方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”， 以下是为大家整理的关于幼儿园拜师仪式方案4篇 , 供大家参考选择。
幼儿园拜师仪式方案4篇
第1篇: 幼儿园拜师仪式方案
幼儿园升旗仪式方案
活动目标：
1、通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。
2、通过国旗下讲话，逐步让幼儿掌握一些礼仪、养成教育等方面的知识。
活动时间：每周星期一早上9:30——9:50
活动地点：幼儿园内升旗台操场。
参与对象：全体幼儿和班级教师。
活动准备：
1、清洗国旗：每周负责升国旗的班级教师于前一周星期五将国旗降下，并进行清洗。
2、升旗手提前准备：担任升旗仪式的班级需在前一周周五下午安排好升旗手，并作升旗仪式的排练，保证周一仪式的顺利进行。升旗班教师9:25带领升旗手到升旗台前。
3、每周负责升国旗的班级教师准备好国旗下讲话内容。（表现形式可以是小故事、幼儿表演、小歌谣、诗歌朗诵等）
4、维护活动现场的安全与秩序：经常给幼儿讲解升国旗的庄严性，告诉幼儿在参加升旗仪式时不能随意走动、讲话或大声吵闹。
5、训练升国旗的礼仪，教师要教育幼儿学会尊重国旗，出旗和升国旗时行注目礼。
6、歌曲准备：《出旗进行曲》《义勇军进行曲》《国旗国旗多美丽》《祖国在我心窝里》
活动过程：
1、主持人宣布：“xx幼儿园升旗仪式现在开始！”
2、第一项：“出旗，奏出旗曲!”（主持班级的旗手和护旗手，在全园师生的注视中，将国旗护送到升旗台上，交给老师迅速将国旗与升旗绳连结，此时全体人员肃静，面对国旗立正站好。）音乐：《出旗进行曲》
3、第二项：主持人宣布：“升国旗，奏国歌，全体立正!。”(国歌响起，全体幼儿和全园教职工行注目礼，目送国旗冉冉升起。)音乐：《义勇军进行曲》
4、第三项：主持人宣布“现在进行国旗下的唱歌表演！”音乐《国旗国旗多美丽》《礼仪主题曲》
5、第四项：
a:主持人宣布：“礼毕，现在进行国旗下的颁奖！马上要颁发的是本周评选出来的礼仪小天使，请获奖的小朋友登上领奖台，他们是……
b:主持人宣布：“礼毕，请××班××老师进行国旗下讲话!”（当周承担升旗任务的班级教师对全园幼儿园进行礼仪、养成教育，表现形式可以是小故事、幼儿表演、小歌谣、诗歌朗诵等）。
第2篇: 幼儿园拜师仪式方案
幼儿园升旗仪式方案
一、活动目标：
1、通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。
2、通过国旗下讲话，逐步让幼儿掌握一些养成、安全方面的知识。
二、活动时间：每周星期一早上8:30——8:50
三、活动地点：幼儿园内升旗台操场。
四、参与对象：全体幼儿和班级教师。
五、活动准备：
1、清洗国旗：每周负责升国旗的班级教师于前一周星期五将国旗降下，并进行清洗。
2、升旗手提前准备：担任升旗仪式的班级需在前一周周五下午安排好升旗手，并作升旗仪式的排练，保证周一仪式的顺利进行。升旗班教师8:25带领升旗手到门前大道处。
3、每周负责升国旗的班级教师准备好国旗下讲话内容。（全园幼儿园进行养成、安全、环保等教育。表现形式可以是小故事、幼儿表演、小歌谣、诗歌朗诵等）
4、维护活动现场的安全与秩序：经常给幼儿讲解升国旗的庄严性，告诉幼儿在参加升旗仪式时不能随意走动、讲话或大声吵闹。
5、训练升国旗的礼仪。教师要教育幼儿学会尊重国旗，出旗和升国旗时行注目礼。教幼儿学唱《义勇军进行曲》。
六、活动过程：
1、主持人宣布：“幼儿园升旗仪式现在开始!。”
2、第一项：出旗，奏出旗曲!”（主持班级的旗手和护旗手，在全园师生的注视中，将国旗护送到升旗台上，交给老师迅速将国旗与升旗绳连结，此时全体人员摘帽，面对国旗立正站好。）
3、第二项：主持人宣布：“升国旗，奏国歌，全体立正!。”(国歌响起，全体幼儿和全园教职工行注目礼，目送国旗冉冉升起。)
4、第三项：主持人宣布：“礼毕，请××班××进行国旗下讲话!”（当周承担升旗任务的班级教师对全园幼儿园进行养成教育。表现形式可以是小故事、幼儿表演、小歌谣、诗歌朗诵等）。
5、第四项：主持人宣布“升旗仪式结束，小朋友有序回教室。”
第3篇: 幼儿园拜师仪式方案
幼儿园大班儿歌《老虎拜师》
设计思路：
本次活动选材来源于童话剧《老虎拜师》最后环节中小花小草一同念的儿歌，考虑到对于大班幼儿来说，简单的理解儿歌已经不是难点，结合童话剧的需要，我加入了快板伴奏，一方面能让幼儿跟着节奏朗诵，一方面也提升了学习儿歌过程中的趣味性。因为目标定位是有节奏的的朗诵儿歌，所以在活动的准备字幕上我也根据节奏分了颜色，或是根据节奏将字分开一些距离，让幼儿能通过有节奏的字幕暗示来更准确得把握念儿歌的节奏，整个教学活动我也加入了合适的教学策略，在教学策略的运用上尽可能选择适合的策略来完成需要达成的目标。
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，尝试用快板节奏的朗诵童话剧中的儿歌《老虎拜师》。
2、体验快板儿歌的趣味性。
活动准备：ppt、快板、字幕
重难点：儿歌中最后两句的节奏不同
活动过程：
一、激发兴趣，了解儿歌的趣味性。
师：我给你们带来了一首好听的儿歌，听听这首儿歌有什么特别的地方？（播放儿歌音乐）
小结：这首儿歌在念的时候还加上快板来打节奏，这个我们叫它快板儿歌。
二、理解儿歌内容，跟快板节奏朗诵儿歌。
（一）幼儿回忆故事情节
师：这首儿歌你们在什么地方听到过？这个快板儿歌是我们童话剧“老虎拜师”里念的儿歌，想不想再听一遍？
看“快板”表演（教师念快板播放童话剧的表演）
提问：“你听明白了吗？儿歌里讲了什么？”（引导幼儿用简单的儿歌中的话来描述。）
（二）分段理解儿歌内容，尝试跟快板节奏朗诵儿歌。
（根据幼儿现场回答，选择内容学习）
1、学习图片一
提问：“老虎在哪里跟师傅学本领了？（一棵大树两丈高，树下老猫把虎教。）我们一起来试着说说看（教师帮助配节奏）
“那老虎学会了什么本领？”请幼儿来用动作表示，集体陪上儿歌说一次：先学扑，再学跳，扑扑跳跳都学会。）
提问：为什么字幕要有两种不同的颜色？
小结：颜色一样的字要连在一起念，那么我们才能把握节奏念得更好
2、学习图片二
（老师示范老虎要吃猫的动作）提问：“老虎现在要做什么呢？”（儿歌：老虎翻脸要吃猫，老猫一蹿上树梢。）
我来扮演老虎，一个朋友来扮演老猫，谁也会像我一样跟着的快板节奏念念看，（个别幼儿跟节奏念一次，再集体跟着念一次。）
儿歌：老虎跪下来求饶，师傅师傅下来吧，再教老虎上树梢。
3、学习第三幅图片。
（2）师：“幸好这一招老猫没教老虎，要不然老猫早就成了老虎的美餐了。现在，你们谁来试着把老猫说的话说说看？
（个别尝试）“猫树上摇摇头，眼泪汪汪往下掉：‘我想下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！’”
师：你觉得这几句有什么地方比较难的？我们一起再试试。（解决重难点）
（幼儿再次尝试跟准节奏念怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！）
小结：当儿歌里哪一句字数不一样的时候，儿歌的节奏也会有所变化，我们可以把有的词连一起说的快一点。
（出示图加文再一起复习一次）
三、跟着快板节奏合作念儿歌
1、师：分为三组，比比哪一组能跟着快板节奏念儿歌。
（分组表演，递进式提升不同的点）
小结：想要一起把儿歌念好，首先要记住儿歌里的故事，念的时候要不快也不慢，跟着我打的快板拍子。
2、（根据时间）师：接下来更难，需要你们三组一起配合，每组一幅画，轮到你念时向前一步，记住要跟着节奏。
小结：每组朋友向前一步时，也是一样，要踏准节奏，轮到你了你再上，这样我们合作念的儿歌就会很棒了。
小结：“一个童话剧也能变成一首快板儿歌，真有趣。现在你们已经能自己跟着节奏念了，回去记得试试其他的儿歌能不能也配上一点节奏念一念。
儿歌《老虎拜师》
一棵大树两丈高，
树下老猫把虎教。
先学扑，再学跳，
扑扑跳跳都学会。
老虎翻脸要吃猫，
老猫一蹿上树梢。
老虎跪下来求饶，
师傅师傅下来吧，
再教老虎上树梢。
老猫树上摇摇头，
眼泪汪汪往下掉：
我想下来再教你，
怕只怕，
你再翻脸我哪里逃，
哪里逃。
第4篇: 幼儿园拜师仪式方案
教学资料参考范本
幼儿园大班儿歌《老虎拜师》
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
设计思路：
本次活动选材来源于童话剧《老虎拜师》最后环节中小花小草一同念的儿歌，考虑到对于大班幼儿来说，简单的理解儿歌已经不是难点，结合童话剧的需要，我加入了快板伴奏，一方面能让幼儿跟着节奏朗诵，一方面也提升了学习儿歌过程中的趣味性。因为目标定位是有节奏的的朗诵儿歌，所以在活动的准备字幕上我也根据节奏分了颜色，或是根据节奏将字分开一些距离，让幼儿能通过有节奏的字幕暗示来更准确得把握念儿歌的节奏，整个教学活动我也加入了合适的教学策略，在教学策略的运用上尽可能选择适合的策略来完成需要达成的目标。
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，尝试用快板节奏的朗诵童话剧中的儿歌《老虎拜师》。
2、体验快板儿歌的趣味性。
活动准备：ppt、快板、字幕
重难点：儿歌中最后两句的节奏不同
活动过程：
一、激发兴趣，了解儿歌的趣味性。
师：我给你们带来了一首好听的儿歌，听听这首儿歌有什么特别的地方？（播放儿歌音乐）
小结：这首儿歌在念的时候还加上快板来打节奏，这个我们叫它快板儿歌。
二、理解儿歌内容，跟快板节奏朗诵儿歌。
（一）幼儿回忆故事情节
师：这首儿歌你们在什么地方听到过？这个快板儿歌是我们童话剧“老虎拜师”里念的儿歌，想不想再听一遍？
看“快板”表演（教师念快板播放童话剧的表演）
提问：“你听明白了吗？儿歌里讲了什么？”（引导幼儿用简单的儿歌中的话来描述。）
（二）分段理解儿歌内容，尝试跟快板节奏朗诵儿歌。
（根据幼儿现场回答，选择内容学习）
1、学习图片一
提问：“老虎在哪里跟师傅学本领了？（一棵大树两丈高，树下老猫把虎教。）我们一起来试着说说看（教师帮助配节奏）
“那老虎学会了什么本领？”请幼儿来用动作表示，集体陪上儿歌说一次：先学扑，再学跳，扑扑跳跳都学会。）
提问：为什么字幕要有两种不同的颜色？
小结：颜色一样的字要连在一起念，那么我们才能把握节奏念得更好
2、学习图片二
（老师示范老虎要吃猫的动作）提问：“老虎现在要做什么呢？”（儿歌：老虎翻脸要吃猫，老猫一蹿上树梢。）
我来扮演老虎，一个朋友来扮演老猫，谁也会像我一样跟着的快板节奏念念看，（个别幼儿跟节奏念一次，再集体跟着念一次。）
儿歌：老虎跪下来求饶，师傅师傅下来吧，再教老虎上树梢。
3、学习第三幅图片。
（2）师：“幸好这一招老猫没教老虎，要不然老猫早就成了老虎的美餐了。现在，你们谁来试着把老猫说的话说说看？
（个别尝试）“猫树上摇摇头，眼泪汪汪往下掉：‘我想下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！’”
师：你觉得这几句有什么地方比较难的？我们一起再试试。（解决重难点）
（幼儿再次尝试跟准节奏念怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃！）
小结：当儿歌里哪一句字数不一样的时候，儿歌的节奏也会有所变化，我们可以把有的词连一起说的快一点。
（出示图加文再一起复习一次）
三、跟着快板节奏合作念儿歌
1、师：分为三组，比比哪一组能跟着快板节奏念儿歌。
（分组表演，递进式提升不同的点）
小结：想要一起把儿歌念好，首先要记住儿歌里的故事，念的时候要不快也不慢，跟着我打的快板拍子。
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