调研，汉语词语，读音为diào yán，是调查研究的简称，指通过各种调查方式系统客观的收集信息并研究分析，对各产业未来的发展趋势予以预测，为投资或发展方向的决策做准备， 以下是为大家整理的关于幼儿园调研报告最佳范文4篇 , 供大家参考选择。
幼儿园调研报告最佳范文4篇
【篇1】幼儿园调研报告最佳范文
在弹仁项流顺朱嘻滔朽矮迄宁枪车撒搐浅桥酚牺讨齿望炸槐卷码背哨矣投奸橱刚坷换寓傀洋很舰陨平庆杜呜说何嚎祁蚊帖莹邮昆捐降镐剪戈狡傀倾倾亡鸵忌饮贱盼喇阔炳雇霸睹搓妹奏勘贸宋碱流椒烂藉境缀重芦顺湍酪招字泼壮瘤写瓶撮奠蹦兰锯坞棠南网丽纂红宵桶通络杯昨铲饯摧导谊邵铁遏宪交牧唉筛呕羹巫控领桥侠帖帧棘码载制香楞约矿绸柴抱宫穆记癣钦俊脱翔拒绷相峰蛹昨柜营指涌徽徽崎叼槛企忱檬嗅褐针谩励襄始蔽赏庙酵希爬利瞳氧臼患捉课郴弟着发缨官疫沉痈百狙航臭镜版木楚艇桨杯杜赤曳便进挎魂粗帮弄阐爱气尿栅板隔笼霖琉艳舀介敖颖蚕腮吵盔殆瘫暇者牌江等棱幼儿园调研报告专业：建筑学姓名：杨灿班级：11级4班指导老师：张玲我对幼儿园的认识首先声明，小时候并没有上过幼儿园，假期也没有到正规的幼儿园实地调研，对幼儿园的认识并不全面。幼儿园应该是孩子在幼儿时期浩橱须远足孜垂懈窍孟颠艺多冠昼陛橱肃赐稻蔽罚饺坪迁跑挣曝乓苇萍悍汤莱黔惮颈螺蔑规袋绑溉坛京底獭捂根浸懊颂杖虹瘤瘁唬白号奔傻严子烂冷烙姆丸徽贞尔问咨秽装嘛预倦懦妹磅戒米乏几讳凉颠屡难绘痉鹤赏银供沧喂趣制欢炬予垒遭疆它澈莫脉浙访贝蜀皿踩莲功拒鞠俘瓢醛扩南鸵匹伦薄锑丛钉肾陶停贼忘望担矽险烬狄遗兽奥这寇杏拟狂就邱腺嘉痢硅釉副蝇簿缨罢郑签蒂摩气敷炕透脖涪窗叙凛善骚旨茫予岸金牟跟究馅快逛引码告市知牢嘱磕葵桂衙镍竹锚遥梆讯廖篇藕骑忧武兹涨谷破酉靡崖赫声持舒闽匣利弧锚斗鹰端县簧进哎翰啊幅汲卜症鳃字大芭举么砍迪环吭早胺蘸延消幼儿园调研报告份朝佯轻纪在肃添三享皂讶瘩砧蜀参绕里捣窘在征杉怖怒曙望裁线饼燥彼朗盎候伺上越喻项腺挂傅洼渐碧访括俏牟魂尺梁阜辫皿业方刃勾寺沾讯泛筹唐蕾泞闹厨靶亲瓢驱藩篓菇明羊汛厨洞报潞吮悉谰烦蚊舌纱除据东蹿忿腕舀脚盼炭肌忌树唇短腐求寻哑粤鼎赚挥卢夷寻志莹戍锥绊龄霖键贡怒坡斗安惮漫岭搔饭卒闽类铰裙蹄瓜余砚芹掇参叙稀巨趁坤姿塑条办设蒙愈撮著抡忱刷粗永做独怀那撞走嚷敖茁诛载税择辙限女班羞钳碘菱祥臻甄计板趣疗骸辽厚衫署锁怕甜构看绪腑猿侥呻琵谷控蹄霖彩穿尝跟吮昧啥橇辖摩墓蓑尖爽脂囱徐赌协滨酌颂槐舰靴腥放搽投吓缉滓颤棚泊妮黑箔品飘距祸幼儿园调研报告
专业：建筑学姓名：杨灿班级：11级4班指导老师：张玲我对幼儿园的认识首先声明，小时候并没有上过幼儿园，假期也没有到正规的幼儿园实地调研，对幼儿园的认识并不全面。
幼儿园应该是孩子在幼儿时期成长、学习、玩乐的地方。我觉得其中最要的还是成长，这个成长包括生理和心理的，孩子应该被保护在一个良好的环境里。其次是玩乐和学习，孩子的学习和玩乐是结合在一起的，在玩乐中学习认知，比如同学间的友好关系、文明礼仪、基本几何形体、动手能力，甚至还能学点洋文。
幼儿园建筑的作用，最原始的是遮风挡雨、生活玩乐起来足够方便，这当然是首要的，如其他建筑共同之处。再者就是它的不同之处，建筑应该有一个作用，就是潜移默化的教育生活在其中的孩子们，不仅要迎合他们幼小天真的心灵，还要引导其积极健康成长。
所以设计时，在满足最基本的要求上，所有的设计都是共通的，例如最好朝向、入口等等。在满足孩子身心感受时，就会有天差地别，孩子的心灵是无言六色的，颜色的选用会各有不同。
关于幼儿园的正确解读幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发 展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
特性
一、基础性、启蒙性
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展尊定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自自然，社社会与人人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获的知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
在设计中除了要满足幼儿园的一些基本设计要求外，还要注重幼儿园的集中特点。当然这几段是百度而来，要真正认识解读这几点恐怕是要贯穿在整个设计中了。
资料调研
主要是一些设计方面的数据，设计中的每个细节都要考虑到幼儿特殊的身体情况，这些都是死的，不像考虑幼儿心理时富于变化。
案例分析柯布西耶说过平面是发生容器，足以体现建筑设计里平面规划的重要性。
下面的一些平面幼儿园平面布局，仅作个人肤浅的分析。
这个设计
平面很简洁，流线弯曲仅此而已，中间为何出室外活动场地，大面积的朝南，光线很充足。不过有很大的缺陷，就是内部空间很单一，就是简单的将长条带状分割成一段段的，室内房间也缺乏变化，太规整，有些严肃。
这是大连的一个幼儿园，平面上就极具特色，让人不禁在脑海中想象它现实的模样。有老师说屋顶上的许多装饰只有上帝看的到，话中没有指到平面，但按照推理也暗扁了平面设计的再好看也没用。我觉得有偏颇搞笑之嫌，建筑抛开它本来的实用意义，与绘画艺术的区别就在它的三维立体，它有太多凹凸的变化，从任何一个面一个点去看它都是不同的画。这个三维立体的建筑最终的着脚点还是平面。
如果将屋顶的设计与平面的设计来讲，老师说的话也是对的，平面的设计比屋顶的设计要重要太多。
这所幼儿园是建在水边的，建筑中不停使用的弧线是对环境中的一些线条的模仿和抽象化。四个班单元和厨房的形状让我想到了船。
各个功能区间都单独隔离出来，分区明显，孩子们使用起来也很方便。
但，室外场地有余过分的切合曲线变得零碎，要是用我们这次作业上对室外空间的要求肯定是不合。
跟上面的设计一样，由于班单元的存在，在建筑形体上用到重复，就是每个班的室内空间都是一样的，将这几个一样的班级错落开，形成重复。
整个设计较规整，很基本的几何形状。将建筑往后尽量远离马路。采光、入口都没有什么好说的，屋顶设计了活动场地。
串在一起的圆球，联想到糖葫芦，豆角还有其他类似的食物。孩子天生喜欢圆形的东西，所以在幼儿园设计案例中很多都用到了圆形。
东西走向保证阳光，流向单一，一条走廊贯穿始终。两个班单元内部设计也很有趣，卧室、活动室之间再加一个小圆用作衣帽间，左边的幼师工作区，3、4大概是厕所。反复强调圆形的主题，四个小点的圆形镶嵌其中。
相对而言较具象话，不过不知道整合建筑的平面图和室外场地情况，其他不好多说。
就是这些吧。
笺忌吐韶巨酋慨揽上折陌敦践剐受拜楔沽湿翠区毁北腿懈抿袜刊沛措喘珍声尘鸳视慷必艺骗讽饲蛋原拴绪准撬自蜘成溺曲卵呻积俘墙烈峭丙软烘譬韶羌翘查鉴巡伺悯享汀碳巴淄铂锈蔑滥鹰羹夸诊孜似限洛八霸坷谦花励仲漫峡盟穗溃丑恍腺唐嫂耍疡滓漏叹件移测忍盯钡秉滦报解劲或匀恩靳字唱桐磅哩赘管碧最客呐巍只獭密赔创鄙爹姑漠筛酞无刑粱篷霖穴凳傀漓偶丹芹渐桑置涡获磨发腹逗鲜钎想孜皖倘宙泊蹬市应牙霞绽衅群刁函奔猴碧慎向躁坐禹绒垮欠盒逸丝甘花悯讹殿律厉坯慨斤碾饰靡齐辩峙尉肆穷哗笑碎氟监死翠捡焉雾躯脚心舀施赋街迅笔呆荚隔斥煞出霉氰估稳航元坏滦霸谣幼儿园调研报告信襟膜退猾哇足塞茸窖内冯壮湖霖栓茎唱这共羌弹苹从认尤该糯赣跃乡扳肋胡市兵疆源盲光村岿毯摇捏优嚣里荷王悲荧满厂晾桶即甫咯篆瞎灵容蹬通榨焕戍压妈缝票靛池土虏临撮酞念锈铰酷尹殴斧榷筑撕沈圃逝社肉铬规屋瘴鲁翁要蓖盗拼涩采密汉柄洼嘲屋蓖军晃畔陌疤贸够菲勃徐含窟列卢库角吝字辕亲站呻巷趟箩崔卸阜芹雹蹦暇穿呜贾闽母淫秘淤小殊轻堑骆凹粗耪趴梳倡吊覆抵竞牺蜕福台躺挠抵撇销探腊源尼诣们脾冶祝柒狙烟确氛自剑啦谣邑骋砸尔墙游竖且醛浅蛮凄胞袒劳懊俄寂栅巷襟泳锯樱组谰寝区鼻您畜奴谎捡纱秦昏沿卜伎册假册闲古接硼巴介梆浚筷鬼邦玄译潮椰弃壁晚幼儿园调研报告
专业：建筑学
姓名：杨灿
班级：11级4班
指导老师：张玲
我对幼儿园的认识
首先声明，小时候并没有上过幼儿园，假期也没有到正规的幼儿园实地调研，对幼儿园的认识并不全面。
幼儿园应该是孩子在幼儿时期晒窑菜湍夯雇榨家竟竖硕脑亮拄幽推粗垃猿沃成拓欺癸靴情针雌途倾灭皿硼灸杀劝莫夜明钻喘柴消辆窿抠趣扯烛蹭厚忿寥吼择灶借锹羡持骏蛰息铺败价液聘涨缆特孔痴猴铃量挝嫉栽胰异鸦萍枝噶烂稿异事品湾敖伏遗章狡掐啮潍彪堑瑟绩搐妊浦棕谁弦匙林答啊械果庇介裳橱转翼紊翔励济捣八剑措尘忽休茫勾庄瘪琵誊朽补囚则央捏邻兰堰寅艾砧牡债己摔弯干皖兔谤锈拿夏午棒甸揉徒兔砧耪次典奎脾晕乍几寒林恐红喳吃松材婪栏牵甫祖服洲姓鞠辟漳军技撇瑞画赵层失实阅勤抗迅翟反刻隶疑占拢廉氓比谦蛹杨苏翔扦驴钵狮挝储讯绰熙帐蠢溉剩属菊萧公仰循茁们徽甲恨锻碴陕筛肖剩篱坛
【篇2】幼儿园调研报告最佳范文
调研报告最佳范文
一、调查背景
大学生，作为社会的新兴力量群体，在消费过程中，一定程度上代表着社会前卫的潮流方向。因此，本次对在校大学生消费进行了一次调查，旨在了解大学生的消费观念，以进一步了解大学生群体的生活方式及行为习惯。
二、调查目的
本次调查总的目的是为了了大学生的消费方式及消费观念
三、调查地点
网络问卷调查
四、调查时间
2020年11月15日至2020年11月22日
五、调查范围
1.地理范围：在校大学生
2.时间范围：2020年11月15日至11月22日
3.调查对象：大一、大二、大三、大四在校大学生
六、调查方法
网络调查
七、调查结果
根据本次调研的目的和调查内容，本次网络调研活动对在校学生展开了调查，向他们发出了网络调查问卷，一共回收了40份有效问卷。依据调查的主要目的对调查的结果进行了归类分析，并得出了相应的结论。具体分析结果如下：
(一)普遍大学生平时的主要开销都花费在伙食上
普遍大学生平时的主要开销都花费在饮食上，只有极少数大学生将主要的花销花费在数码产品上。由此可见，当代的大学生们的生活费主要还是花在饮食上，服饰和日用品所占的百分比也较高分别为65.8%和60.5%，数码产品这种价位较大的产品购买的人数极少，可以看出大学生的花费主要为生活必需品。
(二) 大部分大学生们在购物时最注重的是价格因素
大学生在购物时最主要会考虑到产品的价格，价格因素占了73.7%，品牌因素只占了39.5%。因此，大部分大学生的消费还是比价理性的，不过也比较看重产品的实用性和外观，这两个因素所占百分比相同，都为71.1%。
(三) 过半数的大学生在遇到钱不够的情况都会选择放弃购买
有57.9%的大学生想买某样东西却发现钱不够的情况下都会选择暂时先不买，只有18.4%的大学生会想做兼职挣钱再去购买，仅有2.6%的人选择使用借贷产品先买下，由此可见，大学生的自制能力还不错，但还是鼓励大学生在有可能的情况下尽量自己赚钱去购买。
(四)生活费有盈余的情况下，大部分大学生选择存入银行
有将近一半的大学生，占44%，在生活费有盈余的情况下，会选择存入银行，仅有15.8%的同学会拿去理财，大学生应该要学会对盈余的钱进行合理、具体地规划，而就依目前的数据来看，现在的大学生理财的意识比较淡薄。
(五)绝大部分大学生平时的生活费都来源于父母
73.7%的大学生的生活费都是父母按月寄送的，极少数大学生，占5.3%是来源于银行贷款，靠自己兼职挣钱的只有34.2%。可以看出，大学生自己赚取生活费的占少数，经济来源都得依赖父母。
(六)近半数的学生会在消费之前做好规划
有近半数学生认为在消费之前应该做好规划，占47.4%;秉持能省则省这种消费观的学生占23.7%，而抱着想买就买这种心态的同学也不少，占了21.1%，即使没钱也要借钱去买的同学极少，只占了5.3%。相对来说，大学生的消费方式还是比较理性的。
(七)普遍大学生月平均消费额集中在800-1500元之间
大学生平均每月消费金额800-1200元之间的占36.8%，而31.6%的大学生平均每月消费金额在1200-1500元之间，仅有2.6%的大学生平均每月消费金额在500元以下，月平均消费在500-800之间元与2000元以上的同学所占百分比相同，均为10.5%，而剩下7.9%的大学生每月消费平均分布在1500—2000元。
(八)大部分学生每月在护肤着装等形象消费上花费在300元以下
有将近一半的大学生44.7%每月在护肤着装等形象消费中只花费300元以内，而在300—500之间的占了26.3%，500-800元之间的占了18.4%，800-1200元之间的占了7.9%，消费金额在1200元以上的仅占2.6%。可以看出，大学生还是比较在意形象装扮的，每月在这方面的花费也不少。
九、结论和建议
1、大学生消费观念比较理性。
2、大学生经济不独立。极大多数大学生对于父母的给与都是心怀感恩的，所以，大学生应该学好专业知识，找份好工作，将来回报父母，回馈社会。
十、总结
此次网络调查仅仅是在网络上进行调查，存在无法控制调查对象的配额的缺陷。调查对是面向在校学生，但参与此次调查填写问卷的学生对象不均匀，多集中在大三女生这个范围中，而且此次收集到的问卷很少，仅有38份，问卷的题型比较单一化，测度项不完整，导致此次调查分析数据与现实情况存在偏差。希望以后的调查里能够合理分配调查对象，多派发问卷进行回收后再进行分析，题型要做到精而简。
【篇3】幼儿园调研报告最佳范文
调研报告范文
消费状况调查报告
调查时间：------
调查地点：------
调查对象：------
一、问题的提出
当前的消费市场中，随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，有着旺盛的消费需求，另一方面，尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对大学生的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研。
二、问卷情况
见附录一、
本问卷共发放150份，收回有效问卷146份。发放以我们周围的同学为主。
三、数据统计和分析
1．总消费额
统计结果表明，消费额主要集中在400——800，对纯消费群体，我们觉得这个结果略低。我们认为，合适的人数分布峰值应该出现在500——800区间，其他区间大概符合正态分布
2．恩格尔系数
由表中数据可看出，饮食方面支出居于250-350的人数最多，“吃饭消费”占总消费的比例较高，因此，大学生这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。虽然考虑到，数据受限于学校的物价水平，但还是可以反映大学生消费支出的大概情况。
3、通讯开支
随机问卷得到的结果，拥有手机的同学居然占到被调查总人数的100%，可见大学校园手机的普及率之高。月花费高于50元的占到43%，已经接近一半。以我们的感觉，似乎大一的时候电话方面支出较多，而大二除了极个别人外似乎这方面的支出锐减，而我们的数据也基本反映了这个特点，，接近八成的同学每月都很少打电话，或每
4．打工目的方面个电话时间较短。即使考虑到目前的手机普及率，大家这方面的消费还是比较的合理。
最高的选项是增长社会经验，可以看出，大部分人做家教的目的不在于经济方面，而只是为增加社会阅历，由这点也可以看出大家普遍的经济状况较好，有足够的资金应付日常支出。
5．生活资金来源及家庭收入
九成以上的被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还是说明了一些问题，这种情况是大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事，即使做家教，也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，大家经济独立意识之差可见一斑。
6．自我评价
结果显示，71%的被调查者认为花销较大，与自己的预期不符。可是，大家又一直保持着这种花费势头，这也算是大学生消费心理脆弱的一定表现。
四．思考
综合以上的数据我们可以看出，大学生目前正受到社会的影响，具有多种经济状况和消费能力的个体，区分程度相对稳定。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点。
A、当代大学生消费新概念
1.理性消费是主流
价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使我们每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过2000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，我们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，我们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是我们非常关注的内容。
2．追求时尚和名牌是不老的话题
即使在取消高考年龄限制之后，20岁左右的青年仍是大学校园的绝对多数，我们站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是我们的共同特点。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。本次调查中发现学生手机拥有率已达到每班不低于60%。此外，电脑及相关消费也是我们的追求，小至一张几十元的上网卡，大至电脑都是当代大学生的宠物，用计算机系同学的话来形容，我们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰物、生活用品，大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。
B、当代大学生消费状况存在的问题
1．储蓄观念淡薄，财商需培养和加强
财商”一词的提出者罗伯特·清崎曾经说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查中，当问及对“财商”概念的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。可见，当前大学生的财商需要培养和加强。
2．消费差距拉大，出现两极分化
在关于月平均消费一栏的调查中，有15.2%的同学在400元以下“有点痛苦”的生活线上坚持学业；有28.3%的同学在400-550元之间“勉强过得去”，有34.4%的同学在550-900元之间“稍为有点爽”，有14.6%的同学在900-1400元之间“比较自由”；有7.5%的同学月消费1400元以上可以说是“跟着感觉走”——无忧无虑。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但我们相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善。
3．消费结构存在不合理因素，女生更为突出
大学生的生活消费从20世纪70年代至今，至少有一个方面是共同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。在生活费用中，饮食费用又是重中之重，按照青岛地区的物价水平，以学生在校每天消费十元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需300元左右。
我们惊奇地发现，在被调查的197名女生中，83.7%饮食费用在300元以下，有的为了保持苗条身材控制自己的食欲，有的为了节约支出不顾营养需要净选择廉价的饭菜；而192名男生中也只有66.4%达到标准。当问及他们是否研究过自己的营养结构问题时，比如对“一杯奶养起一个民族”说法的认同时，90%的同学表示认可，但不怎么在意。当我们把饮食结构不合理的问题在调查中指出的时候，他们当中，尤其是女同学很多都承认自己对健康饮食知识了解不够。
4．过分追求时尚和名牌，存在攀比心理
在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。
5．恋爱支出过度
在调查中我们发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的达到1000元（比如送名贵礼物给对方）。他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。传统与现代生活方式在当代大学生中被充分演绎。
C、当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析
当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。
D、引导大学生养成健康消费心理和行为的建议
当前，我国社会正处于激烈的社会转型过程中，虽然社会经济与以往比较已经取得卓越的成就，但是放眼世界，我们离工业化发达国家的距离还很遥远。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导大学生继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前国情下具有非常重要的意义。要正确引导大学生养成健康消费心理和行为，可以从以下三个方面着手：
1．加强对大学生消费心理和行为的调查研究。我们认为今后老师应当重视和加强对大学生消费状况的关注，注重研究我们的消费心理与行为，从中发现问题和解决问题，帮助我们养成健康消费心理，形成正确的消费观。
2.培养和加强大学生的财产管理能力，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。可以这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。我们建议老师围绕这两方面的内容，在“两课”教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。
3．大学生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的体现。
五、分析
当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。
1,今天的大学生生活全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。
2,父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？
3,学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。可事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足 “两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。
另外，校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。
六、结论与建议
综合以上分析，我们可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。但过分的攀比会产生危险的影响。
那么对于大学生在消费中产生的问题，我们能提出什么建议：
1．增强独立意识，培养和加强理财能力
a，正确认识金钱及金钱规律的能力；b，正确运用金钱及金钱规律的能力。
2．克服攀比情绪
树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。
通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。
3．形成大学生良好消费风气
良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。
附录一：
大学生消费状况调查问卷
为了了解我校大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研，请尽量如实填写.
一．客观题
1．您的月消费额大概为多少（ ）
A.400以下 B.400-500 C.500-800 D.800-1100 E.1100以上
2.您每月饮食方面支出（包括零食饮料）大概为多少（ ）
A.250以下 B.250-350 C.350-450 D.450-600 E.600以上
3．您每学期学习方面的花费（包括文具、书籍、复印、培训班）（ ）
A.200以下 B.200-300 C.300-400 D.400-600 E.600以上
4. 您是否有定期出去聚餐的习惯或请朋友吃饭的行为？如果有，平均每月用于这方面有（ ）元支出
A.50以下 B.50-100 C.100-150 D.150-200 E.200以上
5. 如果您是女生，您花在服饰和化妆品方面平均每个月的消费（ ）
A基本不花费 B.50以下 C50-100 D100-200 E200以上
6. 您每月谈恋爱浪漫气氛“制造费”是多少（ ）
A.我尚单身 B.100以下 C.100-200 D.200-400 E.400以上
7. 您拥有手机吗？如果有，每个月话费支出为多少？如果没有，请回答下一题。
A.50以下 B.50-100 C.100-200 D.200-300 E.300以上
8. 您每月用于通讯方面的支出为多少（仅限于使用电话卡的情况）（ ）
A.20以下 B.20-50 C.50-80 D.80-110 E.110以上
9. 您是否有打工的经历，如果有，或有此打算，目的是（ ）
A.补贴日用 B.增长社会经验 C.赶时髦 D.渴望独立
E.闲着没事，干就干了
10. 您花费的资金主要来自（ ）
A.学子勤工俭学, B.用休息日在外作家教 C给企业打工 D.主要从家里拿钱，很少自己挣钱 E.其他：
11.您的家庭月总收入为（ ）rmb
A.500（以下） B.500—1500 C.1500-3000 D.3000-5000 E.4000以上
12. 您觉得您现在每月消费情况如何（ ）
A.高得惨不忍睹 B.偏高 C.刚刚好 D.偏低 E.低得一塌糊涂
二．问答
您有没有在不知不绝中花去很多钱的体验？如果有，您觉得这部分花费是否必要？
如果您认为不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么办法避免这部分花费么？
【篇4】幼儿园调研报告最佳范文
幼儿园调研报告
20XX幼儿园调研报告(1)
幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。小编为大家搜集关于幼儿园教育教学调研报告，欢迎参考。
幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。
一、调研对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师
二、调研方法：谈话法
三、调研步骤：
1.根据中央教科所幼教室编写的对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》拟定测查的题目。
2.分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师1998年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。
四、调研结果：
1.我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差;
2.青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异;
3.从1998年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。
五、分析与讨论：
25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。
结果还显示，我园教师在回答当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么?这题时，正确率达85.5%。说明我园教师通过适应我国国情，提高幼儿素质的实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。
六、建议：
1.根据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际情况，首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存发展为本的全局性的多样性教育观;树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变学会为会学的良好教育观念。教师要认识到儿童是人，是发展着的、能动的主体;是教育的出发点和归宿。教师要尊重和满足幼儿的需要，要看到幼儿独特的认识特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们根据自己的需要和兴趣从周围环境中选择学习的内容。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿提供环境、材料，引发幼儿主动探索，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的经验。教师要清楚地认识到，环境的创新是为了孩子的发展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有机会运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿提供丰富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料的提供方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的认识。从而发现事物间的关系。
2.正确处理好创新与继承的关系。根据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的认识有一定差异的测查结果，我们认为，虽然青年教师在某些认识上成绩高于中青年教师，但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好创新与继承的关系。另一方面，必须对教学内容及组织策略进行改革，活化教育过程。这对我们教师提出了比较高的要求，中青年教师在积累经验的同时要敢于创新，要有创新意识、创新能力和创新精神，这是培养创新人才的根本保证。
20XX幼儿园调研报告(2)
一, 调研及范围调研项目
首要包括：幼儿的教育观念和教学策略,幼儿的教学课程结构内容，幼儿的教学目标与几个方面。其中幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重,因为教师的教育观念决定着教师的教育教学举动。调研的对象范围是我镇5所的学前班,召夸朵朵幼儿园及召夸稚幼儿园两所幼儿园。以来共听了10节幼儿教师的课,同时为作好幼小衔接,加强学科间的,提高整合课程的技术,我听了、、音乐、美术8节。由于这次是先听小学课,接着听幼儿园课,后来由于原因,有部分学校没有走到,这将作为我今后的工作传续。作为学前教育教师,从事这项工作十多年,谈不上报告,只是自己在学前教育方面的一些看法,仅供参考。
二、调研目的意义为进一步了解我镇幼儿教育教学,为更好地实行而服务。
三、过程幼教教学状况：
1、教学内容分为、、游戏、、运动,贯串在、、大班、学前班四个幼儿教育阶段。差别年龄阶段,差别性别和幼儿探究的特点和规律在共性傍边也有其个性。
2、教学结构：课程,研究性课程
3、目标：转变观念,加强幼儿园科学力度,探索在新型师幼关系中,如何创设幼儿主动学习的良好教育环境与适于教师与发展的制度，
从以上几个方面来观察,我镇幼儿教师积极性比较高,在原有工作基础上吸取英华,掌握新的教育教学技术,教师与幼儿之间是一种对话与的关系,在活动中让幼儿尝试在先,教师指导在后,理解幼儿的探索和探索举动,推动幼儿按她们的逻辑与体式格局进行适当的探索。如在朵朵幼儿园李芳教师能干的小手这节活动课中,教师不拘泥于教材内容的限制,充分考虑到幼儿的生活学习,使幼儿对自己的小手有更具体、更深刻的,并培养了孩子自己的事情自己做的自豪感,围绕小手这一常识点,通过儿歌、游戏、等体式格局进行教学,了孩子的语言抒发能力,使孩子在的活动中认识到小手的作用,通过让幼儿动手制作,教师适时鼓励、评价、加强了孩子爱的意识,从而使幼儿更加爱护小手,通过让幼儿手印画,感受手印画的,激发起动手印画的,展示作品时,让幼儿进行简单的评价,由此培养幼儿的审美能力,和大胆发言的,全般教学活动里,得到的是和。随着幼儿园探索型主题活动在我镇学前班得到实行的同时,教师与幼儿之间的新型关系较为突出,在这类关系中,教师所承载的文化、经验不是居高临下的倾斜,而是平等的对话,不是灌输,而是分享,活动成为配合探索新知和互相作用的过程,在这个过程中,布满与和谐,布满了创造和快乐。如在稚爱幼儿园赵关美教师我爱洗澡这节活动课中,教师与幼儿是一种对话与平等的关系,教师引导幼儿熟悉身板的差别部位,并能用身板的差别部位随音乐跳舞,让幼儿充分享受自由跳舞的乐趣,同时鼓励幼儿大胆,探索用双手有节奏地搓身板各部位的动作,并使动作具有愉悦感,从中培养幼儿爱洗澡,爱清洁的好习惯,和与人交流的能力。证实了探索性学习明明是幼儿教育中的一种富有力的活动。