人教部编版六年级语文期末复习文言文理解专项训练带答案解析

　人教部编版六年级语文期末复习文言文理解专项训练带答案解析

　 一、部编版六年级下册语文文言文 1．课内阅读。

　 两小儿辩日

　孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

　一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

　孔子不能决也。

　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

　（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。

　 （2）对画线的句子理解正确的是(

　)

　 A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。

　B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。

　（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。

　 （4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

　 （5）写出加下划线的字在句中的意思。

　 ①虎熟视久之。________

　②虎亦寻卒去。________

　（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

　 ①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

　②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

　（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？

　 （8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：________。

　 （9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是(

　)。(多选)

　 A.望而生畏

　B.虎视眈眈

　C.无知者无畏

　D.初生之犊不怕虎

　2．阅读文言文，回答问题。

　 铁杵磨成针

　 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪 ① 方磨

　铁杵 ②

　 ， 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业 ③ 。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

　【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。②杵（chǔ）：棒槌。③卒业：完成学业。

　（1）解释文中划线字的意思。

　 ①去：________

　②方：________

　③欲：________

　④还：________

　（2）给多音字注音、组词。

　 磨

　 ________

　 ________

　 ________

　 ________

　还

　 ________

　 ________

　 ________

　 ________

　（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。

　 ①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

　②过小溪，逢老媪方磨铁杵。

　（4）翻译下面的句子。

　 ①世传李太白读书山中，未成，弃去。

　②太白感其意，还卒业。

　（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。

　 3．阅读文言文，回答问题。

　 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　（1）选出词语解释错误的一项是（

　）

　 A.善：擅长

　B.谓：认为

　C.乃：于是

　D.绝：告别

　（2）选出对《伯牙绝弦》理解错误的一项是（

　）

　 A.伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，想到了流水。

　B.钟子期听到琴声，联想到的景象跟伯牙想的一致。

　C.无论伯牙弹琴时想什么，钟子期都清楚他的心声。

　D.钟子期死后，伯牙不再弹琴，是想要怀念钟子期。

　4．阅读理解。

　 孟母戒子

　孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”（以此戒之）。自是之后，孟子不复渲矣。

　（1）这篇短文主要讲________的重要。

　 （2）孟母剪断正在织的布匹，是为了告诫孟子________。

　 （3）“其母引刀裂其织，以此戒之。”这句话中，“其母”的“其”指 ________，“其织”的“其”

　是指 ________。

　 5．阅读课外诗文，完成练习。

　忆昔 去年春，江边曾会君 。今日重来访，不见知音人。但见一抔 土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

　[注释]①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③抔（póu）：量词，把，捧。

　（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“________”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的句子是“________”

　 （2）写一写你读了本诗文后的感受。

　 6．课内阅读。

　 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

　一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

　（1）这篇古文的题目是《________》，我还可以自己来写题目，从“牧童”的角度可以这样来写《________》，从“处士”的角度可以这样来写《________》。

　 （2）选择下划线字的意思。

　 ①好书画。（

　）

　A．认为……好。

　B．喜欢。

　C．优良。

　②处士笑而然之。（

　）

　A．认为……说得对。

　B．然而。

　C．然后。

　（3）解释下面的句子。

　 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

　（4）判断对错，用“正确”“错误”表示。

　 ①“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。

　②文中画波浪线的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现出他的天真可爱。

　③“笑而然之。”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。

　（5）写出选文说明的道理。

　 7．古文阅读。

　 孟母三迁

　孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以①处吾子②也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾③人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫④之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退⑤之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

　【注释】①所以：用来。②处吾子：安顿儿子的地方。③贾人：商人。④学宫：学含。⑤揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制

　（1）解释下列句中下划线的字。

　 ①其舍近墓

　 舍：________。

　②遂居焉

　 居：________。

　③遂迁居市旁

　 迁：________。

　④此可以处吾子矣

　 处：________。

　（2）将下列句子翻译成现代汉语。

　 ①孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。

　②此可以处吾子矣。

　（3）本文告诉我们一个什么道理？

　 8．阅读与欣赏。

　 园中有树，其 ① 上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 ② 后也；螳螂委身曲附欲取蝉．而不知黄雀在其 ③ 旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其 ④ 下也。此三者，皆务欲得其 ⑤ 前利，而不顾其 ⑥ 后之有患也。

　（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是(

　)。

　 A.①园；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己

　B.①树；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己

　C.①树；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己

　D.①园；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己

　（2）用现代汉语翻译文中线的句子。

　 （3）用八字成语给这篇选文拟个题目：________。

　 （4）这个故事告诉我们：________。

　 9．课文理解。

　 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

　一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

　（1）一个小孩认为：________

　他的理由是：________

　（2）另一个小孩认为：________

　他的理由是：________

　（3）两小儿“辩日”对你有什么启发?

　 10．先按原文填空，再完成练习。

　 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则____________，此不为____________？”

　一儿曰：“日初出____________，及其日中如探汤，此不为____________？”

　孔子不能决也。

　（1）按原文填空

　 （2）解释下列字词。

　及：________

　探汤：________

　（3）用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。

　 （4）两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从________的角度判断的，第二个小孩儿是从________的角度判断的。

　A.触觉

　B．视觉

　C．嗅觉

　D．听觉

　（5）科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句(

　)。

　 A.名不正则言不顺，言不顺则事不成

　B.三人行，必有我师焉

　C.知之为知之，不知为不知，是知也

　D.学而不思则罔，思而不学则殆

　11．文言文阅读。

　 王冕孝亲（节选）

　安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被③古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

　（注释）①韩性：绍兴人，大学者。②通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。③被：披。

　（1）根据上下文，解释下面的字。

　闻：________遂：________亦：________

　（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。________

　 （3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。

　 A.做人要勤奋刻苦

　B.做人要诚实守信

　C.做人要孝敬长辈

　D.做人要顾全大局

　12．古文赏析。

　 管宁与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，华废书出观。宁割席分坐②，曰：“尔非吾友也。”

　【注释】①轩冕：指车子。②宁割席分坐：后人以“管宁割席”“割席分坐”喻朋友断交。

　（1）解释下列句中下划线的词。

　 ①窃见管神色________

　②尔非吾友也________

　（2）翻译文中画横线的句子。

　 管挥锄，视而不见，与瓦石无异。

　（3）管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。

　 13．文言文阅读。

　 青文胜为民请命

　青文胜，字质夫，夔州①人。仕为龙阳典史④。龙阳濒洞庭④，岁罹水患，逋赋⑤数十万，敲扑死者相踵。文胜慨然诣阙⑥上疏⑦，为民请命。再上，皆不报⑧。叹曰：“何面目归见父老!”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。帝闻大惊，悯其为民杀身，诏宽⑨龙阳租二万四千余石⑩，定为额。邑人建祠祀之。妻子贫不能归，养以公田百亩。万

　历⑾十四年诏有司⑿春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。

　（选自《明史》卷一百四十）

　[注释]①夔（kuí）州：古州名，在今四川境内。②龙阳：古县名，在今湖南境内。③典史：县令的属官。④洞庭：指洞庭湖。⑤逋赋：拖欠赋税。⑥阙（què）：宫殿外的望楼。此指宫门外。⑦疏：给皇帝的奏章。⑧不报：不答复。⑨诏宽：皇帝下令宽贷。⑩石：古代容量单位，十斗为一石。⑾万历：明神宗年号。⑿有司：官吏。

　（1）解释词语：

　 ①仕________

　 ②濒________

　 ③具________

　④悯________

　 ⑤邑________

　 ⑥祀________

　（2）选择题：

　 ①“文胜慨然诣阙上疏”中的“诣”，解释为：（

　）

　A．上告；B．到；C．登上；D．责骂。

　②“妻子贫不能归”中的“归”，是指（

　）

　A．回到娘家；B．回到故乡；C．没有住房；D．不能耕种。

　（3）翻译句子：

　 ①岁罹水患________

　②死者相踵________

　③遂自经于鼓下________

　（4）理解：这则故事除赞扬青文胜为民请命外，还说明什么？

　 14．阅读下面的文言文，完成练习。

　 愚人食盐

　昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。

　（1）给下面的句子断句，停顿处用“/”画开，（限断两处）

　 天 下 之 事 皆 然 过 则 非 惟 无 益 反 害 之 。

　（2）解释下列划线的词。

　 ①昔有愚人：________

　②食之，甚美：________

　（3）翻译下面的句子。

　 ①主人既闻，乃益盐。

　②愚人食盐不已，味败，反为其患。

　（4）这则短文有何寓意？

　 15．课外阅读。

　 小儿不畏虎

　苏轼

　有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣 ① 于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若 ② 。虎熟视久之，至以首抵触，庶几 ③ 其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻 ④卒去 ⑤ 。

　噫，虎之食人，先被 ⑥ 之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！

　【注释】①浣衣：洗衣服。②自若：神情不紧张。③庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。④寻：副词，随即，不久。⑤去：离开。⑥被：施加，给……加上。

　（1）本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。

　 （2）对画线的句子理解正确的是(

　)

　 A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。

　B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。

　（3）两个小孩分别是从________和________看问题的。

　 （4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

　 （5）写出加下划线的字在句中的意思。

　 ①虎熟视久之。________

　②虎亦寻卒去。________

　（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

　 ①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

　②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

　（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？

　 （8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：________。

　 （9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是(

　)。(多选)

　 A.望而生畏

　B.虎视眈眈

　C.无知者无畏

　D.初生之犊不怕虎

　16．尝试阅读下面一则文言文，回答问题。

　 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

　（1）出自这个故事的一个成语是________。

　 （2）从字面上看，这个成语的意思是________，现在用这个成语形容________。

　 （3）翻译下列句子。

　 ①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

　②（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。（请从文中找出符合这句意思的话语。）

　（4）你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？

　 17．阅读文言文，完成练习。

　 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄 ① 有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依 ② 而截之。

　【注释】①俄：一会儿。②依：依照。

　（1）解释加点的词。

　 ①初竖执．之

　执：________

　②遂．依而截之

　遂：________

　（2）用现代汉语翻译下列句子。

　 ①计无所出。

　②吾非圣人，但见事多矣。

　（3）读完上文，你想对这个鲁国人说些什么？

　 18．文言文阅读

　 方鼓琴而_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________。”∥ 少选之间而__________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，______________。”

　（1）按课文内容填空。

　 （2）语段用“∥ ”分成了两层，两层的关系是（

　）。

　 A.并列

　B.转折

　C.因果

　D.递进

　（3）你想到了哪些关于知音的名言？请写出其中的一两句。

　 19．文言文阅读

　 怀素写字①

　怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

　注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

　（1）下列说法中有 2 项是正确的，分别是（

　）和（

　）。

　 A．在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书”。

　B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

　C．以上文段来自《书林纪事》这个故事。

　D．从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。

　（2）从这个故事中我得到的启示是________。

　 我还知道古代的其他书法家有________、________。

　（3）怀素为住所起了个雅号叫“绿天”，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书房也取一个雅号。

　 名吾堂曰：“________”，理由是：________。

　20．文言文阅读。

　 勉谕儿辈

　由俭．入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用 ① 。酒肉一餐，可办．粗饭几日；纱绢 ② 一匹，可办粗衣几件。不馋 ③ 不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

　【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。

　（1）解释下列加点的字。

　 ①由俭．入奢易：________

　②可办．粗饭几日：________

　（2）翻译。

　 ①饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。

　②不馋不寒足矣，何必图好吃好着？

　（3）在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要“常将有日思无日，莫待无时思有时”吗？说说你的看法。

　 21．阅读附加题。

　 张丞相好书而不工。当时流辈 ① 皆讥笑之。丞相自若 ② 也。一日得句 ③

　 ， 索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处 ④

　 ， 侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟 ⑤ 其侄曰：“汝胡 ⑥ 不早问，致余忘之。”

　注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（ɡòu）：责骂。⑥胡：为什么。

　（1）解释下面句子中加点的词。

　 ①张丞相好．草书而不工________

　 ②使侄录．之________

　③侄罔然．．而止________

　 ④执所书．问曰________

　（2）翻译下列句子：

　 ①此何字也？

　②丞相熟视久之，亦不自识。

　（3）这则故事中该责怪的人是谁？为什么？

　 22．课内阅读。

　 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

　（1）解释文中划线的句子。

　 （2）为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？

　 （3）读完这个故事，你受到怎样的启示？

　 23．阅读文言文，完成练习。

　 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

　（1）本文选自（

　）

　 A.《战国策》

　B.《韩非子》

　C.《山海经》

　（2）成语________出自这则文言文。

　 （3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（

　）

　 例：因释其耒而守株

　A.解疑释惑。

　B.冰释前嫌。

　C.手不释卷。

　（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子。

　 野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。

　（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（

　）

　 A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。

　B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。

　C.对于意外的收获心存侥幸。

　D.错误地把偶然性当作必然性来看待。

　24．文言文阅读

　 （一）

　宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

　注：耒（lěi）古代的一种农具，形状像木叉。

　（1）解释下列句子中加点的字。

　 ①兔走．

　， 触株

　走________

　②因释．其耒而守株

　 释________

　③而身．为宋国笑

　 身________

　④冀．复得兔

　 冀________

　（2）找出文中的议论句，并翻译这个句子。

　 （3）出自这个故事的成语是________。从短文中你得到什么启示？

　 25．阅读短文，回答问题。

　 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

　（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（

　）。

　 A.长而/益精

　B.其父名/在军书

　C.与同里诸少年/皆次当行

　D.转战驱驰/凡十有二年

　（2）解释文中加点的词。

　 ①少________

　②市________

　③数________

　（3）翻译下列句子。

　 ①木兰者，古时一民间女子也。

　②男子可为之事女子未必不可为。

　26．第二部分 阅读

　 文言文阅读：

　楚人学舟

　楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

　注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

　（1）解释下列句中加下划线的词语。

　①始折旋疾徐 ________

　 ②乃四顾胆落________

　（2）用现代汉语翻译下列句子。

　①遂以为尽操舟之术：________

　②椎鼓径进________

　（3）本文告诉人们的道理是：________

　 27．文言文

　《终不知车》方孝孺

　越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败．，辊折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞车御之。车坏，大败，终不知其车也。【注释】①越：越国。②“辐”(fú)”与下文的“辊(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属:一个接着一个。⑤绐(dài)：欺骗。

　（1）解释下列句中加下划线的词语的意义。

　①辐腐而轮败。________

　 ②以为车固若是。________

　③效而为之者相属。________

　④越人以为绐己，不顾。________

　（2）翻译下列句子。

　①舟载以归而夸诸人。________

　②及寇兵侵其境。________

　（3）读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训?

　________

　28．阅读理解。

　 滥竽充数

　齐宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭处士③请为王吹竽。宣王说④之，廪食以数百人等⑤。宣王死，愍王⑥立，好一一听之。处士逃。(选自《韩非子》)

　【注释】①齐宣王:战国时代齐国的国君。②竽(yú):古代的一种乐器。③南郭处士:南郭先生。④说:通“悦”，喜欢、高兴。⑤廪(lǐn)食(sì)以数百人等:官府给他的待遇和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按(那)几百人(的标准)。⑥愍(mǐn)王:齐国国君，宣王死后继王位。

　（1）请结合注释解释字的意思。

　 齐宣王使人吹竽。使________

　好一一听之。好________

　（2）请结合注释，联系上下文，翻译下面句子。

　宣王死，愍王立，好一一听之。

　（3）现在人们常用“滥竽充数”这个成语来比喻什么？

　29．阅读下面文字，完成下面小题。

　寇准雅量

　初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”

　（选自（宋史寇准传》）

　[注释]1①初：当初。②入相：当了宰相。③僚属：下属的官。④及：到了．的时候。⑤罢还：免去官来。罢，被免官，停职。⑥严：这里作尊敬解。⑦大为具待：盛情款待。具，备办。待，接待。⑧《霍光传》：载于班固（汉书 3）《霍光传》中有“然光不学亡术，监子大理”之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之”，⑨莫谕：不明白。谕，了解，明白。

　（1）解释下列句子中加点的词语。

　谓其僚属曰

　谓：________

　咏适自成都罢还

　适：________

　淮送之郊

　之：________

　咏徐曰

　 徐：________

　（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

　①寇公奇才，惜学术不足尔。

　②准严供帐，大为具待。

　（3）本文表现了寇准的什么品质？

　 30．课外阅读。

　 曾子 ① 杀猪

　曾子之妻之 ② 市，其子随之而泣。其母曰：“女 ③ 还，顾 ④ 反为女杀彘 ⑤ 。”妻适 ⑥ 市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特 ⑦ 与婴儿戏耳。”

　曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待 ⑧ 父母而学者也，听父母之教。今子 ⑨ 欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”

　遂 ⑩ 烹彘也。

　【注释】①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。

　②之：到，去。③女：通“汝”，你。

　④顾：回来。⑤彘：猪。

　⑥适：往，到。

　⑦特：只不过。⑧待：依赖。⑨子：你。

　⑩遂：就。

　（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）

　 （2）这则语言告诉我们什么道理？

　 （3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。

　【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

　一、 部编版六年级下册语文文言文

　 1．（1）语言 （2）B （3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度 （4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知 解析：

　（1）语言

　（2）B

　（3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度

　（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。(答案不唯一)

　（5）①仔细；②最终。

　（6）①有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。②老虎从山上跑来，妇人慌忙跳进水里面躲起来。

　（7）因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎的威风，无所畏惧，令老虎悻悻而去。

　（8）置二小儿沙上

　（9）C,D

　【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

　（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

　（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

　（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

　故答案为：（1）

　语言 ；

　（2）

　B ；

　（3）大小角度(视觉角度)、人对阳光的感受的角度；

　（4）

　不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。

　【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

　（2）、（6）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

　（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

　（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

　2．（1）离开；正；想要；回去 （2）mò；磨盘；mó；磨刀；hái；还有；huán；归还

　（3）正确 （4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。

　解析：

　（1）离开；正；想要；回去

　（2）mò；磨盘；mó；磨刀；hái；还有；huán；归还

　（3）正确

　（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。

　（5）坚持不懈。万事功到自然成。

　【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

　 （2）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

　 （3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。

　 （4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。

　 （5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　 故答案为：（1）离开、正、想要、回去

　 （2）mò、磨盘、mó、磨刀、hái、还有、huán、归还

　 （3）正确

　 （4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，回去完成了学业。

　 （5）坚持不懈。万事功到自然成。

　 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

　 （2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

　 （3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

　 （4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

　 （5）考查提炼文章标题的能力。

　谈启示只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　3．（1）D

　（2）D

　【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文 解析：

　（1）D

　（2）D

　【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A、B、C 正确。D：绝：停止弹琴。

　 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、B、C 正确。D：钟子期死后，伯牙不再弹琴，是因为再无知音。

　 故答案为：（1）D；（2）D

　 【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。

　 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

　4．（1）熟读成诵。

　（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。

　（3）孟子；孟母

　【解析】【分析】（1）这篇短文主要讲(熟读成诵)的重要性。方法父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功 解析：

　（1）熟读成诵。

　（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。

　（3）孟子；孟母

　【解析】【分析】（1）这篇短文主要讲(熟读成诵)的重要性。方法父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍。

　 （2）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，孟子的母亲拿起刀割断了布，以这件事作为警告。从那件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。启发这则故事告诉我们:学习不能半途而废，学习必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力。故事也同时告诉我们:作为小辈要善于理解长辈的教导，因为长辈总是为我们好。

　 （3）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。

　 故答案为：（1）熟读成诵。

　 （2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。

　 （3）孟子、孟母

　 【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。

　 （2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　 （3）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

　5．（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

　（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

　【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选 解析：

　（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

　（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

　【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。

　 （2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

　 故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

　 （2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

　 【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。

　 （2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

　6．（1）书戴嵩画牛；牧童评画；杜处士好画 （2）B；A （3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争斗，真是不合理呀！

　（4）正确；正确；错误 （5）古语有云：“耕当 解析：

　（1）书戴嵩画牛；牧童评画；杜处士好画

　（2）B；A

　（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争斗，真是不合理呀！

　（4）正确；正确；错误

　（5）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

　【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

　 （2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。

　 （3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

　 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①、②、正确③错误，杜处士笑了，认为牧童说得对。

　 （5）考查对段文内容的理解能力。解答时要带着问题细读段文整体感知文章内容，就能找到答案。

　 故答案为：（1）书戴嵩画牛、牧童评画、杜处士好画

　 （2）B；A

　 （3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争斗，真是不合理呀！

　 （4）正确；正确；错误

　 （5）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

　 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

　 （2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

　 （3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

　 （4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

　 （5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　7．（1）住处；居住；搬迁；安顿。

　（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。

　（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

　【解析】【分析】（ 解析：

　（1）住处；居住；搬迁；安顿。

　（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。

　（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

　【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。

　（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

　（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　故答案为：（1）住处、居住、搬迁、安顿。

　（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。

　（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

　【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

　（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。

　（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　8．（1）B （2）它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

　（3）螳螂捕蝉，黄雀在后 （4）人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

　【解析】【分析】（1 解析：

　（1）B

　（2）它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

　（3）螳螂捕蝉，黄雀在后

　（4）人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

　【解析】【分析】（1）、本道题考查了重点字的含义。考查“其”字用法，在这里全部作代词，指“它”，具体内容就是前面提到的事物，作答时要联系上下文。

　 ①园中有树，其上有蝉。提到了树，所以“其”就指树；

　 ②不知螳螂在其后也。是接前一句“蝉高居悲鸣饮露”，所以“其”指的是蝉；

　 ③而不知黄雀在其傍也，是接前一句“螳螂委身曲附”，所以“其”指的是螳螂；

　 ④而不知弹丸在其下也。是接前一句“黄雀延颈，欲啄螳螂”，所以“其”指的是黄雀。故本道题选 B。

　 （2）、本道题考查了学生对中重点喻句的翻译。翻译句子注意重点的词语。即这三种小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑他们身后隐伏的后患啊！

　 （3）、考查对文章大意的掌握，根据我们的理解，我们很容易能够想到螳螂捕蝉，黄雀在后。

　 （4）、考查对文章主旨的掌握，根据我们的理解，文章想通过这个故事，告诉我们凡事要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而忘却身后祸患的道理。

　故答案为：

　 (1)、 B

　 (2)、它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

　 (3)、螳螂捕蝉，黄雀在后

　 (4)、人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

　【点评】文段选自《螳螂捕蝉》，说明凡事要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而忘却身后祸患的道理。要在理解语段字面意思的基础上，分析主旨，抓住重点词句掌握。古文阅读重在积累，在理解语段大意的基础上掌握文章主旨，积累重点词语。

　 译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停的歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂就在自己的身后想吃掉它：螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁：黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑到他们身后隐伏的祸患。

　9．（1）早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。；早上的太阳看起来比较大，而中午的太阳看起来比较小。

　（2）早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近；早上的时候很凉爽，中午比较热。

　（3）

　解析：

　（1）早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。；早上的太阳看起来比较大，而中午的太阳看起来比较小。

　（2）早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近；早上的时候很凉爽，中午比较热。

　（3）我要学习古人努力认识自然、探求客现事理，独立思考、大胆质疑的精神。

　【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（参见译文）（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（参见译文）（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。

　 故答案为：（1）1、早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。2、早上的太阳看起来比较大，面中午的太阳看起来比较小。（2）1、早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近 2、早上的时候很凉爽，中午比较热。（3）我要学习古人努力认识自然、探求客现事理，独立思考、大胆质疑的精神。

　 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　 译文

　 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”

　 另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

　 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

　10．（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎 （2）到，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热 （3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的 解析：

　（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎

　（2）到，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热

　（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？

　（4）B；A

　（5）C

　【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注

　意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）了解常用的观察方式（A.视觉：物体的影像刺激眼睛所产生的感觉

　 B.听觉：由耳朵对声音的感受,听神经的传递,听觉中枢的整合共同完成的。

　 C.嗅觉：鼻腔粘膜对气味的感觉。

　 D.触觉：皮肤、毛发等与物体接触时所产生的感觉。）做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析判断。（5）此题要在理解名句的基础上解答。A：“名不正则言不顺，言不顺则事不成”意思：

　名分不正,说起话来就不顺当合理,说话不顺当合理,事情就办不成。B：“三人行，必有我师焉”意思：是许多人一起行走,其中一定有能当我老师的人。三,泛指多数。C：“知之为知之，不知为不知，是知也 ”意思：知道就是知道 不知道就是不知道 这才谓知道 也可以理解为 有自知之明 不能不懂装懂。D：“学而不思则罔，思而不学则殆”意思：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。

　 故答案为：（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎 （2）

　1、到，到了。2、把手伸到热水里去。这里指天气很热。（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？（4）B、A（5）C

　 【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其

　 义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）考查学生对观察方式的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题主要考查对名句的理解及运用能力。

　11．（1）听到；就；也。

　（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用 牛车送母亲回故乡。

　（3）C

　【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌 解析：

　（1）听到；就；也。

　（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用 牛车送母亲回故乡。

　（3）C

　【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容

　 故答案为：（1）听到、就、也。（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用 牛车送母亲回故乡。（3）C

　 【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题主要考查对文章主题的把握能力。

　12．（1）偷偷地；你 （2）管...