让读书成为每日的第四餐
卫滨区姜庄街小学
段德莲
2010 年 12 月
让读书成为每日的第四餐
姜庄街小学
段德莲
曾细细拜读过于永正老师的《教海漫记》这本书，也曾被其中的这样一句话所震撼：“人是在思考中成熟的，教学也是在思考中日臻完善。思考，确切地说，是在“宁静中寻找智慧。”于是，这句话变成了我面对困惑时的指南针。
曾经教过的学生，有的宁可在电脑前玩游戏、聊天，几小时几小时地虚度，也不愿读书。问及原因，竟然是振振有词的“无聊”二字。四年前，当我听到一学生的如此感慨时，再想想这样的学生班上大有人在，说实话，我真的觉得很可悲，虽然很想调动其读书兴趣，唤起其读书欲望，但是，毕竟那时的学生临近毕业了，培养读书习惯不是一蹴而就的。静静思考之后，我暗下决心：如果接了一年级，一定要在学生可塑性最强的时期，下大力度培养学生的读书习惯。
去年接了一年级新班，又恰逢我区大力倡导“师生同读一本书活动”活动，因此，乘着“师生同读一本书”活动的东风，我想方设法培养学生的读书习惯，引领着学生在精彩的书的世界中饱食知识大餐。一年多下来，已取得了一定的效果。现将我的做法浅谈如下：
一、 明确班级读书格言：让读书成为每日 必不可少 的第四餐
“行成于思。”信念往往在无声地支配行动。为了使学生们认识到读书的重要，我组织学生开展了“名人与书”的讲故事比赛，（讲故事情景照片，带有黑板背景）鲁迅、毛泽东、周恩来嗜书如命的故
事深深地令学生们折服；我还和学生们一起搜集了大量的读书名言，引导学生认识到：“吃饭只能满足于一个人肉体成长的需要，而一个人是否真正在成长，要看精神方面，而这就需要读书。”从而使他们深刻认识到了读书对于一个人的成长所起的举足轻重的作用。因此，学生们自然而然地明白了：“读书就要像每日的三餐一样成为自然和必须。”于是，班上学生达成了共识，班级的读书格言：“让读书成为每日的第四餐，”也就得以确定，这也成为了学生们读书的动力源泉。（班级读书格言）
二、 切实落实读书活动：让必吃餐和自助餐齐上，确保学生 吃饱 、吃好
学生在校的读书时间是有限的，为了确保学生每天阅读不少于半小时，我每学期精心为他们精选一本我们师生同读的书，暂且比作必吃餐；除此以外，还引导学生选择自己喜欢的书来读，那就比作自助餐吧。两餐互补，确保学生能够像蜜蜂采蜜一样，博览群书，徜徉书海。
为扎实有效地落实好读书活动，我花费了大量的精力和时间，努力从每一个细节做起并做好：
1、引起家长的重视，让家长成为班级读书活动的坚强后盾 读书习惯的养成是老师、学生和家长多方面合力的结果，仅靠我们在学校监督是远远不够的。如果我们是一支船桨的话，家长则是另一支助力的船桨。因此，我在第一次的家长会上，花了大量的时间，结合已往学生的案例，给家长讲了爱读书与不爱读书的学生在道德修
养及学习成绩上的巨大差异，在家长们心目中种下了“重视培养孩子读书习惯”的思想种子，并在以后的每次家长会上，及时反馈学学生的读书进步情况，表扬做得好的学生及家长，使得班级读书活动有了广大家长的支持与配合！
2、创设浓厚的读书氛围，引领学生畅游书海 浓厚的读书氛围，往往起着不可低估的引领作用。因此，我在班级放有书架的墙壁上，贴上了“书韵墨香，伴我成长”几个大字，并鼓励学生从家中带书，以充实班级书架，最低要求每人带一本，谁带的多了，就予以一定的奖品奖励。目前，班级登记在册的图书共 300余本，从而保证了学生们有充足的书源。（书架照片）另外，我还在书架旁边的文化墙上开辟了“书海拾贝”天地，以鼓励学生将自己看到的好文章粘贴于上面，让更多的同学分享。（照片）此外，在班级的评比栏上，我特设了“像蜜蜂采蜜一样博览群书”专栏。（照片）
3、 指导制作个人读书档案，记录读书历程，增强读书积极性 为了便于学生了解同学们都在读什么书， 我指导学生制作了个人读书档案。每人发一张 B5 纸，让其在上面的正中间贴上自己的照片，相片下面写上自己的名字，并在周围画上 20 个自己喜欢的相同的图形，每读完一本书，就在一图形内填上书名以记录其读书历程。（个人读书档案展示照片）为更好地激励自己读书，我还让学生们选定了自己喜欢的一句读书名言作为自己的读书格言。学生课间没事时，就可以去翻阅看看，以便了解同学们都在看哪些书，顺便找到自己感兴趣的书。（学生课间翻阅情景照片）
4、制定健全的评比制度，树立“喜阅少年”榜样，以榜样带动更多 为更好地调动学生的读书积极性，我还做注重好评比激励工作：
在评比栏上特设的读书栏中，每月一评学生所得的读书笑脸总数， （包括每看完一本书得到的笑脸和每周家长反馈在家读书表现为优所得的笑脸）前十名的可得到“喜阅少年”证书和奖品奖励。(“喜阅少年”证书照片) 5、建立竞争性的读书干部任用制，培养学生的组织管理能力 为了切实让学生真正在读书活动的方方面面成为主角，从而培养其组织管理能力，我结合读书活动的需要，制定了富有竞争性的读书干部任用制：在读书活动中获得一次“喜阅少年”证书的，要么可以当一周班上的图书管理员，每周选两名，一名负责验收家长反馈过来的证明书已看完的签条并发给其读书笑脸奖章，一名负责在登记本上登记所还的书号及新换的书号。（换阅登记照片）要么可以当一周午歌时负责领读的小老师。（午歌读诗情景照片）要么负责好词佳句积累作业的检查。（检查好词佳句积累作业情景照片）要么可以当安排在黑板上写好词佳句的学生的小老师。（情景照片）
6、开展丰富多彩的读书活动，提升学生的综合素养 将读书与丰富多彩的实践活动结合起来，更能激发学生的读书积极性。为此，我组织班上学生开展了形式多样的实践活动，如：“请看我推荐的好书”好书推荐会，让学生认识到什么是令自己受益的好书；（活动照有背景）“我是小小智多星”知识竞赛，比比谁在读书中
积累的课外知识最丰富，可获得“智多星”的光荣称号；（活动照片有背景）“我与书的故事”讲故事比赛，让学生讲讲自己读书生活中的喜怒哀乐，同时训练学生声情并茂的演讲能力，评比出班上的“小小故事家”；（讲故事情景照片）举办“精彩的书世界”手抄报活动，培养学生收集处理信息的能力，让学生在图文并茂的手抄报世界感受书的无穷魅力；（手抄报照片）“小组合作词语接龙”活动，既检测了学生的词汇积累情况，又增强了学生的互助合作意识；（活动照片）……形式多样的实践活动，进一步让学生开阔了视野，增长了知识，增加了才干，提高了思想认识……对书的渴求欲望也逐渐增强。其中最最令我欣慰的是：每每午歌时间，班上学生都会很自觉地在读书干部的带领下，共同阅读我们选定的课外书，那稚嫩的朗朗书声令人百听不厌，那张张可爱的读书脸庞愈发讨人喜爱。下面是学生在读书干部带领下，齐读本期精选的师生同读的《小学生必备古诗词 100首》的情景。（读书情景照片）
7、引导学生在读书中关心时事，做生活的有心人 为更好地落实“大语文教育观，”将读书与生活结合起来，在班级的前黑板左侧，我还专门开辟了吧“新闻天地”一角，以鼓励学生把自己看到的新闻及时贴到墙壁上，便于让学生了解时事，做生活的有心人。（照片）
8、鼓励学生摘抄并背诵好词佳句，引导其细嚼慢咽知识大餐，品出味道 为避免学生读书囫囵吞枣，有量无质，也为了让读书更好地促进
语文学习。我鼓励学生每日摘抄五个好词，三个佳句，并背会佳句。这项工作也交给了专门的小干部，凡是有家长签字证明背会的，小干部就会盖上一个“你真棒”奖章，谁一周五天都有奖章，谁就可以得到一张“语言积累我最棒”喜报，（照片）凡是积够五张喜报的，就可以换取一个作业本。此外，我们还利用喝奶时间，专门选了小干部，每天负责安排学生在小黑板上写上三个好词，一个佳句，便于学生一边喝奶一边欣赏。（学生一边喝奶一边欣赏好词佳句的照片）通过积累好词佳句，让学生品味出精彩的书世界的精彩味。
9、读写结合，指导学生学以致用积累的好词佳句，自制佳肴。
学的目的是为了用。如果说学生的日记就是一份美味佳肴的话，那么他们所积累的好词佳句就是烹制美味佳肴的作料。学生们有了这些作料，也应该学着烹制佳肴。因此，我就引导学生在日记写作中灵活地运用好词佳句。为使学生明确运用好词佳句的表达效果，我专门讲了一个比喻：“写日记就像做一道菜，恰当地运用好词佳句就能使这道菜色香味俱全，人人爱吃。否则的话，就引不起人们的食欲。”为此，我每次改完日记，就筛选几篇恰当运用积累的好词佳句的作品，先让作者上来读，然后再把作品展示在班级特设的“赏日记之美”园地，（园地展示日记照片）供学生们细细品味，以此潜移默化地引导学生认识到：“好文章要靠好词佳句来润色，调色之后的文章才是一篇更好的文章。”
三、加强亲子共读活动，其乐融融地分享第四餐的鲜美
由于读书真正成了每日的第四餐，并且已经持续了一年多，所以，
多多少少也带动了一些家长，因为家长要给孩子写评语，要检查孩子的佳句是否背会，耳濡目染的多了，不自觉的也加入了读书的队伍，有的家长甚至在反馈中写道：“每当孩子读书的时候，我们也不好意思看电视或说话，只好也在一旁静静地读书看报。（家长写的材料）无形中，读书也成了自己的习惯了。”试想，一家家其乐融融地陶醉在书的世界，该是多么令人欣慰的画面啊。
以上所谈的，均是我在日常引导学生们读书过程中努力做好的点点滴滴。虽然这个过程中充满了艰辛，也是那么的漫长。但是，每当看到学生们在课间时，络绎不绝地在书架前换书；每当看到学生们在大课间坐在座位上喝奶时，目不转睛地欣赏好词佳句；每当看到学生家长们反馈过来的令人欣慰的一周在家读书表现；每当改到学生日记中具体形象的表达语句……我内心涌动着太多的温暖。虽然还有那么一小部分学生不太喜欢阅读，读书习惯还未养成，但是，多数学生的表现已经让我看到了努力付出的价值。为了将来不再看到或者少看到诸如我前面所说的那样感慨“无聊”的学生，我将一如既往地倾心倾力于培养学生的读书习惯。
最后，我想发自肺腑地说：“读书——最快乐的事情；读书——最美丽的姿态。让我们师生一同阅读，让读书成为每日的第四餐！让我们成为最快乐、最美丽的读书人！”愿我们共勉！
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