精品打磨案 《一枚金币》 【教学目标】
1．使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
2．了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。
3．感知反义词在刻画人物中的作用。
【教学重点】
使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。
【教学难点】
了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。
【教具准备】
小黑板
多媒体课件 【课
型】
新授探究型 【课时安排】
一课时 【教学设计】
一、新课导入
激情谈话，趣味引入 1．不管大人还是小孩，人人都喜欢钱。千百年来，金钱一直是人们最热衷议论的话题之一。“君子爱财，取之有道”是中国的古训，“钱不是万能的，但没钱是万万不能的”是现代人的说法，“有钱能使鬼推磨”是另一部分人的人生哲学。你还知道哪些相关金钱的名言呢？你能说说钱能做什么吗？ 2．大家都知道父母最爱自己的孩子，不过有一位父亲却打算将所以的财产送与别人，而决不留给自己的儿子，这是为何？请看课文《一枚金币》。
（初步了解学生对钱的感受，引入本单元“金钱”这个主题）
二、新课教学 （一）自主学习，整体感知 1．自由读课文：读准生字读音，把课文读通读顺，了解课文大致内容。
2．黙读课文：一边读一边想，这篇课文中有几个角色？他们之间有什么联系？ (1)说出具体事情：（儿子花钱如流水、懒惰——父亲要儿子挣一枚金币――母亲放纵儿子来欺骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来――父亲相信这枚金币是儿子挣来的）
（2）用关联词把这几件事串联起来说：(因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己挣一枚金币。因为母亲溺爱、放纵儿子欺骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。因为儿子见自己辛辛苦苦挣来的金币被扔进火炉里受不
了，所以父亲相信这枚金币是儿子挣来的。) （引导学生抓住文中重点词语体会人物特点，并在这个过程中实行了基础知识的训练——反义词的应用。学生也从中感悟到这对父子截然相反的性格特点，突破了难点，也为后边理解父亲"受不了"的原因奠定了基础。）
（二）合作学习，小组交流 1．儿子一共交给父亲几枚金币呢？（三枚）。父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？（把它扔进火里。）父亲为什么要这样做？（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。）
2．在文章中，父亲与儿子有几场对话？三场，请你把它们找出来并读一读。
3．在这三场对话中，父亲与儿子的神态、心情有什么变化呢？学生分组展开讨论并填表。
（小组合作学习，在讨论中取长补短，升华理解是一种很好的学习方法，但这个过程需要教师训练、引导，教师能充分利用教材金钥匙的内容："做重点发言人，事先要做好准备，想想说什么，怎么说。"对学生实行此项训练，有利于培养学生水平，提升语文素养。）
4．前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子仅仅笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”？（因为是儿子辛辛苦苦挣来的。）哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦？当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎样的心情？（伤心与气愤）那么，我们应该怎样读儿子的话呢？指导朗读。
5．课文中有几处“受不了”？分别是谁“受不了”？儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了”呢？是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，所以非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗？指导朗读。
（教师、学生共同与文本对话。紧紧抓住文中两次出现的“受不了”一词，引导学生与文本对话，激发想象，从而层层深入理解本文的中心思想，体会作者所要表达的情感。）
6．父亲与儿子的这三场对话，有哪些相似之处，又有哪些不同之处呢？父亲与儿子的情感又有哪些变化呢？请同学分角色朗读这三场对话。你觉得他们读得好吗？好在哪里？不足之处又在哪里？ （三）探究学习、师生互动 快速浏览课文：
次数 老人的动作、语言、心情 儿子的动作、神态、心情 第一次 接过 扔进，不是你挣来的，伤心 失望 走开，笑了，冷漠 自私 第二次 接过 扔进，不是你挣来的，痛恨 失望 走开，笑了，冷漠 自私 第三次 接过 扔进，是你挣来的钱，相信 满意 抓出 大叫，受不了 愤怒
1．老人想让儿子明白什么道理？（你懂得了什么道理？）
2．假如你是这个儿子，你会怎样做？假如你是这个父亲，你又会怎样做？ 3．你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？ 4．结合课文说说你父母的钱你会怎样用呢？ （在这个环节中，学生通过与文本对话，将自己的感受融入其中，文章的中心也会凸现出来。更为重要的是学生对“金钱”这个主题有了进一步的理解。）
三、课堂小结 （一）师小结全文。读一本好书，就像是同很多高尚的人谈话。那么，这个故事中那位高尚的人要告诉我们什么道理呢？（师边说边把板书圈画成一个人脸状，指板书。）金钱是辛勤劳动，甚至流血流汗换来的，要知道珍惜。
（二）联系实际，激情导行 1.学了这一课，你怎么看待父母给你的钱？体会父母的辛苦，知道金钱来之不易。
2.你今后打算怎么用他们给你的钱？ 四、布置作业 1.把本节课学到的词语记在摘录笔记本上，记住它们。
2.小组合作，完成调查报告。
压岁钱使用情况调查
组员原来怎么使用学这一课后有
什么改变改变的原因
（或不改变的原因）
五、板书设计
爸 爸
一 扔
二扔
三扔 一枚金币
儿子
笑
笑
抓
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