故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身， 以下是为大家整理的关于德育小故事400字3篇 , 供大家参考选择。
德育小故事400字3篇
【篇一】德育小故事400字
竖起大拇指就会有惊喜—我的德育故事
脉旺镇北街小学 熊威
个案介绍:
九月，秋风送爽。我接手了一年级，开心紧张之余，觉得有一副重担压在肩上，小一的养成教育太重要了。
刚开学，整个校园对于小朋友们来说都是新奇的，他们欣喜异常，但又什么都不懂，简直就是一盘散沙。上课不听老师讲课的，随意站起来的，正上课就去洗手问的，说小话的，看窗外风景的，总之五花八门什么样的都有。没教过一年级的我，真不知道从什么地方卜手，慢慢讲学校的规矩，定班级的制度，但效果并不是很好，孩子们忘性大，一会就又忘记了，真是急死人了。
教育策略:
后来，我想到我们学校提出的赏识教育理念，又配合去年看过一本薛瑞平老师写的《心平气和的一年级》。我想一味的督促和批评是没有效果的，不如一切从赏识开始吧!“赠人玫瑰，手有余香”厂于是，当我对孩子们竖起大拇指的时候，孩子们回报我的就是一份份惊喜和感动。我把它称为“拇指效应”，它不仅帮助我管理了班级，也使我和家长之问的感情更加融洽。
一、树立榜样，调整自我
“拇指效应”要注重激发团队的热情，为孩子树立标杆榜样，同时自我发现不足，及时改正缺点。为整个班集体的荣誉贡献自己的力量。当看见孩子路队走不齐的时候，我不再批评歪了的孩子，而是表扬走的好的同学甚至是别的班路队，说如果都像那些同学我们班走的多整齐啊;当课问看到疯跑打闹的同学，我不再大声呵斥他们，而是表扬那些跳绳游戏的同学;当班级同学懒散，坐姿不端正还有人溜号的时候，我表扬坐的像小“f，的孩子，并说孩子们你们坐的真精神，老师看到精神的孩子就开心。往往我这样做的时候，效果总是比大吵着批评孩子好得多。有的时候孩子都被批评晕了，都不知道到底该怎么样做了。从中我们不难看到，赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，排山倒海，势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”
二、善用表扬，重在赏识
“拇指效应”支持善意的谎言，当孩子表现的不尽如人意的时候，家长忽然来问孩子最近的表现情况，有的时候刚巧又在孩子面前，我对孩子的家长说的大体上都是不错，表现很好，如果能在某方面，再表现的怎么样一点，就是全班最棒的了。这样既教育了孩子知道自己哪方面不足，又让家长对孩子充满了信心，不至于回家发火，让孩子觉得老师在告状，导致赏识教育大打折扣。当然在说话的时候，也要给家长一些眼神暗示，让他明白老师话里的含义，这是说话的技巧也是与家长心灵的必要沟通。
有次刚开学的时候，班上有个小朋友，因为家长想给他快乐的童年，所以在幼儿园的时候没有学什么东西，上了小学，还是很贪玩，每天也不想学习。家长发愁地给我打电话，说在家里打也打，骂也骂了，但效果甚微，我就给他出了主意，换个方法吧，
表扬他，发现他一点进步就表扬，我故意在班上让他发言，然后表扬，并给他爸爸讲白
天他表现优秀的地方，孩子受到了表扬本来就开心，家长又说知道他一天的表现都很好，老师已经打电话说了。第二天，孩子比以前更加积极，如此反复，孩子现在不但成绩好，而且在班上还做了小干部，可以管理其他同学了!我和他的家长都由衷的欣慰。赏识的作用不可小视，当孩子的热情被真正激发起来后，其进步便是惊人的，于是赏识可以“变不可能为可能”。
三、适当奖励，鼓舞信心
“拇指效应”并不是非要物质奖励。刚开始上学的时候，总是给孩子发些小苹果、小星星的贴纸，孩子们非常开心，用这些奖励可以换取一些本子、橡皮一类的学习用品作奖励，但逐渐的发现，孩子们来换奖品的越来越少了，我们班现在几乎也用不上什么太多的贴纸类的奖励，孩子们其实最想听的就是爸爸妈妈老师发自内心的表扬和肯定的话语，这些比什么都来的珍贵，物质奖励只是形式的体现，内心的欣赏和鼓励才是孩子们真正需要的。他们的快乐在于在团队中自我价值的体现。
现如今，我们刚刚入学三个月的孩子，在“拇指效应”中学会了团结友爱，学会了积极进步，更学会了赏识自己的父母、同伴和他们自己。知道吗?我们班的孩子已经把老师、家长为他们做的事，都用弱小的肩膀接了过来，他们自己领牛奶领报纸，自己做班级卫生，自己组织课问游戏，自己练习广播体操，自己检查同学的迟到早退，自己参与管理自己班级的一小片天空，以后他们还会参与管理自己的学校，再长大些就是社会的栋梁!
实践反思:
从孩子的不行，到孩子你能行，再到孩子你很行，一直到孩子你真行，是个循序渐进的过程，只要坚持把我们的拇指竖起来，让孩子们看到希望，看到未来，相信孩子们总会让您有一天说:“孩子，你真行，你是我们的骄傲!”
【篇二】德育小故事400字
师爱无言，润物无声
有句话“桃李无言，下自成蹊”，说的就是一种无声奉献的力量，说的也是一种坚持的信仰。有的人无论结果如何，总会坚持自己认为对的东西，有的人心中总是有一种温柔的力量，虽然百般波折，总会有一种“柳暗花明又一村”的喜悦，从事教师的行业，注定我们要真心付出，让心灵的力量指引学生远航。
我们学校有一位周文凤老师，她，个子不高，眼睛也不大，喜欢梳一个简单的马尾，习惯穿一件蓝色的羽绒服，每次见她，脸上总是有一种浅浅的笑。但就是这样一个平凡又瘦小的人竟然有种安定人心的力量。
她数十年如一日，用心育人。不仅用好课吸引学生，还用好的修养影响学生。“随风潜入夜，润物细无声”对于她如何教育孩子来说最恰当不过。她，就是有那种让人奋进的力量。
周老师今年34岁，从教十年。我们几个老师在离家80地的小学工作。我们几个小伙伴一个冬天以来，早起晚归，她就像大姐姐一样照顾我们。每天下班，我开着车，我们几个听着李建的《异乡人》，淡淡的音乐，李健的歌温柔暖心，让我们几个披星戴月的小伙伴心里充满了力量。一路上有她的陪伴，觉得整个冬天都不再孤单，反而有种温馨、幸福。
她教一年级，而我教英语学科，平时根本不沟通。如果不是和她一起开车回家，我根本不知道她的故事，也会失去一个榜样。
开学伊始，她主动承担一年级的班主任，一年级学生活泼好动，不懂得课堂常规，上课纪律特别差，上课他们像一个个的小松鼠，管不住自己，回答问题就只会沉默。而下了课他们就像是一个个撒了欢儿的小马驹。好多老师都是无奈。。。
周文凤老师面对一个个难题，用她那颗温柔又有智慧的心，化解一个个难题。首先，她注重抓课堂常规，从细节抓起，大到如何上课，小到班级卫生，她都从细节入手。学生需要做的事，她都一步步引导他们去做，绝不替他们做，绝不粗暴对待。所以每次我下楼，都看到她在指导学生做卫生，教他们拖地。开学第一个月，她们班的小学生不明显，可过了三个月，有天我看到，她们班的小精灵们在认认真真的做卫生，不用教师指导就能独自做到，而且擦地擦得还很干净。她说：“我用三个月哪怕半年，能让他们学会做会一件事就很欣慰。。。”我思虑良久，说“也是，我们要有耐心，要给种子时间，无论它发不发芽，我们都要坚持给它浇水。”其实学生就是一粒种子，耐心地等待，兴许他们会结出不一样的果实。
她们班有一个孩子叫胡炎东，父母离异，爸爸远方打工，便长期跟奶奶住。开学第一个星期，他就在半天发生了三起打架事件。“坐校车时打同学，上学时打同桌，下课排队打同学头，周老师制止的时候他愤怒地像个小豹子，居然把老师挠破了皮。”周老师面对这个“张牙舞爪的小狮子”时，首先把他抱到办公室，让他慢慢冷静，耐心地安抚他，等他情绪稳定了问他为何打同学，他说：“因为那个同学骂我来着，所以。。”他也有点不好意思了。周老师觉得可能是家庭的原因，就打电话给他奶奶告知她孩子发生的事。结果奶奶说，只要他在家里犯了错误，他的爸爸回来就会打他，结果孩子以为只要犯错就得挨打，那么别人犯了错，也要挨打，于是他就这样变成了一个“小狮子”。
其实，他也不愿变成一个“小狮子”，他其实是一个很讲义气、很善良的小孩儿。周老师用无限地爱包容他、引导他，在他喜欢上老师的时候要求他。他也在一点一滴地进步。时光匆匆，转眼半年过去了，我问过文凤老师，昔日的小狮子已经变成一个懂事、勤劳、孝顺的小精灵了，虽有时管不住自己时时淘气，但他进步了，成长了。于细微处见真知，周老师的种子也终于结出了属于孩子自己的果实。
于是，经过两个月的时间，昔日的“小马驹儿”上操时总是整齐地在排队，口号响亮，纪律严明。下课时总是排队去厕所，见到我总是礼貌地一句“老师好”。看着她们那灿烂纯真的笑脸，感觉我们的校园真好！她们真可爱！
周老师善于和家长沟通，我们所在地是农村，这里的家长有钱，但精神上尤其是教育孩子方面不是很富足，所以有的家长溺爱孩子或是不理解老师的事时有发生。在我们回家的路上，有时家长和文风老师一打电话就是一个小时。周老师耐心地倾听，向家长传授教育孩子、管理孩子的经验。家长渐渐认可理解了老师。
于是家长和老师配合，在准备元旦课本剧表演过程中，家长都很支持周老师，周老师把课本剧视频发给家长，有的家长和自己的孩子一起做了精美的头饰、道具。有的家长交给自己孩子跳舞，有的家长和孩子一起演课本剧。结果一一班同学在元旦课本剧--“小蝌蚪找妈妈”表演过程中演出非常成功。周老师班她们几乎大半个班都参与进来。看着一个个的小精灵那灿烂的笑脸，看着她们声情并茂地表演，我的心里充满了感动和喜悦，她们那些花儿终于灿烂地绽放了。
当每一天走在学校小径上，当冬天的风清凉地拂过面颊，我们学校也有许多感动的、精彩的故事悄悄的发生，以后会有更多幸福的瞬间，我相信，我坚信！相信大爱无言，大爱无疆。相信“桃李无言，下自成蹊”。相信我们的付出会结出不一样的果实！
【篇三】德育小故事400字
美，就在我们身边
美，有很多种，外型美，体型美，但人们更注重的则是心灵美，道德美。
小丽和小红是邻居，她们都在某个学校上五年级，无论干什么都形影不离，是对感情深厚的好朋友。一天早上，她们一起去公交车站等车，准备去上学，来到车站，车已经来了，其他人都按老少年龄排着整齐的队伍，有秩序的上车，可她们不但不排队，反而乱加队，不按照秩序的上车，上车后，她们在人群中拥挤而且还乱抢座位，在公交车内吵吵闹闹，完全不顾自己的形象。这时，车上来了一位年迈的老奶奶，她吃力地拄着拐杖，缓缓地走向前方。
此时，车上的座位已经坐的满满的，而车上的叔叔阿姨见到老奶奶站在那儿，熟视无睹，都转过头去享受自己的娱乐，完全无视老奶奶的存在。这时，一位戴着红领巾的小姑娘走到老奶奶的身边，亲切地说：“老奶奶，您累吧！我把座位让给您，您坐吧！”老奶奶激动地说：“谢谢你小姑娘，奶奶不累，你坐吧。”小姑娘连连摇头，说：“老奶奶没事的，您就坐吧。我小，我可以站的。”说着，小姑娘把老奶奶扶到座位上，而自己，却站在那。站在老奶奶的身边，一只手还扶着老奶奶。老奶奶感动地说：“谢谢你，小姑娘，你真是个好孩子，真是个小雷锋呀！”小姑娘腼腆地说：“不客气，帮助老、弱、病、残、孕及抱小孩的乘客，这时公交车上每天都在说的呀！再说，我还戴着红领巾呢！”说完，脸上洋溢着自豪的笑容。车上的叔叔阿姨见此状况，都惭愧地低下了头，羞红了脸。而小红和小丽则把头压的更低了，因为她们胸前也戴着鲜艳的红领巾，可是却没有真正发挥红领巾的作用。
这就是美。美，无处不在。看一个人，不能只看他们的外表，更重要的是他们的内心，俗话说;”鸟美靠羽毛，人美靠心灵。“心灵美得人，才是世界上最美的人。
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