人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材， 以下是为大家整理的关于人教版六上道德与法治试题2篇 , 供大家参考选择。
人教版六上道德与法治试题2篇
第1篇: 人教版六上道德与法治试题
人教版八年级上知识点集锦；
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
（一）我与社会
1.我们的社会生活绚丽多彩
2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富
3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会
4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（二）在社会中成长
1.人的成长是不断社会化的过程
2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员
3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.养成亲社会行为
（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，
热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
第二课 网络生活新空间
（一）网络改变世界
1.网络丰富了日常生活
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；
（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步
（1）网络为经济发展注入新的活力，促进了人财物的流动，推动了传统产业转型升级，提升了经济发展生平；
（2）网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。
（二）合理利用网络
1.警惕网络中的陷阱
（1）网络信息良莠不齐。网络上充斥着一些虚假的、不良
的信息；
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；
（3）网络中个人隐私容易被侵犯，个人信息容易被泄露。
（三）合理利用网络
1.理性参与网络生活
（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。
（四）传播网络正能量
1.充分利用网络平台为社会发展建言献策，可以向政府部门积极提出意见和建议，为决策科学化、民主化贡献力量。
2.我们要在网上传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量。
第二单元 遵守社会规则
道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，我们要学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法律意
识，推动社会文明进步。
第三课 社会生活离不开规则
（一）社会生活有秩序
1.生活需要秩序
（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态，常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
（2）社会正常运行需要秩序，政府、企业、社会公民要遵守秩序，有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。
（3）社会秩序是人们安居乐业的保证。有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。
2.维护秩序靠规则
（1）生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。
（2）社会规则维护社会秩序。如果违反规则，会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门处罚。
（3）社会规则不会自动起作用，需要人们自觉遵守。人人都要以遵守社会规则为荣，违反社会规则为耻。
（二）人人遵守规则
1.自由和规则不可分
（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它
受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
2.自觉遵守规则
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
3.维护和改进规则
（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（2）我们要积极改进规则，规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善。我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
第四课 社会生活讲道德
（一）尊重他人
1.尊重是交往的起点
（1）尊重他人是内在修养的表现，我们要尊重他人的人格、权利等；
（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
2.尊重从我做起
（1）积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
（4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。
（二）以礼待人
1.待人礼为先
（1）礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
（2）文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（3）文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交
往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（4）文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
2.做文明有礼的人
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要举止端庄、文明。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
（三）诚实守信
1.诚信无价
（1）诚信就是诚实、守信和信任。诚信是中华民族的传统美德。
（2）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资本和标识。
（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
2.践行诚信
（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
（3）珍惜个人的诚信记录，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
第五课 做守法的公民
（一）法不可违
1.违法无小事
（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。
（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
（3）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
（4）根据违反法律的类别，违法行为分为民是违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
（5）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。二者都要承担法律责任。
2.警惕身边的违法行为
（1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违
反治安管理处罚法的行政违法行为。
（2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。
3.尊章守法是社会和谐的保证
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
（二）预防犯罪
1.了解罪与罚
（1）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
（2）刑法是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。严重危害性、刑事处罚性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
（3）法网恢恢，疏而不漏。任何人的违法行为都应当受到法律的制裁，犯罪的法律后果是刑罚，分为主刑和附加刑。
2.加强自我防范
（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
（3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
（4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
（三）善用法律
1.遇到侵害，依法求助
（1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
2.诉讼
（1）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段。
（2）如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要通过使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
3.有勇有谋，应对犯罪
（1）同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
（2）在面对违法犯罪时，我们不紧要勇于斗争，而且要善于斗争，做到见义智为，才能最有效地打击犯罪；
（3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定扞卫者。
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
（一）我对谁负责 谁对我负责
1.我的角色，我的责任
（1）责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
（2）在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。
2.责任你我他
（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象
我们的生活会变成什么样。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。人人都尽责，社会才美好。
（二）做负责任的人
1.不言代价与回报
（1）承担责任的付出：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任的回报：物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
（3）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。
2.我承担 我无悔
（1）有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，同样不可以把事情做得很出色。
（2）在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
3.我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于
承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇。
第七课 积极奉献社会
（一）关爱他人
1.关爱他人是一种幸福
（1）关爱，就是关心爱护。我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
（4）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。
2.关爱他人是一门艺术
（1）关爱他人，要心怀善意。我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
（2）关爱他人，要尽己所能。只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人。
（3）关爱他人，要讲究策略。关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人。
（三）服务社会
1.奉献助我成长
（1）服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
（2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力不断提升，境界不断提高。
2.奉献社会我践行
（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
第四单元 维护国家利益
第八课 国家利益至上
（一）国家好，大家才会好
1.认识国家利益
（1）祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
（2）国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。
（3）国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
2.国家利益是人民利益的集中表现
（1）国家利益反映广大人民的共同需求，国家独立自主不、繁荣富强、国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。
（2）国家利益和人民利益相辅相成。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。
（二）坚持国家利益至上
1.树立维护国家利益意识
（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益。
（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们要用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益。
2.扞卫国家利益
（1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局，
以国家利益为重，把国家利益放在第一位；（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
（3）我们要始终把国家利益放在第一位，扞卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
第九课 树立总体国家安全观
（一）认识总体国家安全观
1.国家安全与我们息息相关
（1）国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安全，我们的安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
（2）国家安全是国家生存和发展的重要保障。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。
2.坚持总体国家安全观
（1）要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
（2）面对国家安全形势的新变化，我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
（二）维护国家安全
1.人人都是维护国家安全的主角
（1）维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全。
（2）维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。
2.履行维护国家安全的法律义务
（1）认真学习相关法律法规。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
（2）每个公民都要严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
第十课 建设美好祖国
（一）关心国家发展
1.为祖国成就感到自豪
（1）社会生活的方方面面让我们感受到了国家所取得的巨大进步。
（2）祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们感到自豪。
2.对未来充满信心
（1）我国取得了巨大的成就，同时发展中也面临着诸多问题。经济发展内生动力不足，人均收入低，发展不平衡、不协调、不可持续，人均收入差距大。
（2）国家正在采取多种措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。
（二）天下兴亡，匹夫有责
1.劳动成就今天
（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
（2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献，每一个劳动者都值得我们尊敬和学习。
2.实干创造未来
（1）把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。
（2）少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史
重任，让青春放出绚丽的光芒。
第2篇: 人教版六上道德与法治试题
四年级上册《道德与法治》教学计划
一、学情分析：
本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标
1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。
4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。
5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。
6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点：
1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、 教学措施
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。
6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题。
第一单元《与班级共成长》
1 我们班四岁了
第一课时
教学目标：
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点难点：
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学过程：
一、导入
学习环节1：游戏导入
1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。
学习环节2:谈话导入
1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:我们一起长大
教学过程描述:
1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
(1)刚入学时（一年级）
(2)建队日那天 （一年级）
(3)运动会上（二年级）
(4) 春游时（三年级）
2、看到这些照片,你发现了什么?
3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:班级故事交流会
1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
①讲讲班级中那些温暖感人的放事
②讲讲班级中那些幽默有趣的故事
③讲讲班级中那些伤心难过的故事
3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?
6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)
7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:我眼中的班级
1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?
4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:
这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。
1 我们班四岁了
第二课时
教学目标：
1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..
4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学过程
一、导入
导入内容1:谈话导入
1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入
1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、活动-
学习环节1:我的金点子
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策)
学习环节2:为班集体起“代号”
1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:为班集体选“班色”
1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：班徽设计大赛
1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
2《我们的班规我们订》
教学目标
知识与能力:
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
(三)教学重难点
1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
2.难点：懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
教学过程。
第一课时
（一）导入新课。
1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……
2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:班规的作用
1.活动与探究一:想一想，辩一辩
（1）生阅读教材P8页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为班规有什么用？
☆说说你的看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:搜集
（1）生阅读教材P9页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:班规我们定
1.活动探究一:辩一辩，想一想
（1）生阅读教材第10页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:想一想，写一写
（1）生阅读教材第11页内容
（2）小组合作，探究问题:
☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时
（一）谈话导入
师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
师：那还有什么呢？（生自由回答）
师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。
（二）讲授新课
目标导学三:班规重执行
1.活动探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材第12页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:看一看，写一写
（1）生阅读教材P13页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进
1.活动探究一:想一想，写一写
（1）生阅读教材P14页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:辩一辩，写一写
（1）生阅读教材P15页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订
班规的作用
班规我们订
共同遵守
可修订
3《我们班--他们班》
教学目标
知识与能力:
1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点
1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索
第一课时
（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？
（师出示班级合作与竞争的画面）
生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:走进他们班
活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆在校园里你有类似的问题吗？
☆你了解其他班级吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
活动与探究二:查一查
（1）生阅读教材P17页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你知道他们班最擅长什么吗？
☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充
目标导学二:增进班级间的合作
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材P18页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？
☆如果有的话，你们是如何合作的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
2.活动有探究二:想一想，写一写
（1）生阅读教材P19页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题:
☆你认为开展这类班级活动有何意义？
☆大家可以从中获取什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:正确对待班级间的竞争
活动与探究一:议一议，想一想
（1）生阅读教材P20页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你在校园中有过类似的现象吗？
☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。
活动与探究二:谈一谈，想一想
（1）生阅读教材P21页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题
☆所以说这些做法是否正确？
☆如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。
目标导学四:为他班喝彩
活动与探究一:看一看，议一议
（1）生阅读教材P22页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？
第二单元 为父母分担
4《少让父母为我操心》
教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点
1.重点：了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己的行动体贴父母。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦
第一课时
（一）谈话导入。
师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：爸爸妈妈。
师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？
生自由回答。
师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
（二）讲授新课
目标导学一:爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:想一想，看一看
（1）生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你有没有在家帮父母做个家务活？
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
2.活动与探究二:看一看，说一说
（1）生阅读教材第25页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:看一看，议一议
（1）生阅读教材P26页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆父母工作的辛苦体现在哪里？
☆你有没有和父母一起去上过班了？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。
4.活动与探究四:想一想，说一说
（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五:自主设计
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充
第二课时
（一）复习导入
（二）讲授新课
目标导学二:少给父母添麻烦。
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第29页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆看了上面四幅图片，你有何感想？
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？
☆你认为怎样做才能营好自己？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。
2.活动与探究二:想一想，说一说
（1）生阅读教材第30页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:问一问，想一想
（1）生阅读教材第31页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述的想法？
☆你是否能够长期坚持如此？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。
（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
板书设计。
4.少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
少给父母添麻烦
5《这些事我来做》
教学目标
知识与能力:
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
过程与方法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点：做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
2.难点：坚持做好家务活。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料
第一课时
（一）谈话导入。
师：同学们，你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛，好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。
生：好。
（二）讲授新课
目标导学一:家务擂台赛
1.活动与探究一:想一想，问一问
（1）生阅读教材第32页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆你平时做过哪些家务活呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。
（4）比一比，看看谁做的家务活多。
2.活动与探究二:议一议
（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗
（2）小组合作，探究问题：
☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？
☆你认为做家务活有什么好处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。
目标导学二:愿做哪种人
1.活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第34页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆通过这篇日记，你有什么感受？
☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担
2.活动与探究二:讨论
（1）生阅读教材第35页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆你觉得这些孩子可爱吗？
☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。
第二课时
（一）导入
1.情境导入。
2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？
今天我们就来探究这个问题。
（二）讲授新课。
目标导学三:不让做 怎么办
1.活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第36页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆大人为什么不让我们做家务活呢？
☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。他们总是担心。
2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。
（1）生阅读教材第37页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆从这封信中你学到了什么？
☆你认为有什么好的方法与父母交流？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结
3.活动与探究三:想一想，议一议
（1）生阅读教材第38页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充
目标导学三:与“家务活”签约
1.活动与探究一:比一比，想一想
（1）生阅读教材第39页内容。
（2）小组合作，探究问题
6《我的家庭贡献与责任》
知识与能力:
1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。
情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。
(三)教学重难点
1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
第一课时
（一）导入
1.情境：小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？
2.师：这种情况该怎么办呢？
3.生自由回答。
4.师：有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。
（二）讲授新课
目标导学一:我的家庭贡献
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第42页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你有没有对家庭做过贡献？
☆你对作贡献保持什么态度？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。
活动与探究二:看一看，想一想
（1）生阅读教材第43页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你身边有个类似的事情吗？
☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。
活动与探究三:说一说，写一写
（1）生阅读教材第44页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对家庭做过哪些贡献？
☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。
活动与探究四:演一演
（1）生阅读教材第45页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为上述方法怎么样？
☆你还能想到什么样的妙计？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。
第二课时
（一）复习导入
（二）讲授新课。
目标导学二:我也有责任
活动与探究一:想一想，看一看
（1）生阅读教材第46页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对上述情形的看法是什么？
☆如果出现了上述情况，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任
活动与探究二:阅读第47面的阅读角
（1）生阅读教材第47页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对上述材料有何看法？
☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。
活动与探究三:看一看
（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为上面事列对你有用吗？
☆你认为自己具备这种精神吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。
活动与探究四:读一读
（1）生阅读教材第48面的阅读角
（2）小组合作，探究问题
☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？
☆假如你是主人公，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。
板书设计。
6.我的家庭贡献与责任
主动关心家人和家庭事务
每个家庭成员都要主动承担家庭责任
第三单元 信息万花筒
7《健康看电视》
教学目标
知识与能力:
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养
教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为
2.难点：反思和调整自己看电视的行为
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
第一课时
（一）导入。
1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？
师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:神奇的“宝盒”
活动与探究一:看一看
（1）生阅读教材第50页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的？
☆你喜欢看什么类型的电视？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二:说一说，议一议
（1）生阅读教材第51页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为看电视快乐吗？
☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:眼睛都抗议书
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材第52页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？
☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究二:看一看第53面的知识窗
（1）生阅读教材第53页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你有什么科学的看电视方法吗？
☆为了眼睛的健康还应该注意什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
（1）生阅读教材第54页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你平时是怎么看电视的？
☆你对看电视持什么态度？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充
目标导学三:别让他抢走太多
活动与探究一:想一想，说一说
（1）生阅读教材P55页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题
☆你认为看电视是好是坏？
☆看电视对你造成什么影响？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角
（1）生阅读教材P56页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是这样的吗？
☆如果你是主人公，你对此有什么看法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
（4）教师小结
活动与探究三:议一议，说一说
（1）生阅读教材第57页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法？
☆你认为看电视时应该要注意些什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
板书设计。
7健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为
8《网络新世界》
教学目标
知识与能力:
1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。
过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。
教学重难点
1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。
2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
第一课时
（一）导入。
1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）
2.生自由回答。
3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:新世界 很精彩
活动与探究一:调查（课前进行）
（1）生阅读教材第58页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你有没有接触过互联网？
☆你上网主要做些什么？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:看一看，说一说
（1）生阅读教材第59页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你还知道哪些新鲜事？
☆你喜欢这种生活吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。
目标导学二:新世界 有规则
活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第60页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你在互联网上是否泄露过隐私？
☆你会在互联网上正规的保护自己吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。
活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗
（1）生阅读教材第61页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你有没有做过类似的恶作剧？
☆假如他是你你会怎样想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学三:网络游戏的是与非
活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第62页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你对网络游戏有什么看法？
☆你认为网络游戏有哪些危害？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:想一想，说一说。
（1）生阅读教材第63页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？
☆网络游戏会给人造成哪些危害？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。
板书设计。
8网络新世界
网络给我们生活带来的变化和影响
注意网络安全，遵守网络规则
网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏
8 网络新世界
9《正确认识广告》
教学目标
知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
第一课时
（一）导入
1.师播放视频：广告视频
师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？
2.生自由回答。（广告）
3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课
目标导学一:无处不在的广告
活动与探究一:看一看，说一说
（1）生阅读教材第64页内容
（2）小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？
☆你你认为广告多了有好处还是坏处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容
（2）小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究三:认一认，写一写
（1）生阅读教材第66页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度？
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗？
活动与探究一:调查（课前进行）
（1）生阅读教材第67页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:小讨论
（1）生阅读教材第68页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的？
☆你知道哪些是虚假广告吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗
（1）生阅读教材第69页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第70页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗？
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
（1）生阅读教材第71页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你有什么好的办法帮助主人公？
☆假如你是主人公，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。
（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
第四单元 让生活多一些绿色
10 我们所了解的环境污染
教学目标
知识与能力:
1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
教学重难点
教学重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
教学难点：树立环保意识。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
第一课时
一、导入
1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。
板书课题。
二、讲授新课
目标导学一：从白色污染说起
活动与探究一：看一看
（1）生阅读教材第72页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道什么是白色污染吗？
☆你见过哪些塑料产品？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究二：认真看一下第73面的阅读角
（1）生阅读教材第73页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道为什么会被称为白色污染吗？
☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究三：研究一下第74面的相关链接
（1）生阅读教材第74页内容
（2）小组合作，探究问题
☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？
☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充
活动与探究四：想一想
（1）生阅读教材第75页内容
（2）小组合作，探究问题
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？
☆你有什么好的方案？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课
目标导学二：环境污染大搜查
活动与探究一：查一查
（1）生阅读教材第76页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？
☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充
活动与探究二：看一看
（1）生阅读教材第77页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为造成这些因素的原因是什么？
☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究三：好好看一下第78面的阅读角。
（1）生阅读教材第78页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为怎样做才能减少农药污染？
☆读了上述材料，你有何体会？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究四：看一看第79面的阅读窗和活动园。
（1）生阅读教材第79页内容
（2）小组合作，探究问题
☆通过此次调查你有什么收获？
☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
三、师总结
认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
11变废为宝有妙招
教材分析
本课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义，能节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。本课教学内容包括两部分：“暴增的垃圾”、“减少垃圾变废为宝”。
教学目标
知识与能力：
1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
教学重难点
教学重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
教学难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
第一课时
一、导入
1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。
2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）
今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。
板书课题
二、讲授新课
目标导学一：暴增的垃圾
活动与探究一：看一看，说一说
（1）生阅读教材第80页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你在哪里见过这些垃圾？
☆你遇到这些垃圾会如何处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结。
活动与探究二：看一看第81面的活动园
（1）生阅读教材第81页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？
☆根据上述材料你有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结。
活动与探究三：看一看第82面的阅读窗。
（1）生阅读教材第82页内容
（2）小组合作，探究问题
☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
活动与探究四：看一下第83面的知识窗。
（1）生阅读教材第83页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你会垃圾分类吗？
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。
第二课时
一、谈话导入
二、讲授新课
目标导学二：减少垃圾变废为宝
活动与探究一：想一想
（1）生阅读教材第84页内容
（2）小组合作，探究问题
☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？
☆你有什么合适的方法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？
活动与探究二：看一看
（1）生阅读教材第85页内容
（2）小组合作，探究问题
☆看到上述材料你有何感想？
☆垃圾分类，有什么好处？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。
活动与探究三：看一看第86面的相关链接
（1）生阅读教材第86页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？
☆谈谈你对上述材料的想法？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充
活动与探究四：调查
（1）生阅读教材第87页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你能研究出以上三种方法吗？
☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结：有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。
三、师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。
板书设计
教学反思
12 低碳生活每一天
教学目标
知识与能力：
1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。
2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
过程与方法：
通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
教学重难点
教学重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。
教学难点：学习过低碳绿色生活。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
第一课时
（一）导入
1. 从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流）
2. 发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？
今天，我们就来探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一：地球发烧了
活动与探究一：看一看第 88 面的知识窗
（ 1 ）生阅读教材第 88 页内容
（ 2 ）小组合作，探究问题
☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？
☆多上述材料你有什么感想？
（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（ 4 ）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。
活动与探究二：想一想
（ 1 ）生阅读教材第 89 页内容
（ 2 ）小组合作，探究问题
☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？
☆你的周围有没有这种情况？（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（ 4 ）师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。
活动与探究三：看一看
（ 1 ）生阅读教材第 90 页内容
（ 2 ）小组合作，探究问题
☆看我上述材料你是如何想的？
☆你会怎么办呢？
（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（ 4 ）师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。
活动与探究四：看一看教材第 91 面的知识窗
（ 1 ）生阅读教材第 91 页内容
（ 2 ）小组合作，探究问题
☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？
☆看完上述材料你有什么感想？
（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（ 4 ）师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。
第二课时
（一）复习旧知识导入
（二）讲授新课
目标导学二：减少我们的碳排量
活动与探究一：算一算
（ 1 ）生阅读教材第 92 页内容
（ 2 ）小组合作，探究问题
☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？
☆通过计算你有什么发现？
（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（ 4 ）师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。
活动与探究二：看一看，想一想
（ 1 ）生阅读教材第 93 页内容
（ 2 ）小组合作，探究问题
☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你发现这种情况，你是如何处理的？
（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（ 4 ）生完成教材 P93 空格内容 , 师指导、补充
活动与探究三：说一说
（ 1 ）生阅读教材第 94 页内容
（ 2 ）小组合作，探究问题
☆你的家庭中存在哪些碳排放？
☆你能想一个合适的解决方法吗？
（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（ 4 ）生完成教材 P94 空格内容 , 师指导、补充
活动与探究四：看一看第 95 名知识窗
（ 1 ）生阅读教材第 95 页内容
（ 2 ）小组合作，探究问题
☆你有没有参加过类似的活动？
☆读了上述材料，你有什么感想？
（ 3 ）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（ 4 ）师小结：低碳排放从我做起
（三）师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。
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