第十六章
第 3 节
电阻教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1．认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。
2．能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及其单位换算。
3．能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体长度、材料、横截面积及温度有关。
（二）过程与方法 在实验中体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手实验。
（三）情感、态度与价值观 通过连接电路，树立学生安全操作的意识。
重点 电阻概念的建立。
难点 通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。
教学资源 两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、电流表、电阻丝、导线若干、PPT。
教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 通过视频资源引入新课。很多材料都是导电的，生活中为什么选用金属铜来做导线？ 学生欣赏。
激发兴趣倡导动手动脑做实验 新课 一、电阻：
把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合学生观察，演示实验。
学生思考。
演示实验引入新课。
由生
开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到了什么现象？ 为什么两种不同的电阻丝会使电流大小不同？
在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小； 通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。
1、电阻 （1）电阻的定义； （2）电阻的符号； （3）电阻的单位、符号及其换算关系； 介绍常见的电阻：一米长、截面积 1mm2 的家用铜导线电阻约为千分之几欧；小灯泡灯丝电阻为几欧到十几欧；电炉丝的电阻约为几欧。
二、影响电阻大小的因素 1、实验：探究影响导体电阻大小的因素 （1）电阻的大小是否与 导线的长度有关； 选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。
（2）
电阻的大小是否跟 回答问题。
小灯泡亮度不同。
接入电路中的电阻丝不同所导致。
电流表示数不同，表明电流的大小不同。
多媒体幻灯片打出学习内容。
学生自主学习，阅读教材找到答案。在班级里展示。
学生列举影响电阻大小的因素。
导体的材料、长度、横截面积、温度。
设计实验：
结合书中 P64 实验内容，设计实验方案。
小组展示实验方案。
小组合作，完成实验。
活走向物理，依据学生已有的生活经验，引发对导线材料的思考。从而引出对电阻的认识。
教材内容简单易学，设计自学内容。培养学生自主学习的能力和意识。
引导学生发现问题，提出猜想假设。
学生自行设计实验方案，培养学生解决问题的能力。
小组合作，完成实验内容，提高动手能
导线的粗细有关； 选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。
（3）其他因素。影响导体电阻大小的因素还可能有哪些？它们是怎样影响导体电阻的？设计实验，继续进行探究。
将灯丝接入电路中，用酒精灯加热，改变电阻的温度，观察电流表的示数变化情况。
影响导体的电阻的因素：
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
阅读 P65 小资料，了解各种物质的导电能力与绝缘能力。
分析数据，归纳实验结论。
（1）导体电阻与长度有关；
材料、横截面积相同，导体的长度越长，电阻越大； （2）导体电阻与横截面积有关；
材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小。
归纳影响电阻大小的因素。
了解常见的物质导电与绝缘能力。
力。
归纳分析，总结得出实验结论。
加深对电阻概念的理解。
小结 PPT 思考本节课学习内容和用到的物理方法。
学生思考回答。
培养归纳反思能力
课堂 反馈 小检测 学生展示。
作业 课后习题 板书设计
§16.3 电阻
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