12. 小木偶的故事 导学目标：
1. 理解 6 个生字，积累并应用表示心情的词。
2.有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，感悟故事蕴含的道理。
3. 能根据故事情节展开联想，续编故事。
导学过程：
一.
导入新课 播放图片导入，揭示目标 二、自主学习
1、自由读课文五分钟，读准字音，读通句子；
2、认真读课文，看看在小木偶身上发生了什么事？
（预习好了做端正给老师示意）
3、认读下列生字词，给下面的词语注上拼音 拽住
毛茸茸
一副
可怜
魔杖
龇牙咧嘴
4、请你用填空的方式来说说课文写了一件什么事。
课文先写了老木匠做了一个(
)，并在它的脸上添上了（
）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（
）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（
），最后在（
）的协助下，有了（
）。
三、合作交流
1、第一遍读课文，我们就有了这么多收获，请你再读读课文，划 出 你 感 受 最 深 的 句 子 。
写 在 下 面 并 说 一 说 为 什 么 ？
2、课文说“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”为什么说笑是很重要的？用课文中的一句话回答。
3、 笑是很重要的，可小木偶只会笑，真的给它带来快乐了吗？相反还带来了不少麻烦。请默读课文，看看他遇到了哪些麻烦。
4、蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情，所有的表情有哪些?到课文中去找一找圈一圈吧。
4、我想小木偶还会有更多的表情，比如：
(请至少写三个)
四.
总结 学了这篇课文，请用给别人讲故事的口吻续写小木偶的故事 五.
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