二氧化碳的性质教案
【教学目标】
知识与技能 1．能说出二氧化碳的主要物理性质和化学性质,并能写出相关的化学方程式。
2．能说出二氧化碳的用途。
3．能说出温室效应及危害与防治措施。
过程与方法 1．通过实验探究学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的性质。
2．通过探究二氧化碳的性质，使学生经历科学探究的基本过程。
情感态度与价值观 1．通过学习使学生对生活与自然界中化学现象产生好奇心和探究欲，培养学生学习的兴趣和用辩证的观点看待物质的两面性。
2．通过实验探究使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。
重点：二氧化碳的化学性质。
难点：通过学生自主探究，掌握二氧化碳能与水反应的化学性质。
【教学过程】
新课导入：观看一组图片 同学们现在低碳生活，低碳经济已深入人心，日常生活中你是怎样做的？（七嘴八舌）大家知道这其中的碳是指什么物质吗？二氧化碳 为什么要提倡低碳生活呢？ 过多排放二氧化碳会导致温室效应。大家对温室效应又知道多少？二氧化碳有哪些性质和用途？今天我们来学习二氧化碳的性质和用途
板书题目
请同学们看课本 117 页前四段内容在 3 分钟内完成 1—3 题
（一）自主学习 温室效应 1．概念 大气中的
气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖。
2．危害 全球气温
，两极冰川
，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产。
3．防止措施 ①减少使用
。
②大力开发利用新能源，如
等。
③
，严禁乱砍滥伐森林等。
温室效应的罪魁祸首主要是二氧化碳，我们只有了解它才能有效的防止温室效应才能合理利用它。
本 请同学们快速阅读课本 115 页图 6 —5 左侧内容，并结合以前所学内容，归纳二氧化碳的物理性质。
4．通常状况下，二氧化碳是一种
色
味的
体，密度比空气
的
。
【拓展】你能否列举事实或设计实验证明呢？ 5．二氧化碳存在三态变化，在一定条件下，二氧化碳能由气体变成固体和液体，固体二氧化碳俗称“
”。干冰在升华时
热量，使周围环境的温度
，空气中的水蒸气凝结成小水滴，因此可以作制冷剂，如用于
等。
二氧化碳的性质远不止这些，下面请同学们结合屏幕、学案以及提供的仪器在 4 分钟之内完成实验探究一。
（二）合作探究 ：
：
探究实验一：倾倒二氧化碳 约 注意：要用玻璃片将集气瓶口盖住约 2/3,， 然后沿烧杯壁慢慢倾倒， 观察现象， 否则实验可能失败。
实验现象
分析结论 1．
2．
【拓展】有关二氧化碳的这点性质，有一个真实有趣的故事：屠狗妖洞 同学们阅读 115—116 页二氧化碳对人类的影响，说明二氧化碳还有什么性质?小组讨论课本黄色标签中的问题。（先做灯火实验，再进入。）
【板书】一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；不能供给呼吸。
【过渡】二氧化碳的溶解性如何呢？请你结合屏幕、学案以及提供的仪器在 3分钟之内完成探究实验二。
探究实验二：二氧化碳的溶解性试验 约 注意：将水倒入装有二氧化碳的软饮料瓶中约 1/3 体积，立即旋紧瓶盖振荡，观察现象。
实验现象
分析结论
【板书】二氧化碳能溶于水 ：
思考：在二氧化碳溶于水的过程中二氧化碳与水发生化学反应了吗？请看演示实验，向变瘪的软饮料瓶中滴入紫色石蕊试液你观察到的现象是？是哪种物质使它变红了呢？请你猜想并设计实验探究，可以参考课本 114 页的内容。
探究实验三：二氧化碳能否与水反应? 【 信息：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。紫色小花是用紫色石蕊试液浸泡而成 成】
你的猜想是
，
设计的实验方案是
实验的现象是
交流与讨论：结论：
化学方程式：
【板书】二氧化碳能与水反应
CO 2
＋ H 2 O ＝ H 2 CO 3
烤 趣味实验：将你刚才试验中变成红色的小花取出在酒精灯的火焰上小心烘烤 5秒钟，观察现象。
实验现象
分析结论
化学方程式：
【过渡】了解了二氧化碳这么多性质，你还记得二氧化碳的检验方法吗？ 温故知新：如何检验一瓶气体是二氧化碳？
【过渡】石灰水的主要成分是氢氧化钙与二氧化碳反应生成了难溶于水的碳酸钙，其中发生反应的化学方程式为
。
【板书】Ca(OH) 2 +CO 2
＝ CaCO 3 ↓ ↓+H 2 O
（检验二氧化碳的方法）
思考:观察长期盛放石灰水的瓶壁上有什么现象？应如何清洗试剂瓶、怎样保存石灰水？
（三）用途
物质的性质决定用途，用途反映性质。请同学们看课本 116 页，并依据二氧化碳的性质总结二氧化碳的用途。
1．
；2．
；3．
；4．
；5．
等
（四）学完本节课你的收获是什么？
（五）课堂反馈 ★1．二氧化碳的下列用途既与它的物理性质有关，又与它的化学性质有关的是（
）
A．灭火
B．做化工原料 C．制干冰
D．做气体肥料 ★2.地球大气中二氧化碳含量不断增加的后果主要是（
）
A．破坏臭氧层
B．产生温室效应
C．产生酸雨
D．毒害作物 ★3．鉴别 CO 2 、O 2 、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是(
) A．用燃着的木条分别伸入集气瓶中
B．分别加入石灰水并振荡
C．分别滴入紫色石蕊试液
D．分别加入水并振荡 ★★4．将二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化 为
， 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式为
，
。
★★5．下列现象可用同一化学原理解释的是（
）
①久置的石灰石的试剂瓶上有一层白膜；②用吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊；③为使刚刷过石灰浆的墙壁尽快干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿；④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红；⑤蘸过石灰水的鸡蛋更容易保存 A． ①②③⑤
B． ①②④
C． ①③④⑤
D． ②③④ 原理是
（用化学方程式表示）。
6.目前市场上销售的饮料大多数都是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体，请你设计实验验证打开汽水瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。
相关热词搜索： 氧化碳 上册 学年