英国小学考试制度范文(通用4篇)

小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教， 以下是为大家整理的关于英国小学考试制度4篇 , 供大家参考选择。

英国小学考试制度4篇

第一篇: 英国小学考试制度

　　日本的大学入学考试制度可以说是统一性和灵活多样性并存的考试制度。日本也有全国统一的学力考试制度，即大学入学考试中心考试(简称中心考试)制度.下面是给大家带来的日本教育考试制度范文4篇，希望能够帮助到大家!

　　日本教育考试制度范文1

　　据立思辰留学360介绍，日本的大学入学考试制度可以说是统一性和灵活多样性并存的考试制度。日本也有全国统一的学力考试制度，即大学入学考试中心考试(简称中心考试)制度。它是文部科学省(原文部省)下属机构“大学入学考试中心”组织的，出题学科包括国语、地理历史、公民、数学、理科、外国语等6学科。因每个学科包含若干个科目(如数学学科包含数学I、数学II、工业数理、簿记等7个科目)，所以出题科目多达31个科目。中心考试出题的科目虽多，但参加多少学科、多少科目的中心考试，是让所有考生都参加还是限定部分学部(系)、部分专业的志愿者参加，中心考试和自校考试各科目成绩在总分中的比重等在于各大学的判断和决定。因为中心考试和各大学的个别考试间的组合没有统一规定，所以各大学的招生考试呈现出灵活多样性。利用中心考试的大学包括所有国立大学和公立大学以及部分私立大学。开始实施中心考试制度的1990年，利用中心考试的私立大学只有16个(9个学部)，之后逐年增多，2002年利用中心考试的私立大学增至311所(762个学部)。

　　日本大学的入学考试方式包括中心考试和各大学的个别考试制度，而个别考试主要包括个别学力检查、小论文测验和面试、职业高中，综合学科毕业生选拔，特别选拔等几种。一般选拔是通过中心考试和各大学的个别考试(也可以是其中的一次考试)，对一般考生进行选拔的考试方式是目前日本高校入学考试方式的主体方式。通过这种方式考入高校的新生占高校新生总数的68%。职业高中.综合学科毕业生选拔是专门为职业高中，综合学科毕业生留出一定招生名额，对其进行选拔的考试方式。特别选拔是相对于一般选拔而言的，包括推荐入学、归国子女特别选校、社会人特别选拔等。除通过一般选拔考入高校的新生外，所占比例大的是通过推荐入学的方式考入的新生，占新生总数的37%。

　　留学360，隶属于上海叁陆零教育投资有限公司(中国A股上市公司立思辰代码300010旗下全资子公司)，主要从事互联网留学办理、教育投资、海外置业以及网络运营，是全球互联网留学开拓者，公司与美国、加拿大、英国、澳洲、新西兰、爱尔兰、瑞士、新加坡、马来西亚、泰国等30多个国家的800多家教育机构签约建立合作关系，协议覆盖2000多所海外大中小学，拥有经验丰富的留学咨询专家组成的留学专家团，其中76%拥有海外名校留学背景，高效有序的留学咨询系统和安全快捷的后勤保障队伍，为留学生提供从咨询、申请、签证、接机及住宿等留学一条龙服务。，公司已为数万名中国学生提供了留学咨询和院校申请。

　　日本教育考试制度范文2

　　日本以其丰富的教育资源、顶级的教育质量以及相对低廉的留学费用，受到广大中国学子的青睐。近年来，志愿报考日本的大学或大学院的中国留学生总数逐年攀升。中日基础教育虽具有一定的相通之处，但日本的大学招生考试制度与中国的高考却不尽相同。下面请看yjbys的详细介绍。想了解更多相关资讯请持续关注我们应届毕业生培训网。

　　其中对于学部(本科)考生来说，重中之重莫过于EJU日本留学考试，即“留考”。

　　日本留学考试由日本学生支援机构主办并实施。该考试旨在评估报考大学的外国留学生是否具备相应的日语能力及基础学力 。日本留学考试不仅是留学生报考大学的必经之路，也是进入大学后评定奖学金的重要参考依据。

　　留考的考试时间为每年6月和11月 ，共两次。考点遍布日本全国，并在亚洲15个城市均设有海外考场，但目前尚未在中国大陆地区设立考点。

　　考试分为文科与理科 两大类别。文科类考试分为日语、文科综合和文科数学(数学Ⅰ)三个科目;理科类考试分为日语、理科综合和理科数学(数学Ⅱ)三个科目。其中理科综合中的物理、化学、生物任意选考两科。

　　留考的评分标准与高考不同。留考文科、理科的理论上满分都为850分(含50分日语记述)。经常有考生问留考是怎么样评分的，这道题占几分，错几题会扣几分等等。这里需要说明的是，留考每道题的分值并不是事先设定好的，而是考试结束后依据"得点等化算法 "，通过统计各题的正确率 从而定出得分。一般来说，难度大的题目，分值相对较低，难度低的试题分值也是较低，甚至有时不计入总分。这种计算方法使得学生整体得分情况趋近于正态分布，从而可以更清晰地区分学生的水平和层次。

　　日语为文理共通科目，考试时间为125分钟，内容分为“记述(即作文)”、 “听解”、“听读解”和“读解”四项，理论满分为450分，其中作文占50分。大多数学校要求学生提交除记述外的总成绩，记述成绩仅作为参考。因得点等化的计分方式，近年留考日语的实际满分在370分左右浮动(不含记述)。除作文外，所有试题均为选择题。留考的日语科目要求的词汇和语法并不难，但题量很大。相对于侧重日语知识的日语能力考试，留考日语更注重实际运用能力、交流能力以及短时间内的判断能力，主要考查考生是否具有在日本高等学府学习所需的日语能力。

　　数学也为文理均有的科目，考试时间均为80分钟，理论满分均为200分，实际满分为190分左右。留考数学的题型与高考数学相同，留考数学为考生提供相应的思维过程，考生只需计算并填入相应的计算结果即可，即均为填空题。理科数学(数学Ⅱ)相较文科(数学Ⅰ)，涵盖范围更广，难度也有所增加。具体来说，文科数学(数学Ⅰ)的考试范围包括方程式与不等式、平面函数、二元一次方程、二次函数及概率等，难度相当于国内初中及高一数学的水平。理科数学(数学Ⅱ)考试内容包括图形、数列、向量等，并包括国内数学教学中未涉及到的微积分等内容。理科数学(数学Ⅱ)虽然范围广，但综合难度仍比高考数学全国卷低。

　　文理科最大的区别在于综合科目。文理科综合考试时间均为80分钟，理论满分均为200分，但实际满分略有不同。题型均为选择题。文科综合包括地理、历史、政治、经济和社会 五项，实际满分在195分左右浮动。考试内容以政治和经济为主，以地理、历史和社会为辅，主要考察日本明治维新及战前战后的政治经济和历史文化。其中历史部分中的世界史，与国内世界史范围相近，而地理部分则偏重国内高考未涉及的日本地理。文科综合近年来难度呈上升趋势，题型更灵活，开始出现情景分析类题目。但备考难度和复习强度仍比国内高考低，该科目旨在考查考生是否具备入学所需的文科基础知识、思考能力和逻辑思维能力。

第二篇: 英国小学考试制度

《中外考试制度比较》课程

教 学 实 施 方 案

（2005.9.1）

一、课程任务

课程性质：省设课程，4学分，课内72学时。开卷考试。

适用专业：教育管理专业、小学教育专业本科必修；教育管理方向的各专业本科必修，其他专业选修。

课程内容：学习中外高中会考、大学入学考和公务员录用考这“三考”的综合比较研究成果,探索对中国传统考试制度的扬弃性继承，对外国考试制度的长处的吸取，对中国现代考试制度百年实践经验的提炼，尤其是探索中国传统考试制度精华“公开、平等、竞争、择优”的基本内涵与操作程序的现代化，促进中国特色考试制度的建设。

学习要点：一是正确认识中外考试制度的演进历史；二是推进考试制度传统精华的现代化；三是参与对“应考教育”实施“扬利祛弊”式的改革实践；四是社会就业与用人制度改革，“能力与业绩测评”制度的普及，对考试制度的创新起龙头性导向作用。

现代中国社会，不能唯考，也不可无考；要对考试进行新的社会定位，分别考试的不同职能，正确使用不同类型的考试：激励与反馈考试、学业认定考试、升学考试与人事录用考试等。考试的作用具有双重性，对古代与当今考试的评价都有矛盾现象。要面对考试两难状况，探索考试制度的革新之路。

课程特色：开放性与显著的实践性，并把“学历补偿”教育与职业“专业化发展”教育的两层次任务结合起来。课程不是纯史料课，而是有一定边界而没有终端的开放系统。学史为鉴今，引导课程修业者，在各自所处的社会位置上，尽可能地体验和参与实践，探索育才、选才、用才的考试、评估制度的改革与创新，促进自己扩展思维、增加知识、陶冶人品，增强认识社会的能力。一般说，修业者所获学分的“含量金”，则与实际投入的学习时间成正比。

二、课程资源

课程的资源均已齐备，请充分利用。

使用的基本教材是：《中外考试制度比较研究》，康乃美等著，华中师大出版社2002年版；

笔者为教材编出相应的《课程辅导书》6.2万字，课程作业104题，均为人手一册；

另作课程录像教学750分钟，讲解PPT片500片，从远程教学网上传播；

发行该课程教学光盘两片（福建电大课件中心2005年版）；

教学网上还传送考试大纲与复习要求、模拟试题等；

另有教学点安排的面授辅导。

（课程于2004年春开设，迄今进行了三轮教学，有1500余人修课结业。）

三、教学安排

课程实施请详见课程辅导书的前言一节。

四次双视屏专题讲解教学(600分钟)，另加总复习视屏讲解150分钟；或使用教学光盘，进行学习

阅读教材《中外考试制度比较研究》的同时，阅读《中外考试制度比较研究课程辅导书

——考试制度的历史演进与现实变革》（讨论稿）。课程辅导书随附于教材，它是讲解教材与自学的详细纲要。

学习方式：自主学习、应用性研讨式学习；运用本课程辅导书进行学习，阅读教材，并依据教学要点进行思考；完成四次平时作业；参加小组学习交流；各自选择当前有关考试的社会热点与难题，进行调查研究；适当进行小组讨论与交流；

四、成绩考核：

修课者参加考核与开卷考试。

依据四次平时作业、上网学习、参加小组学习交流、学生课堂表现的自评，评定学习过程性平时成绩。

学程末的开卷考试，评定修课终结性成绩。

以上各项，按各自权重合计为修课总成绩。

五、附录一：《中外考试制度比较研究》课程辅导书（讨论稿）目录

《中外考试制度比较研究》课程教学实施要点

第一讲 教学导论

一、现代中国社会不能无考，也不可唯考

二、研究考试制度改革的实践意义与理论价值

三、科举制废止百周年应完成其新的扬弃任务

四、发扬“公开、平等、竞争、择优”的中国传统考试精华

五、育才、选才、用才的考试制度的改革与创新

第二讲 高中会考制度的比较研究

一、中英德法四国高中会考比较表

二、四国高中业会考的状况简介

三、从比较研究中分析差异与提供借鉴

四、面对考试两难处境，探索革新之路

第三讲 大学入学考试制度的比较研究

一、中国大学入学考试的历史

二、日本大学入学考试制度

三、美国大学入学考试制度

四、法国大学入学考试制度

五、四国高考机构与命题的比较

六、高考的矛盾与改革趋向

七、中国高考改革的讨论

第四讲 公务员录用考试制度的比较研究

一、中国古代文官考试的特质

二、中国古代文官考试的西传与东渐

三、文官考试制度在西方的认同与发展

四、各国文官考试制度的差异

五、文官考试制度面临的挑战与改革

第五讲 讲评与复习

《中外考试制度比较研究》课程作业

六、附录二：《2005：中国科举制废止百周年》，要为现代考试学科的发展，进行科学的

社会定位。作为联系实际、完成作业的参考资料。可从本课程网上查阅。

第三篇: 英国小学考试制度

以下是【2019医院招聘卫生法规资料----执业医师考试制度】有关内容：

在法律法规知识的事业单位考试中属于人文科目中的一个科目，而其中执业医师考试制度这一章节相对较为重要，需要考生多记忆，所以对此中公教育专家，对于执业医师考试制度这一节进行简单总结，希望可以有助于同学们理解记忆。

国家实行医师资格考试制度，考试分为执业医师资格考试和执业助理医师资格考试。实行国家统一考试，每年举行一次。考试类别为临床、中医(包括中医、民族医、中西医结合)、口腔、公共卫生四类。考试方式分为实践技能考试和医学综合考试。

1.考试条件

(1)执业医师资格考试条件

①具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的;

②取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年的;具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。

(2)执业助理医师资格考试条件

具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的，可以参加执业助理医师资格考试。

(3)传统师承医师资格考试条件

以师承方式学习传统医学满三年或者经多年实践医术确有专长的，经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐，可以参加执业医师资格或者执业助理医师资格考试。

2.考试管理

医师资格统一考试的办法，由国务院卫生行政部门制定。医师资格考试由省级以上人民政府卫生行政部门组织实施。

传统师承医师资格考试内容和办法由国务院卫生行政部门另行制定。

第四篇: 英国小学考试制度

初级会计考试制度

初级会计职称考试共有两门考试科目，分别是《经济法基础》和《初级会

计实务》。

《经济法基础》科目考试时长为1.5小时，《初级会计实务》科目考试时长

为2小时，两个科目连续考试，时间不能混用。

一般来说，两个考试科目合格分数线都为60分，考生需要在一个考试年度

内通过全部科目的考试才能获得初级会计师证书。

换句话说，如果考生一科达到满分，另一科不足60分，不仅不能取证，成

绩也不滚动到下一考试年度，第二年需要重新考这两门科目，因此大家在

备考时一定注意合理分配时间和精力，不要偏科。

实务偏逻辑，经济法偏记忆

1、《初级会计实务》的特点

《初级会计实务》科目偏理科性质，一般分为纯文字性题目、计算性题目

和编制相关会计分录题目，需要考生在理解掌握的基础上准确计算和正确

处理，考生可以在每天时间相对充裕、思路清晰的时间备考。

主要测试考生进行会计核算基本业务的处理能力，有三分之二的内容与核

算有关，并且这部分题目的灵活性很大，具有一定的难度，这对考生的逻

辑思维能力和计算能力有较高的要求。

2、《经济法基础》的特点

《经济法基础》科目偏文科性质，一部分题目是直接针对法律规定原文的

字面考查，一部分题目是经过案例化处理考查考生简单应用能力。因此考

生可以在实务学习疲惫的时间，简单放松过后备考经济法，或是在清晨醒

来、临睡前多看看经济法基础，加强理解和记忆。德阳博元教育德阳五中

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