公文写作谋篇布局无法之法20201221

　【他山之石】谋篇布局之法

　公文写作谋篇布局的“ “ 无法之法”

　 提起公文写作的套路，可能很多人的第一反应就是“三”。关于这个“三”，还有一个经典的段子，说某领导在会议上讲话，在发言之前向与会者表明“我讲三点”。谁知他一口气从早上开会讲到下午三点，这时与会者才明白，讲“三点”原来不是三个部分，是下午三点的意思。

　是不是所有的公文材料一定要分为三个部分，所有的领导讲话都要谈三点？ 答案当然是否定的。

　领导风格和要求千变万化，除党代会报告、政府工作报告有基本固定的模式外，公文材料的模式不是

　一成不变的，要因事而异、因对象而异，篇幅因长短而异。而且，往往打破常规的材料更容易看出水平，被领导青睐，给听众留下深刻印象。

　公文材料谋篇布局的“无法之法”并不意味着文稿的结构没有可以遵循的原则。而是必须以内容定结构。根据领导要求、上级文件精神和本单位实际，跳出“官八股”的窠臼，因此不见得一定是谈“三点”，而是有几点谈几点。更不一定非得使用“提高认识——具体措施——加强领导”的俗套，因此不见得每一篇讲话稿都要拉开架子写，大观点中套小观点，小观点中还有一二三。

　我所在大学的校长在学生毕业典礼上的讲话每年都对学生提三点希望，虽然这些希望每年都不一样，但是照这个模式去写，就很难写出新意，对于每一年都听讲话的人来讲更是让人昏昏欲睡。在新校长上任

　后，第一次毕业典礼讲话的主体部分是两个校友的故事，不仅跳出了原有的思维模式和套路，而且给学生的感觉更亲切，印象也更深刻。实质上这两个故事的内核还是对学生走出校门，走向社会的叮嘱和希望，只不过在形式上进行了包装。对于听众来讲，也有一种耳目一新的感觉。

　讲话稿在开头很简单，直接切入主题：“即将离开母校的时刻，相信同学们都会思考一个问题。母校究竟给了我什么？在这里，我有两位校友的故事与同学们分享。”接下来讲话稿就是讲述这两位校友的故事。一位是带父上学，毕业后开创自己工作室的年轻校友；一位是一生清廉，终身学习，坚持一生为人民奉献的老校友。最终讲话稿归结到一点：“年轻的 XX 校友，从孝敬父母做起，从容而坚韧地以感恩之心化作修身之道、齐家之举、治国之行、平天下之志，凝聚成励

　志奋进的精神力量。年长的 XX 校友，从热爱家乡、忠于祖国做起，用自己强大的内心担当起责任。其实在很多时候，是我们自己悄然远离了理想，而不是理想弃我们而去。”讲话到了这里，自然一收，毫不拖沓，比高高在上讲“三点希望”的模式自然高明的多了。

　《倚天屠龙记》中张无忌临阵学剑就是运用 “无法之法”的典型的例子。书中“太极初传柔克刚”一章中讲道，张三丰临阵教太极剑，张无忌学剑但不记招式，只是细看他剑招中的“” 神在剑先，绵绵不绝”之意。要知张三丰传给他的乃是“剑意”，而非“剑招”，要将他所见的剑招忘得半点不剩，才能得其神髓，临敌时以意驭剑，千变万化，无穷无尽。

　学习公文写作的谋篇布局关键也在于学习方法，而不是学习套路，甚至是所谓的模板。剑招再多总会穷尽，“ 以意驭剑”才能千变万化以致无穷。