初中班主任治班方略范文三篇

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初中班主任治班方略3篇

【篇1】初中班主任治班方略

我的治班策略

1、我的教育理念

在新课改理念的指导下，带着一颗对教育事业的爱心，关心爱护每一位同学，坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤醒学生的学习内驱力，让孩子学会学习。

二、班级情况分析

班级构成：我班有学生32人，男同学16人，女同学16人。

心理特点：有的同学逐渐在接受别人的评价中发现了自己的价

值，对自己充满信心。有的同学对自己的评价偏高，有时出现目空一切、自以为是的情况。也有部分同学由于成绩不良或某个方面的表现欠佳，受到班级同学的歧视或排斥，往往对自己的评价过低，对自己失去信心。

性格特点：本班孩子外向型占大多数，性格开朗，活泼好动者居多，不善于控制自己的情绪和行为；大部分孩子喜欢表扬和奉承，但挫折承受能力弱。还有部分同学自制力弱，家长对孩子在学习方面的要求也不高，导致他们形成了懒惰、贪玩等不良的学习习惯。

学习特点：三年级的内容难度加大，需要下苦功夫才能取得好成绩。由于难度加大，部分同学在学习上出现畏难情绪，有的同学形成了严重的懒惰思想，上课不听，下课也不复习巩固，学习成绩下降严重。但也有一部分同学迎难而上，形成了勤奋、主动学习的好习惯。由于学习习惯的差异，同学之间的差距逐渐拉大。

家长情况：我们班孩子的家庭经商的较多，有22人，占到68.75%；

事业单位有4人，占到12.5%；全职妈妈6人。父母受教育的情况参差不齐，家庭教育观念不同，对学校工作的配合程度也不同。

三、班级发展目标

（1）班风目标：形成互助团结、自律进取的班风。

（2）学风目标：形成勤学好问、乐学精思的学风。

（3）人际关系目标：学会尊重自己、尊重同学、尊重师长

四、治班策略

（1）制度先行，培养规则意识。

没有规矩不成方圆。从长期的观察及与家长的交流中发现，在养育孩子的过程中，大部分家长对孩子没有原则的宠溺，导致很多孩子在学校生活中，随心所欲，为所欲为，因此，建立必要的班级规则是十分有必要的。在课题组的引领下，我们的班级加入了“核心素养下小学低段学生体验式习惯养成教育实践研究”课题组，课题组制定的学生在校一日常规，就是我们的班级制度，这个常规规定了学生从进校到离校的所有行为规范，并有相应的评分标准。教师每天根据学生的表现，对学生进行打分评价。每周利用班会课对学生的表现进行点评，并对总分靠前的学生给予奖励。在规则的约束下，同学们渐渐养成了遵守规则的意识。

（2）进行环境创设，发挥环境育人功能。

环境对人的影响是潜移默化的，我希望班级形成“向上、向善”的良好氛围，我带领同学们利用班上文化墙设置了评比栏、展示栏，把同学们的优秀作业，优秀作品展示出来，给同学们提供学习别人，审视自己的机会。同时，为了在班上形成良好的阅读氛围，我在班级设立了图书角，并定期补充图书，让同学们可以利用零碎时间阅读课外书。

（3）实施班干部轮换制度，激发主人翁意识。

班级就像一个大家庭，每位同学都是这个家庭中不可缺少的一员。只有每个同学都具有主人翁意识，爱班级，乐于为班集体做事，我们的班级才会发展得越来越好。为了激发同学们的主人翁意识，我们每个学期都进行班干部轮换，并尽可能多地设立班干部，并明确每个班干部的职责，让每个同学都有机会体验当班干部的生活。在当班干部的过程中，明白作为班级成员既要享受班级赋予其的权利，更要履行自己作为学生的职责。

（4）提供平台，鼓励学生展示自己。

我们班的同学活泼开朗，每位同学都有很强的表现欲，但每位同学的能力及特长又有所不同。为了给每位同学都提供表现自己的平台，我常常利用学科教学活动及学校活动为同学们搭建平台。在语文教学中，利用课前演讲的形式，鼓励每位同学进行好书推荐、朗读等活动。利用运动会、艺术节，让具有运动特长及艺术特长的孩子有了表现的平台。在不同的领域，不同的同学得到了锻炼。这些活动，不仅锻炼了同学们的能力，也增强了同学们的自信心。

（5）思想引领，帮助学生摆正心态。

我们班的孩子好胜心强，但做事缺乏毅力。有时想获得肯定，但又不愿意努力。有的同学看到别人通过努力获得肯定时，容易产生嫉妒心理。有的同学得不到肯定时，又容易产生自卑心理。有的同学经不起失败，一旦失败，就容易沮丧。有的同学在与别人相处时，容易与别人发生争吵。针对这些问题，我们在班会活动中渗透了心理健康教育。同时，在日常教学中，我们也在积极渗透心理健康教育。

（6）家校合作，形成教育合力。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，班级管理和教育孩子，仅仅靠班主任和任课老师是不行的，还必须依靠家长的力量。家长和我们有着共同的理想和奋斗目标——一切为了孩子，为了孩子的一切！所以借助家长的力量教育孩子是非常有必要的。为了加强家校之间的沟通与合作，我们成立了家委会。班上需要做决策的大事要事，我会先取得家委会的同意，并请家委会向其他家长传达意见。同时，我们每学期至少举行两次家长会。每次家长会，老师与家长共同沟通交流学生在学习、品德等方面存在的问题，并共同探讨解决方法。此外，针对不同学生，我也会利用下课、放学等空余时间，约谈家长。通过这样的互动，家校之间有了更深的交流，老师的工作也能更加顺利地开展。

学无止境，以上是当班主任近三年常采用的一些策略。在师生、家校的共同配合与努力下，我们班在历次运动会中，在学校组织的各种比赛中，都取得了荣誉。教育是一门充满爱的艺术。我相信只要从孩子的角度出发，用心钻研，一定能成为一名优秀的班主任。我知道，我的工作经验尚浅，还有很多需要钻研学习的地方，在今后的日子里我会更加努力的去完善自我，争取早日成为一名优秀的班主任。

【篇2】初中班主任治班方略

　　【篇一】初中班主任的治班理念治班理念

　　我的治班理念

　　八三班 陈灿

　　现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化 我的治班理念用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。 我的治班方针公平、民主。

　　我的治班策略

　　一、培养主动学习的习惯；

　　二、树立快乐学习的心态；

　　三、创造轻松学习的环境；

　　四、发现幸福学习的乐趣。

　　我的治班方法

　　、 用个人魅力吸引学生,这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

　　2、 用文体活动团结学生

　　3 、用公平民主平等学生

　　4、 用理想鼓励学生

　　5、 用学习节奏引导学生

　　学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。 总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条

【篇3】初中班主任治班方略

班主任治班方略宣讲

一、全面了解　　

　　新生入学后，班主任可以采取填写调查表、电话咨询、家访座谈、学生自我介绍等方式，对学生的家庭情况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的情况进行了解，及时建立学生个人档案，做到胸中有数，为以后工作的开展奠定好基础。　　

　　二、严爱结合

　　新生入学后，由于来到一个新的环境，一切都是陌生的，对过去的学校、老师和学生怀有留恋之情，对新的班主任抱有怀疑和试探的态度，同时又充满着新奇和希望。因此，班主任千万不要操之过急，一定要微笑地面对学生，循循善诱讲道理，循序渐进提要求，把母爱和师爱结合起来，把严格要求和培养兴趣结合起来，开展丰富多彩学生喜闻乐见的活动，用班主任爱的甘泉去滋润学生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影响学生，初步建立师生基本的信任关系。

　　三、习惯培养

　　新生入学后，常抓不懈的一项工作，就是要培养学生良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。因为，良好的习惯，是一个人学习进步的起点，是一个人事业成功的保障，是一个人立足社会的条件。因此，班主任要明确要求，严格训练，促使学生养成良好的习惯。

　　四、进入角色。　

　　新生入学后，班主任应对学生提出明确的遵守学校规章制度的要求规范，尽快的适应学校的作息时间，完成初中与高中的过渡与衔接，培养学生的良好习惯，并进行有序的严格的反复的训练，使学生有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入高中生的角色。

　　五、宽容大度

　　宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。学生成长过程中的缺点和错误是在所难免的，因此，班主任对待学生的缺点和错误，要正确认识，理解宽容，善意指出，循序渐进，帮助学生加以改正。千万不要抓辫子、戴帽子、打棍子，不依不饶，经常揭短，讽刺挖苦。这样必然会导致师生关系的紧张和对立，不利于学生工作的转化，不利于班级工作的开展。　　

　　六、形成合力　　

班主任在进行班级管理时，一定要充分发挥学生的“自治”能力，利用两种力量达到“自治”的平稳。

一是得力的班干部队伍。班主任要在班级树立班干部的权威，给予班干部大胆管理的权力。班干部制定的管理措施只要是合理的，班主任都应予以认可。日常班级管理实行值日班长负责制、学生干部轮值制、重大事件班委会集体讨论制。班干部应分工明确，各司其职，对全班学生进行有效管理。

二是全体学生。由全班学生共同制订《班级公约》，落实班级管理的各项措施，明确责任，做到人人有事做，事事有人做。成立班级管理监督小组，负责检查值日班长、班委会成员的工作情况，定期对全体班干进行考核与民主评议。

依靠学生民主自治管理，班主任的工作会收到事半功倍的效果：班干部的工作积极性提高了，学生的责任感与成就感增强了，班级管理稳定、有序了，班主任的工作量也会相应的减轻。