课题 14.《检阅》
共几课时
两课时 课 课 型 型 新授 第几课时
第二课时 备课人
学
习
目
标
1. 分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
2. 感受大家对博莱克的注重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
3. 积累课文中好的词句。
学习
重难点
1. 分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
2.感受大家对博莱克的注重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
教学
资源
预习
设计
教学环节
学
案
导
案
调整与反思
一、复习词语
二、整体感知，理清思路
一、 听写词语。
__________
__________ __________
__________ __________
__________
二、 我会填 1. 准 备 检 阅 是 为 了 ：___________________________。
2. 检 阅 前 大 家 讨 论 决 定 ：一、听写词语：
鸦雀无声
情不自禁 俱乐部
截肢 隆重
淹没 二、自由朗读课文，
三、细读课文，深入课文
四、拓展提伸
板书设计 ________________________。
3. 参 加 检 阅 时_______________________________________________________。
4.通过读课文我知道了对待残疾人不要_____________________， 要_________________________。
三、 我懂了 1. 检阅前为什么一个人都不愿意开口呢？ _______________________________________________________。
2. 检阅时，博莱克当时的心情怎么样？ _______________________________________________________。
3. 检阅时，大家为什么会情不自禁地称赞儿童队员这支检阅队伍呢？ _______________________________________________________。
四、 讨论 1. 观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
2. 我想对博莱克说几句话，还想把这些话写下来。
14.检阅 博莱克
自信
坚强 队员们
尊重
关爱 思考：
1.准备检阅是为了什么？ 2.检阅前大家讨论决定了什么？ 3.参加检阅时发生了什么事？ 三、指名读 2～6 自然段，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。讨论“这件事”指什么事？为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿意说的事？（着重引导体会孩子们当时的心理）
四、小结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗？
作业设计
一、 按要求写词语 文中描写场面的词语：（
）（
）（
）
文中描写人多的词语：（
）（
）（
）
文中描写时间的词语：（
）（
）（
）
二、根据课文内容填空 1.在博莱克参加检阅这件事上，刚开始大家的心情是____________，从__________________这些词可以看出。还是____________打破了沉默的局面，提出_______________，这个大胆的方案，获得大家一致____________，此时，大家的心情是_____________________。
2.“这个小伙子真棒”是人们对_________的赞扬，赞扬他__________________。
3.“这些小伙子真棒”不但赞扬了_________，而且赞扬了______的_________。
4.博莱克走在队伍的第一排，获得了大家的喝彩，我能体会博莱克当时的心情。我想对他说几句话：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
教研组长签字
领导签字
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