主 题名称：
各式各样的风俗与节日 主题由来：
大家都知道中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，春节、元宵节 、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。我们想通过与节日相关的物品，引导孩子的好奇心，让孩子加深对中国节日与风俗的了解，从而加深对中国风俗的喜爱。
主题目标：
1．通过与节日相关的物品，引导孩子的好奇心。
2．让孩子对节日有好奇心。
3．通过认识节日的道具，初步了解各种节日或风俗。
4．培养幼儿对人与事物积极热情的态度。
5．学会从多个角度观察事物，培养幼儿探索精神和思维的变通性。
各种各样的节日 清明节的由来 习俗 美术：踏青 清明节
春节 春节的习俗 好吃又好看的水饺 春联
中秋节
端午节 心目中的团圆 中秋节的 食物 各种各样的月饼 中秋节的来历 春节的来历 好吃的粽子 美丽的龙舟 形状各异的纸钱 美术：月饼的图案 端午节的由来
活动一：
中国的节日
一、 活动由来
准备的有关节日的衣食住行的照片，物品等，让孩子们去了解，分辨不同节日的不同风俗，对这些中国比较出名的节日有一定的了解，在活动进行中，让孩子们对中国节日法人习俗，中国的文化产生好奇，让他们有更多的去了解中国节日风俗的念头，其中，以节日中不同代表物品认知为主要手段，让孩子对节日产生好奇，同时也让孩子对节日有更多更深的了解。
二 、 活动目标
1．学会初步的观察，认识分辨不同节日的物品或照片 2．引导幼儿观察物品或者照片，随着物品或相片展开想象力，发展幼儿的好奇心。
3.培养孩子对中国节日的好奇心，让其对中国节日有更深了解的欲望。
三 、 物品的准备
各种不同节日物品或照片：鞭炮，春联，水饺，月饼，纸钱，粽子等等 四 、 活动过程
1．老师向儿童们介绍节日及特点 2．认识不同的物品照片
3．对物品和照片进行分类（按节日）
4.引导孩子说出对节日相关事物的了解，培养他们的好奇心 幼儿一起共同收集节日资料、一起阅读、分享个别经验。
5. 利用各类游戏时间，和孩子谈话说说节日里最开心的一件事情 五、活动延伸
外国不同的节日 1.万圣节 万圣节又叫诸圣节，在每年的 11 月 1 日，是西方的传统节日；而万圣节前夜的 10 月31 日是这个节日最热闹的时刻。在中文里，常常把万圣节前夜称为万圣节。
为庆祝万圣节的来临，小孩会装扮成各种可爱的鬼怪向逐家逐户地敲门，要求获得糖果，否则就会捣蛋。而同时传说这一晚，各种鬼怪也会装扮成小孩混入群众之中一起庆祝万圣节的来临，而人类为了让鬼怪更融洽才装扮成各种鬼怪。
万圣节原本其实是赞美秋天的节日，就好像五月节是赞美春天一样。古代高卢、不列颠和爱尔兰的祭司——德鲁伊德有一个赞美秋天的盛大节日，从 10 月 31 日的午夜到次日 11 月 1日，持续整整一天。他们认为，在那天晚上他们伟大的死神——萨曼把那年死去人的鬼魂统统召来，这些恶鬼要受到托生为畜类的惩罚。当然，只要想到这种鬼魅的聚会，就足以令当时那些头脑简单的愚民胆战心惊了。于是他们点起冲天的篝火，并严密监视这些恶鬼。万圣节前夜到处有女巫和鬼魂的说法就是这么开始的。至今在欧洲某些与世隔绝的地区，还有人
相信这是真的。
2.圣诞节 圣诞节又称耶诞节、耶稣诞辰，译名为“基督弥撒”，是西方传统节日，起源于基督教，在每年 12 月 25 日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，故名“耶诞节”。
大部分的天主教教堂都会先在12月24日的平安夜，亦即12月25日凌晨举行子夜弥撒，而一些基督教会则会举行报佳音，然后在 12 月 25 日庆祝圣诞节；基督教的另一大分支——东正教的圣诞节庆则在每年的 1 月 7 日。
圣诞树是圣诞节庆祝中最有名的传统之一。通常人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。并把一个天使或星星放在树的顶上。
用灯烛和装饰品把枞树或洋松装点起来的常青树，作为圣诞节庆祝活动的一部分。近代圣诞树起源于德国。德国人于每年 12 月 24 日，即亚当和夏娃节，在家里布置一株枞树，将薄饼干挂在上面，象征圣饼。近代改用各式小甜饼代替圣饼，还常加上象征基督的蜡烛。此外，室内还设有圣诞塔，是一木质的三角形结构，上有许多小架格放置基督雕像，塔身饰以常青树枝叶、蜡烛和一颗星。到 16 世纪，圣诞塔和伊甸园树合并为圣诞树。
圣诞老人是西方老幼皆知的典型形象，是圣人与神灵的结合体，是仁爱与慷慨的代名词。一般认为圣 诞老人是一个留着银白胡须、和蔼可亲的老人。他头戴红色尖帽，身穿白皮领子的大红袍，腰间扎着一条宽布带。传说圣诞老人在圣诞夜驾着八只鹿拉的满载着礼品的雪橇，从北方雪国来到各家，由烟囱下来，经过壁炉到房间内，把糖果、玩具等礼品装进孩子们吊在壁炉和床头上的袜子里。不少天真的孩子都会把袜子口朝上小心翼翼地吊在壁炉旁或床头，期待圣诞老人送来礼物。
六 、活动 反思
中华民族历史悠久，人口众多，各个民族的民俗事象极为丰富。这些民俗事象伴随历史的发展而演变,并反映各民族不同历史时期的物质生活与精神面貌。复杂的社会经济结构，制约着文化、风俗的形态和性质。
活动 二 ：
中秋节
一、 活动由来
中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成为与春节齐名的中国传统节日之一。通过幼儿对月饼的种类的认知，分辨，让幼儿对中秋产生浓厚的兴趣，好奇心，我们设计该活动就是从幼儿兴趣出发，使幼儿对中秋的月饼有全面
的认识，从而对我国传统节日中秋节有所了解和兴趣，同时也从中发现问题，为延伸活动做好准备。
二 、 活动目标
1．学会初步的观察，认识分辨不同种类的月饼 2．引导幼儿观察物品或者照片，随着物品或相片展开想象力，发展幼儿的好奇心。
3.培养孩子对月饼的好奇心，对中秋节的由来的好奇心，让其对中国节日有更深了解的欲望。
三 、 物品的准备
1.各色彩纸若干，作画工具 2.收集各种月饼盒子布置活动室 前一天老师让幼儿回家准备几个月饼，第二天上学带到学校，老师和同学同时准备，老师同时要准备各式各样的月饼的照片。
四、
活动过程
一、了解中秋节的来历
1.通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2.介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3.了解人们在中秋节的活动。问:
你喜欢过中秋节吗?你们知道中秋节要吃什么吗?
二、制作纸灯笼 (一)、导入活动
师:为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。
(二)讲解示范:
1.提问:
你看到过什么样的灯笼?
2.告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3.请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4.老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折-一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5.将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。(三)、幼儿操作:
重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点:流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
(四)、展示作品:
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍和欣赏。
五、活动延伸
春节不同事物的分辨等 在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。这些活动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各民族特色。受到中华文化的影响，属于汉字文化圈的一些国家和民族也有庆祝春节的习俗。
人们在春节这一天都尽可能地回到家里和亲人团聚，表达对未来一年的热切期盼和对新一年生活的美好祝福。春节不仅仅是一个节日， 同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。
六、活动反思
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这- -传统节日,学到科学小知识，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。
人和、事和，和和美美，月圆、家圆，团团圆圆，在这花好月圆的美好时刻，我们共同祝福所有的家庭平安、幸福。
参考文献：
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