神州路初中 2019- -0 2020 学年度秋学期第一次学情调研
九年级语文试题
（试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟，考试形式：闭卷）
一、积累与运用（5 35 分）
1.名句默写。（10 分）
（1）山舞银蛇，
。《沁园春·雪》 （2）为什么我的眼里常含泪水？
。《我爱这土地》 （3）后来啊，
。《乡愁》 （4）知之者不如好之者，
。《敬业与乐业》 （5）
，任重而道远。
（6）
，吾将上下而求索。
（7）浮光跃金，
。《岳阳楼记》 （8）怀旧空吟闻笛赋，
。《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （ 9 ）
《 行 路 难 》 中 采 用 比 喻 描 述 前 路 艰 难 的 诗 句是
，
。
【参考答案】
（1）原驰蜡象
（2）因为我对这土地爱得深沉
（3）乡愁是一方矮矮的坟墓
（4）好之者不如乐之者
（5）士不可以不弘毅
（6）吾将上下而求索
（7）静影沉璧
（8）到乡翻似烂柯人
（9）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
【考查内容】
主要考察学生对课内古诗的积累，易错点在于字形，不仅要会背还要会写。
2.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（7 分）
建国七十周年，万众嘱目，举国欢庆。回首过往，我们可以从诗歌中清晰地看到祖国从贫弱走向昌盛的稳健足迹：有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”强盛祖国的伟大政治抱负，有“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”献身祖国的沉挚之爱，有“数风流人物，还看今朝”开创祖国新基业的豪迈气慨。有了这一代又一代人民族精神的发展和传承，我们祖国的未来定将更加妖 ráo，更加灿烂辉皇。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
妖 ráo（
）
沉挚．（
）（2 分）
（2）这段文字中有三个错别字，找出并加以改正。（3 分）
“
”改为“
”
“
”改为“
”
“
”改为“
” （3）划线句子有一个语病，请提出修改意见。（2 分）
【参考答案】
（1）娆
zhì
（2）慨 改为 概
嘱 改为 瞩
皇 改为 煌 （3）划线句的语病是逻辑不当，应改为“有了这一代又一代人民族精神的传承和发展”。
【考查内容】
主要考察学生对拼音的记忆和易混字的积累。
3.下列加点词语使用不正确的一项是（
）（3 分）
A. 圆明园昔日宏伟壮丽的景象在八国联军的大肆入侵后已荡然无存．．．．。
B. 整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢．．．．，把功劳归为己有。
C. 在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有 38 万公里，真是可望而不．．．．可即．．。
D. 正是因为有了一个又一个大国工匠的矫揉造作．．．．，才有了一个又一个大国工程的诞生。
【参考答案】
D
【考查内容】
考察学生对成语的积累。D. 矫揉造作：比喻故意做作，不自然。
4.下列句子排列顺序最恰当的一项是（
）（3 分）
①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中 ②小说离不开虚构和想象 ③其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得 ④当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路 ⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。
A. ①②⑤④③
B. ②⑤④①③
C. ⑤②④③①
D. ②①⑤③④
【参考答案】
D
【考查内容】
主要考察学生对句子排序的能力。②句是语段的中心观点，应置于句首；①⑤强调虚构，③④强调想象，分别与②句构成一一对应关系。
5.综合性学习。（12 分）
【君子自强不息】（8 分）
你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。
①班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第二项。(2 分) 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：
活动三：看“奉献的青春”电影 ②【观点论述】自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的。小康很热爱篮球运动，但是几次报名学校篮球队都以身材过于瘦小被拒绝。小康很苦恼，想要放弃，但尝试过其他运动觉得还是最喜爱篮球。他的同学们也分成两派，一些同学劝他改学其他运动，以后长高了再学打篮球；一些同学鼓励他坚持自己的爱好，多加练习。请围绕这个话题，写出你的观点、理由及结论。字数在 80 字以内。(4 分)
③中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出 的贡献。请列举一个人物并说说他的故事。(2 分)
【经典屋】(4 分) ①艾青原名(
)，中国现代诗人，成名作(
)，发表与 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
②20 世纪 30 年代艾青诗歌的主要意象是(
)和(
)，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
【参考答案】
【君子自强不息】
①例：做“拼搏的青春”演讲；②例：我认为小康应该坚持自己的爱好。乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但是她自强不息，刻苦训练，最后取得骄人成绩。所以小康应该坚持自己的爱好。③例：张海迪，身残志不残，自学外语，写书，做全国残联主席。
【经典屋】①蒋海澄
《大堰河——我的保姆》；②土地
太阳
【考查内容】
主要考察学生的综合性学习能力，另外需对艾青有一定了解。
二、阅读理解 （5 55 分）
（一）阅读下面的一首诗，完成 6-7 题。（6 分）
登岳阳楼
作者:杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
6.本诗颔联中“坼”“浮”字用得很巧妙。请结合诗歌简要赏析。（3 分）
7.诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）
【参考答案】
6.一“坼”一“浮”将洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。“坼”字仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势；“浮”字具有动感，将日月星辰随着洞庭湖水的波动而飘荡起落的壮阔图景展现在读者眼前。
7.尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。
【考查内容】
主要考察学生对诗句的分析能力以及对诗歌思想感情的把握能力。
（二）阅读下面的文言文选段，完成 8-11 题。（16 分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙
堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！时六年九月十五日。
【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。
方贵显时，置负郭①常稔之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣②；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然③有馀而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮④者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚而贫终其身。殁之日身无以为敛子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。
（选自《古文观止》，有改动）
[注]①负郭：距城很近。②缣：细绢。③沛然：充足的样子。④逮：达到。
8.解释下列句中加点的词语。（4 分）
（1）予尝．求古仁人之心（
）
（2）微．斯人（
）
（3）疏而贤者，咸．施之（
）
（4）公既．殁（
）
【参考答案】
（1）曾经
（2）（如果）没有
（3）全，都
（4）已经
【考查内容】
主要考察文言文实词含义，根据文中内容具体分析。
9.下列各句中的加点的“以”与其他用法不相同的一项是（
）（2 分）
A. 而吾以．捕蛇独存
B. 以．其境过清，不可久居 C. 以．养济群族之人
D. 不以．物喜 【参考答案】
C。C的“以”意思是“用来”，其余三项都是“因为”。
【考查内容】
主要考察文言文虚词含义，根据文中内容具体分析。
10.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）
殁 之 日 身 无 以 为 敛 子 无 以 为 丧。
【参考答案】
殁之日/身无以为敛/子无以为丧。
【考查内容】
主要学生对文意的理解和断句能力。
11. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（2）以其所入，给其所聚，沛然有馀而无穷。
【参考答案】
11. （1）在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官，就为君主担忧。
（2）用它所收入的粮食，来供应在这里的聚居的族人，充裕有余而无枯竭之时。
【考查内容】
主要考察文言文的翻译能力，要求答出要点，句意通顺。
12. 结合本文和《岳阳楼记》，分别谈谈范仲淹在文章中体现出的“乐”是怎样的。（4分）
【参考答案】
12.《岳阳楼记》中范仲淹的“乐”是：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”在本文中，记载了他一生清贫，却购置义田救济群族的故事，以帮助他人为乐。
【考查内容】
主要考察学生对文言文篇章主旨的把握能力。
（三）阅读下面的文字，完成第 13-16 题。（14 分）
不可放弃的努力
有所不为，才能有所为。人生有很多东西是可以放弃的，但万万不可轻言放弃的是：努力。
你是否知道大鱼和小鱼的习性?大鱼喜欢吃小鱼，小鱼总是躲避大鱼。有人曾经用这两种鱼做了一个实验：
用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条大鱼和一条小鱼分别放在玻璃隔板的两侧。开始时，大鱼要吃小鱼，飞快地向小鱼游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不过去。过了一会儿工夫，大鱼放弃了努力，不再向小鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，大鱼也不再尝试去吃小鱼了!大鱼失掉了去吃小鱼的信心，放弃了努力。
其实，作为万物之灵的人，有时也会犯大鱼那样的错误。记得 4 分钟跑完 1 英里的故事吧?自古希腊以来，人们一直试图达到 4 分钟跑完 1 英里的目标。为了达到这个目标，人们曾让狮子追赶奔跑者，也曾喝过真正的老虎奶，但是都没实现目标。于是许许多多的医生、教练员和运动员断言：人在 4 分钟内跑完一英里路程是绝对不可能的，因为我们骨骼结构不对头，肺活量不够大，风的阻力又太大。理由实在很多很多。
然而，有一个首先开创了 4 分钟跑完 1 英里的纪录，证明许许多多的医生、教练员和运动员的断言都错了。这个人就是罗杰·班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先竟引来了万马奔腾。在此之后的一年里，又有 300 名运动员在 4 分钟内跑完了 1 英里的路程。
训练技术并没有重大突破，人类的骨骼结构也没有大的改变，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么今天变成了现实?是因为有人没有放弃努力，是因为有了榜样的力量。
在由失败通往胜利的路上，有时候障碍的确存在，甚至很多;但有时候障碍已经消失，或已在不知不觉中被我们克服，可我们还误认为障碍仍然存在，不可逾越。可以说，有好多障碍并不是存在于外界，而是存在于我们的心里。
几乎每个胜利者，都曾经是个失败者。胜利者与失败者的重要区别是：胜利者屡败屡战，决不轻易放弃努力;失败者偶遇挫折，却很快放弃了努力。
在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃。
在由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。
13.本文的中心论点是什么？（3 分）
【参考答案】
13.人生有很多东西是可以放弃的，但万万不可轻言放弃的是：努力。或不可放弃的努力。
【考查内容】
考查学生对议论文中心论点的抓取能力。
14.文章举了哪些事例来证明论点？（4 分）
【参考答案】
14.大鱼和小鱼的故事；人们试图 4 分钟跑完 1 英里，多少年没有实现，罗杰·班尼斯特却开创了纪录。
【考查内容】
考查学生对段落内容的概括能力。
15.本文主要运用了什么论证方法，请结合文章简要分析。（3 分）
【参考答案】
15.运用了举例论证的论证方法，举大鱼和小鱼、罗杰·班尼斯特的故事等，增强了对中心论点“人生有很多东西是可以放弃的，但万万不可轻言放弃的是：努力。或不可放弃的努力。”的论证力度。
【考查内容】
考查学生对论证方法的分析能力。
16.请你为本文再补充两个证明中心论点的例子，叙述要简明扼要。（4 分）
【参考答案】
16. 例:车胤“萤入疏囊”；孙康“雪映窗纱”。
【考查内容】
考查学生思维发散的能力。
（四）阅读下面的文章，完成 17-21 题。（19 分）
拾荒
万吉星 ①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”
⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30 多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出 10 多万元的医疗费之后，孩子还是走了。
⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我們直接买一套 60 平方米的房子吧，首付也就 10 多万元，你那儿不是还剩……”
⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西…… 17.参照下面的表述，将小说情节补充完整。（4 分）
凌晨拾荒，捡养弃婴→①___________→为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②___________ 【参考答案】
17.①婆媳争吵，妥协寄居
②捐建学校，抬荒依旧
【考查内容】
考查学生对文章内容的概括能力。
18. 小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。（4 分）
【参考答案】
18.这笔钱并不属于我们，我不能拿来绐你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会。
【考查内容】
考查学生对角色的分析能力。
19.阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度．．．．．．进行赏析。（4 分）
可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
【参考答案】
19. 示例一：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。
示例二：细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”，“咬牙”“颤抖”表现王婆婆的决心和不舍）。
示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。
【考查内容】
考查学生对描写角度、修辞手法的分析能力。
20.小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？（3 分）
【参考答案】
20.②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心，⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。
【考查内容】
考查学生对小说情节的分析能力。
21.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？（4 分）
【参考答案】
21.①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴(或：“正确的金钱观”、“纯真”)；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。
【考查内容】
考查学生对文章主旨的分析能力。
三、写作
22.阅读下面的文字，按要求作文 在成长的路上，我们每时每刻都品尝着人生百味。妈妈做的一桌菜肴，同学递来的一张 纸巾，上学路上花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，……都让我们回味无穷。
请以“味道”为题,写篇不少于 600 字的文章。
要求：①除诗歌外,文体不限；②不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。
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