作为是一个汉语词汇，读音为zuò wéi，意思是行为，所作所为；建树，成就；可以做的事，大有作为。出自唐 白居易《策项一》， 以下是为大家整理的关于在履职尽责,担当作为方面的不足3篇 , 供大家参考选择。
在履职尽责,担当作为方面的不足3篇
【篇一】在履职尽责,担当作为方面的不足
担当作为方面不足自查
在全市担当作为座谈会之后，自己迅速查找不足，从里及表，从内到位，从处事到做事，全方位、多角度的自己的问题症结，主要是存在不敢为、不愿为、不会为“三不为”的问题，针对以上问题，本人深刻反省，对标先进，学习标杆，不断改进提升。
一是补担当之不足，给“不敢为”的干部搭台子。“多做多错，少做少错，不做不错”是造成干部“不敢为”的主因，对此要深刻领会习近平总书记关于“三个区分开来”的重要内涵，进一步健全容错纠错机制，研究制定鼓励创新、宽容失败、允许试错、责任豁免的具体措施，对先行先试未能实现预期目标，但依照有关决策规定实施，且勤勉尽责、未牟取私利的，适用容错纠错，依法免除相关责任，着力做到对该容的大胆的容，全力保护坚持原则、敢于负责的干部，提升干部担当作为的勇气。进一步完善关心关爱措施，坚持干部谈心谈话全覆盖，落实奖励表彰、走访慰问、休假疗养和健康体检等制度，帮助解决干部实际困难，真正做到工作上支持、待遇上保障、心理上关怀、生活上关心，不断增强干部的归属感和凝聚力。推进干部“能上能下”常态化，坚决把敢于担当、实绩突出、群众满意的优秀干部推上来、用起来，把不担当作为、能力不足、作风不实的干部坚决调整下去，实现以下促上、上下结合，全面提振干部队伍精气神。
二是补动力之不足，让“不愿为”的干部有奔头。“干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样”是造成干部“不愿为”的主因，对此要鲜明树立重实干重实绩的用人导向，注重在改革发展主战场、经济建设第一线、社会治理最前沿考察识别干部，释放“有为才有位”的信号。坚持政治标准，大力选拔敢抓敢管、担当有为的“狮子型”干部，注重使用埋头苦干、兢兢业业的“老黄牛式”干部，坚决不用无所事事、碌碌无为的“太平官”。健全完善考核评价机制，紧紧围绕中央和省州各项决策部署的有效落实，推动考核方式从年终考核为主向平时考核、实绩考核转变，精准化、差异化设置分类考核指标和权重，着力考准干部工作实绩，并加大考核结果运用力度，充分释放考核在选人用人方面的重要参考作用。激发干部干事内生动力，积极搭建比学赶超的平台，健全不同层级、不同领域工作通报表彰、交流研讨、观摩点评等机制，引导干部晒实绩、比业绩，推动压力层层传递、任务逐级落实。
三是补能力之不足，使“不会为”的干部有本领。眼界不宽、办法不多、接受能力不强等普遍性问题是造成干部“不会为”的主因，针对“本领恐慌”需多措并举补齐思维和能力上的短板。强化干部专业化能力培训，坚持“干什么学什么、缺什么补什么”，有针对性地安排党性修养、生态保护、依法行政、深化改革、现代科技等专题培训，不断优化干部知识结构，提升专业能力和综合素质。强化年轻干部实践历练，选派有潜力、有前途、有志向的年轻干部到维稳斗争前沿、脱贫攻坚一线、艰苦边远地区等环境复杂和矛盾突出岗位“墩苗”，使干部在工作实践中锤炼党性、增长才干。强化干部多岗位历练，依托对口援建平台，组织优秀年轻干部到发达地区挂职学习，开阔视野、更新理念、拓展能力。加大干部轮岗交流力度，开展干部多层次立体式交流任职，使机关与基层单位、综合与专业岗位、上级与下级部门干部交流实现常态化，着力打造又专又精，一专多能的高素质干部队伍，为全面实现“一优两高”战略目标提供坚强保证。
【篇二】在履职尽责,担当作为方面的不足
勇于担当作为 做履职尽责的表率
党员干部担当作为既是政治品格， 也是从政本分。 党员干部要以对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的政治担当，满
怀激情地投入到新时代中国特色社会主义伟大实践， 特别是作为税务队伍中的一名党员更要以以时不我待、 只争朝夕、 勇立潮头的历史担当，干在实处，走在前列，勇闯改革创新新路，勇于战
胜各种艰难险阻和风险挑战； 以为国收税、为民聚财的责任担当，在其位、尽其责、求其效，努力作出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩，向党和纳税人交上一份满意的答卷。
新时代开启新征程， 新使命呼唤新作为。 税务干部一定要以时不我待的紧迫感、 勇于担当的使命感， 全身心地投入到税务事业中去，与税务工作紧密结合起来，并做到以下几点：
一是要守初心，全心全意为人民，要深刻理解 “人民是历史的创造者 ”，时刻把人民放在心中最重要的位置，筑牢不忘初心的思想基础。 要自觉坚定理想信念， 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强 “四个意识 ”、坚定 “四个自信 ”、做到“两个维护 ”，自觉在思想上政治上行动上与习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要牢固树立以人民为中心的发展思想，
作为税务干部要真诚倾听纳税人呼声， 真实反映纳税人愿望， 切实体现不忘初心的本质要求。
二是担使命， 无私无畏谋振兴， 要永远铭记我们党的奋斗目标，在中华民族伟大复兴的接力跑中， 为下一代人跑出一个好成绩。要勇于承担急难险重任，增强勇挑重担的自觉，树立敢打必胜的信心， 提高攻坚克难的能力， 义无反顾地完成好党和人民赋
予的各项任务。 要时刻保持昂扬向上的精神状态， 向先进人物学习，以只争朝夕、锐意进取的奋斗姿态担当新时代历史使命。
三是让尽责担当“内化于心”。要增强 “勇于自我革命 ”的自觉，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，把党建设
得更加纯洁、更加先进、更加坚强。要严格对照主题教育明确的标准，把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，找准在思想、工作、作风等方面的差距。要切实严肃党内政治生活，深入开展批评与自我批评，认真剖析自己，真诚帮助同志，明确努力方向、落实改进措施。努力做到清正廉洁。打铁还需自身硬，自
己过硬才能敢于动真碰硬， 只有一身正气， 才有凝聚力和号召力，才能带领团队攻坚克难，干出实实在在的成效。
四是坚持问题导向， 担当作为本身就是要发现问题、 研究问题、解决问题，既是一种政治品质，也是工作方法。深入学习文
件精神，认真梳理任务清单，深入查找问题、短板与风险，真正把情况摸清楚、把症结分析透，研究提出破解难题、改进工作的实招硬招， 发扬钉钉子精神， 扎实有效地解决好工作中存在的各种问题和矛盾。坚持建言资政和凝聚共识双向发力，认真履职、扎实工作，为我局税务工作建设作出应有的贡献。
2019 年 10 月
勇于担当作为 做履职尽责的表率
勇于担当是一种责任、一种精神，更是一种能力，是党的干
部必须具备的基本素质， 是推进新时代党的建设的迫切需要， 是保持党同人民群众血肉联系的纽带， 是实现党的十九大确定的目标任务的基石。 作为一名税务干部要勇于担当作为， 履职尽责的表率。
一、勇于担当才能真正履职尽责。 忠诚履责是党对干部的基本要求，勇于担当是党的干部忠诚地履职尽责应有的精神状态。习近平总书记强调 “良好的精神状态， 是做好一切工作的重要前提”，在我们的基层干部中，心里不想事、手里不干事，工作没
有激情等不在状态的人还不在少数。 在其位就要谋其政、 任其职就要尽其责。勇于担当才能认清责任、牢记使命，勇于担当才能
敢于负责、 敢抓善管， 只有勇于担当的税务人才能在税收工作上坚守与奋斗，才能满怀激情地履职尽责。
二、履职尽责就是干在实处。 以勇于担当的精神履职尽责、干事创业最重要的是实干， 最忌讳的是不为。 “当官不为民做主，不如回家卖红薯”，群众评价干部，既看其品行，又看其能不能
干事、善不善成事。当前，税收工作任务艰巨，税务干部肩上有沉重的担子，职责所系，纳税人所盼，现实所迫，都要求我们不仅要干，更要干在实处，干出实效。
三、履职尽责就是克难攻坚。 习近平总书记多次强调，惟其
艰难，才更显勇毅，唯其笃行，才弥足珍贵。当前，正值减税降
费的关键时期，广大税务干部必须履职尽责，勇于担当作为，才
能啃下减税降费的硬骨头。 面对工作中的重点难点， 我们必须紧
盯工作目标，理清工作思路， 把破解难题作为推进工作的切入点，
找准症结所在，想办法、找对策，不逃避困难，不敷衍塞责，不
推卸责任，全力以赴完成自己的工作。 我们只有直面矛盾和问题，保持斗争精神、增强斗争本领，以踏平坎坷成大道、斗罢艰险又出发的勇气和精神，迎难而上，敢字当头，干字当先，我们就能穿越激流险滩、抵达胜利的彼岸。
四、履职尽责更要坚守底线。 在工作过程中要始终坚持学习，
学习理论知识，学习税务知识，认真研究、深入思考，坚持发扬
理论联系实际的学风， 树立与时俱进的思想， 着眼于理论的灵活
运用，着眼于对实践的理性思考， 大胆解放思想， 不断开拓创新，
提高运用科学理论解决征管工作中各种复杂矛盾和问题的能力。
要做到廉洁自律，认真学习《中国共产党党内监督条例》、 《中国共产党纪律处分条例》。通过学习和党性锻炼，增强权力就是
责任的意识， 模范遵守党纪国法和廉洁从政的各项规定， 时刻自重、自省、自警、自励，筑牢思想道德防线和党纪国法防线。
新时代开启新征程， 新使命呼唤新作为。 税务干部一定要以时不我待的紧迫感、 勇于担当的使命感， 全身心地投入到税务事业中去，与税务工作紧密结合起来，甘于奉献，勇于担当，实现自身价值，创造崭新业绩。
2019年9月
【篇三】在履职尽责,担当作为方面的不足
在履职尽责方面存在问题在履职尽责方面存在的问题
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在履职尽责方面存在的问题 本文简介：
在履职尽责方面存在的问题
篇一
担当就是责任, 一个领导干部好不好, 很重要的一条是看有没有责任感, 有没有担当精神。领导干部是党执政为民的骨干, 肩上责任重大, 担当义不容辞, 有多大的担当才能干多大的事业!
当前, 党的干部队伍总的是好的, 大多数领导干部锐意进取职、改革创新, 攻坚克难、屡创佳绩, 为改革开
在履职尽责方面存在的问题 本文内容：
在履职尽责方面存在的问题
篇一
担当就是责任, 一个领导干部好不好, 很重要的一条是看有没有责任感, 有没有担当精神。领导干部是党执政为民的骨干, 肩上责任重大, 担当义不容辞, 有多大的担当才能干多大的事业!
当前, 党的干部队伍总的是好的, 大多数领导干部锐意进取职、改革创新, 攻坚克难、屡创佳绩, 为改革开放和现代化建设作出了突出贡献。但也有-些领导干部担当精神差,在履职尽责上存在着这样那样的问题。有的不敢负责, 在位不作为, 习惯于混日子、保官帽, 对职责范围内该定的事因怕担责而不敢拍板,该出面解决的事因怕冒风险而畏首畏尾、推诿拖延,贻误工作。有的看似敢作为,不守规矩、不循规律, 甚至为了个人升迁而大搞不切实际、劳民伤财的“政绩工程”。有的喊着要担当、负责,其实却说得多、干得少, 习惯于摆样作秀, 表面上热热闹闹, 实则收效甚微, 贻误发展良机。凡此种种, 归根到底都是由于权力观错位、政绩观扭曲造成的。解决这些问题,从根本.上讲, 各级领导干部就要认真贯彻落实****的要求,做真正敢于担当、勇于负责的好干部。
做个敢于担当的好干部,首先就要锤炼坚强的党性。坚强的党性, 是敢于担当的精神之“钙”。领导干部要增强敢于担当的责任意识。责任重于泰山, 只有坚定理想信念, 充分认识为民造福是共产党人的天职、团结带领广大人民实现中国梦是当代中国共产党人的崇高使命、完成好组织交给的各项任务是每一个领导干部的本职, 才能毫不懈怠、夙夜在公、顽强拼搏, 卓有成效地干好本职工作。只有以大无畏的革命精神和气概勇往直前,才能逢山开路、遇河架桥,敢啃硬骨头、.敢碰难题, 面对矛盾敢于迎难而上, 面对危机敢于挺身而出, 面对失误敢于承担责任。敢于担当, 既要见精神, 更要见行动, 增强敢于担当的自觉, 该做的事顶着压力也要做, 该负的责冒着风险也要负。做个敢于担当的好干部,离不开过硬本领的培养。担当需要勇气, 更需要能力。这既得有善于谋事的素质, 注重深入调研、集思广益, 了解实际, 把握问题的实质, 根据事物的内在规律, 做到科学决策、民主决策、依法决策:同时, 也得有抓好落实的能力, 具体体现在, 善于科学部署,组织协调各方面力量围绕共同目标真抓实干, 攻坚克难, 抓好各项工作的落实, 善于调动各方面积极性,克服-切消极因.素, 形成团结一心、共同奋斗、生动活泼、纪律严明的可喜局面。做个敢于担当的好干部, 还得养成务实的作风。千担当、万担当, 光说不练、干不出实绩就是没有担当。作为领导干部, 怎么体现“*”?就是用好的作风来办实事、求实效, 多做暖人心、稳人心、得人心的实事, 不做只为给自己留名、替自己立碑的虚功。在具体工作中, 最需要脚踏实地、接续前进,如果每个领导班子成员、每个领导干部都能坚持.新官也要理旧账*-张蓝图画到底”, 像接力赛跑那.样, 这样的持续奋斗该会迸发出多大的能力?当然, 不管怎么干, 都得保证一条:干净干事、清正廉洁。
营造敢于担当的干事创业环境,各级党组织责无旁贷。对敢担当、求实效、成绩大的干部, 就该大胆选拔使用, 旗帜鲜明地为之鼓劲撑腰, 当他们遇到困难时给予帮助, 当他们遇到挫折时给予鼓励宽慰,当他们受到非议时则加强引导。对那些平时工作中不负责任、关键时刻退缩不前的干部, 应当批评教育,促其改正,必要时进行组织调整, 认真解决好为官不为”的问题。
还是那句话, 有多大的担当才能干多大的事业。根据教育局关于开展“履行岗位职责规范从政行为主题教育活动的实施方案》精神, 我校在第-阶段学习动员的基础上,对照岗位职责, 认真开展了自查自纠工作,深入查找工作中存在的问题。现将篇二
自查工作情况报告如下:
一、加强领导,确保组织工作和管理工作取得成效。
为了认真抓好第二阶段的工作, 我校成立了由姚校长为组长的自查工作领导小组。领导小组成员对照“五个方面的自查要求, 带头自查, 带头征求意见, 落实责任, 采取自上而下的方式, 先从领导班子成员查起, 然后到每--位教职工, 分层分级组织进行。按照权责对等的原则, 逐项逐条展开自查,找出差距广泛听取意见, 真诚采纳意见和建议。
1、行政班子说职责
讨论明确各自的岗位职责,并对职责范围进行了局部调整。会上, 大家还一致认为, 作为组织者、管理者, 必须从传统办学观念中解放出来, 增强创新意识, 提高自身的管理能力和科研能力。
2、班主任说职责
班主任首先分年级组, 集中围绕带好一个班, 教好每一个学生, 联系好每一个家庭来谈体会, 谈师德, 谈职责。大家普遍认为, 班主任职责在于调查研究学生情况,了解学生的家庭情况,思想品德情况, 学习情况, 身体情况, 以及个性心理特点、兴趣特长,做好家访工作;组织管理班级集体, 班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情, 况制定本班集体建设的目标,建立班级常规,培养良好的班风, 搞好班主任如下的日常组织管理工作:协调教育力量, 沟通各种渠道, 要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作,协调各种活动和课业负担, 联系本班家长和社会有关方面的支持、配合, 共同做好学生的教育工作;要订好班主任计划, 检查计划执行情况, 做好总结工作。会后要求每一位班主任撰写自查自纠报告。
3、科任教师说职责
科任教师分备课组开展了履职情况汇报, 开展批评和自我批评活动, 然后分科组围绕“备好每一节课, 上好每一节课, 改好每一本作业”来谈体会, 谈师德, 谈职责。大家一致认为, 全面实施素质教育, 突出特色, 是每一位教师的历史使命。
二、加强学习,为自查工作奠定牢固的思想基础。
我校把加强执行力的学习贯穿始终, 召开由年级组长、教研组参加的会议, 重温教育局和学校下发的相关文件的精神, 深入学习《教育法》《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规及有关文件, 多法从教的观念, 为自查做好了充分的思想准备。
三、广泛宣传,发动教职工主动参与, 消除教职工疑虑。
我校采取多种形式的宣传活动, 向教职工讲清开展这项活动的目的意义, 是为了更好的为学校、为教师、为学生服务, 讲明我们改进工作、把各种责任落到实处的诚心和决心, 取得教职工的理解、信任和支持, 以真心换真诚。
四、集中精力,梳理现有岗位职责、责任制度。
自查工作开展以后, 我们在继续完善现有岗位制度的基础上, 认真梳理现有的责任制度和岗位职责。梳理内容包括:下达给各年级组的工作任务指标:各处制定的岗位职责、工作规范、廉政建设、师德师风、绩效考核、责任追究等一系列规章制度。
在履职尽责方面存在的问题
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