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教师学习心得体会
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序言
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实用的教师学习心得体会范文合集 8 篇
当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,往往会写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是本编整理的教师学习心得体会 8 篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师学习心得体会 篇 1
最近正好在参加全国中小学继续教育网的培训学习,其中第二模块师德与专业发展,正好是师德培训,通过学习本人也是受益良多。今年的师德师风培训让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。我会努力地加强师德建设。我个人认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
一是热爱教育事业:忠诚人民的教育事业,具有奉献精神。教师只有热爱教育,才会热爱学生,才会献身于教育。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的,还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心,只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、对学校负责。
二是加强政治学习,不断提高政治素养:我学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍,同时还听取了
第 3 页 共 23 页 教育专家师德报告,通过这些师德报告及先进事迹的学习,我更深刻地认识到教师职业道德的重要性,也更要提高教师道德的修养。
三是热爱学生:在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下,教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之,对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”,甚至大发肝火,更甚者动之以体罚。其实,每个学生都拥有自己的天赋,在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能,我们要善于发现,这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。总之,作为一名教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
教师学习心得体会 篇 2
3 月 30 日我们一行五人前往江苏南京观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛。“大赛”从朗读、书写、才
第 4 页 共 23 页 艺、知识素养问答和课堂教学等五方面对教师的专业素养进行综合考察,所有项目均现场打分、现场亮分。两天的时间,来自全国 30 个省(市、自治区)的 30 位教师给来自全国各地的与会教师奉上了一道精彩“视听盛宴”,这过程给了我极大地震撼。(我们被安排在 b 区,有幸观看了其中 15 位选手的精彩赛事。)
此次南京之行让我心里打翻了五味瓶:酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演,被节目所陶醉的同时,心里酸酸的,那是因为相形见绌,自感自身才疏学浅;苦——观赏完各位选手各具特色的课堂教学,被师生出色表现所折服的同时,心里苦苦的,那是因为自知自身教学能力的不足;辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题,惊叹各位选手丰厚积累的同时,心里辣辣的,自己告诉自己“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”;咸——综合这次学习,心里咸咸的,为各位参赛选手,为各位观摩学习的同仁,为给位台前幕后的工作者;甜——酒愈酿愈香,这次的学习会让我受益终身,回味无穷,激励自己不断鞭策自己。
一、酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演,被节目所陶醉的同时,心里酸酸的,那是因为相形见绌,自感自身才疏学浅。
场上的 15 位选手或歌或舞,或书或画,或弹奏或朗诵,亦或讲故事或说书,真是“十八般武艺样样精通”,赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难忘的是 11 号选手挥洒自如
第 5 页 共 23 页 的书法展示,把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功;8 号选手把《猴子吃瓜》的故事讲得生动无比,让我们觉得她不当演员太屈才了;6 号选手的山东快书构思巧妙,可见我们当老师的只有与时俱进,否则就 out 啦、、、、、、精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”,同时也让原本自信满满的我们渐渐有了些许自卑。
二、苦——观赏完各位选手各具特色的课堂教学,被师生出色表现所折服的同时,心里苦苦的,那是因为自知自身教学能力的不足。
1、教师的语言睿智,有效激励导引。
比如 14 号选手在板书时,没有硬性的要求,而是委婉地说“会学习的小朋友总是能跟在老师的后面认真书空”,孩子们都能积极认真书写了;10 号选手在一位同学读错“花骨朵”又二次纠正读对时,老师表扬学生“他的小耳朵听了一遍就读正确了”,让孩子感到被尊重的同时,又找到了学习方法。当然,由于参加全国性的大赛,选手虽然久经赛场,还是有些紧张,个别时候对于学生的引导不够恰当,比如,7 号选手对于学生的评价一直不错的, “你很认真”“我们配合得很好”“有感情”等充满激励性的评语不绝于耳,只是在学生分角色读书时,让积极主动站起来读书的几个同学又坐下了,有点儿让学生扫兴,完全可以让这些孩子一起读呀。
2、课堂教学扎实、平实、真实。
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与“现代与经典”上大师们上的课不一样,大师们的课给我们一种可望而不可及的感觉,听着激动,学着被动,“只可远观而不可亵玩焉”。而这项赛事不同,15 位选手所上课的内容,都是头一天抽签决定的,而且所选内容是不同版本的。他们的课比较自然、本色,不雕琢、不做作,一字一画、一音一语,老老实实地教,老老实实地写,课堂教学扎实、平实、真实。我总感觉,我们的课也就是这样上的,只不过是我们教材处理得还不够到位,只不过我们对细节关注的还不够,只不过我们对教学流程处理得还不够自然、总之,也许你我只要再多一点童心,再多一点努力,再多一点敬业、也许课就能上得和他们一样精彩。
3、学生的课堂表现给力。
纵观 15 节课,无论哪个年级的学生,他们的课堂习惯令人钦佩,他们的课堂发言可圈可点,他们的写字习惯扎实到位,让我们这些观摩者着实喜欢,更让我们暗自思忖:这些孩子如此高的综合素养是如何培养训练出来的呢?这个问题一直困扰着与会人员。
4、课堂教学开始了美丽转身。
从参赛选手的课堂教学来看,他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想,把识字、写字、读书、背诵、口语交际,以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿,不论是研读教材、品词析句、诵读感悟,整堂课的教学都不离文字,每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜,使
第 7 页 共 23 页 课堂具有浓浓的语文味,凸显小语的“小”。他们能把握主线,使教学主线清晰、内容丰满。课堂教学时间有限,我们教学的对象是年龄幼小的儿童,所以一节课的教学流程应当主线清晰,头绪相对简单。过于复杂的设计对小学语文教学设计来说是不足取的。我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间,在一个“点”上展开教学,通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动,使学生在语言、思维、情感、认识等多方面获得发展。
教师学习心得体会 篇 3
早上八点,xx 教育学院江老师带着我们坐 k92 路公交车,历时 20XX 年学科带头人之一。
傅校长刚从广州回来,今天本来在南京有安排,但为了我们的到来,特意赶了回来。他抓紧时间给我们介绍了学校的整体概况,主要包括学校的小班化教学实施情况等。随后,教科室主任袁 xx 老师以大学时交换留学及两年前赴韩国脱产研修的经历为例畅谈了有关韩国基础教育的相关情况。重点介绍了韩国小学师生的工作与学习情况,中韩教材对比的研究成果两个方面。针对后者,袁老师以分数的加减法为例,从例题使用的情境类型、例题使用的插图类型、例题使用的直观模型类型、例题的完整性和问题的类型四个方面清晰的对比说明两国教学的差异,让我们大开眼界。
接着我们在阶梯教室,顷听了柴佳玲老师和 xx 老师依次带来二年级的《找位置》和三年级的《小数的认识》。柴老师首先
第 8 页 共 23 页 以“我说指令,你做动作”的游戏形式引入课堂,既激发了孩子们学习的兴趣,也为本堂课关于找位置的教学埋下伏笔。接下来以“选择一个你喜欢的小动物说说它的位置”、“选择合适的方式设计戏票”、“选择合适的步子试试”为线索,层层递进,将本节课的知识点落到实处。石老师通过让孩子们根据价格对商品进行分类,引出课题——小数的认识。随后,安排“选择最感兴趣的内容读一读”、“选择最喜欢的方式探究”、“选择最拿手的优势连线”及“选择最合适的步子试一试”四个环节落实小数的读写发与一位与两位小数的认识。
中午,在 xx 是没有午休时间的,虽然我们有点不习惯,但是教导主任 xx 老师为了不影响下午的正常教学,特意在中午抽空给我们作了一个《例谈数学概念教学策略》观点报告。郑老师主任从点到面,由研究的缘起出发,结合教学实践案例从感知、突破、升华三个层级介绍概念教学。郑主任清晰的思路、典型的例子引发了我们关于概念教学的新思考,并及时与他交流请教。
最后,傅校长以专业化的视角对两节课进行了点评。对于柴老师的课,他认为整体的设计很清楚,符合新课标课程设计理念的同时也展现我校选动课程的独特之处,其次注重细节,及时练习,在课堂上照顾到不同层次的孩子的学习需求。对石老师的课,傅校一方面评价课程设计策略的精湛,另一方面也从孩子交流、讨论的过程中看出石老师平时对学习习惯的注重与培养。基于这两堂课,傅校也相应的提出了改进的意见。傅校的精湛点评激发
第 9 页 共 23 页 了我们的思考热情。我们主动请教,怎样在学校有效推进课改?傅校详细的传授他的经验:一、校长作好顶层规划,二、骨干教师作好典型引领,三、争取教研员适时点拨,四、学校考核要及时跟进。关于如何突破骨干教师的发展瓶颈问题,傅校也给出了几点建议:要带着思想教学,自得其乐,要教好有质量保证,要寻找教育内在价值。要会思考,扬长避短,找准自己擅长的点,并作好资料的收集工作,当储藏足够多时,再去细分思考,形成观点,变成文字,要对自己做一个很细的分析。如果按常规发展没有优势可言,可跨界成长等。会后,大家有一共同感受:与君一席话,胜读十年书。
教师学习心得体会 篇 4
20XX 年秋,我们有幸来到了恩施市施州民族小学参加为期一年的跟岗学习,当我们一行四人风尘仆仆的来到学校,就得到了校领导热情地招待和妥善地安排,我们感受到了温暖。这期间施州民族小学各位领导及指导老师给了我们无微不至的关怀,给了我们与名师近距离交流学习的机会,也认识了许多优秀的骨干老师。
通过一个学期观摩课堂教学实践,聆听专家点评,成了生活的主旋律,听课、上课、交流、研讨……拨开了我在教学中的种种困惑,使我在教学理论和教育观念上得到大量的补充。想我在课堂上,往往是自己口若悬河、喋喋不休讲个不停,不愿放手,没有把课堂真正还给学生,不能做到有扶有放,所以学生不能真
第 10 页 共 23 页 正参与到学习中来,他们只是慑于我的权威,学习积极性也可想而知了。
这期间,我听了不同级不同学科的“课内比教学”展示课,听了四级年级组老师们的很多常规课。她们的课从不墨守成规,老师们亲切的"教态、流畅的语言表达、巧妙的教学设计、新型的教学理念、高效的教学效果,无不给我以耳目一新,豁然开朗的感觉。这些常规课都体现了“激发了学生的学习兴趣,让学生自主探索交流,”体现了“教师是学习的组织者、引导者与合作者”。
我常常思考:除了城乡的差别,同样是老师,教学水平的差距咋就这么大呢?通过这一个学期的“观”“听”悟”,我明白了,我缺少的是老师的那种...
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